小学科学教科版 (2017)五年级下册4.蚯蚓的选择教学设计

小学科学教科版(2017)五年级下册4.蚯蚓的选择教学设计主备人备课成员教学内容本章节教学内容来自《小学科学教科版(2017)五年级下册》的第4课“蚯蚓的选择”。主要内容包括蚯蚓的生物学特征、生存环境、食物选择以及对土壤的作用等方面。通过本课学习，学生能够了解蚯蚓的基本知识，认识蚯蚓在生态系统中的作用，培养他们的观察、分析和探究能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物多样性意识、环保意识和合作学习精神。学生将通过观察、实验和讨论，提升对生物现象的观察力、分析力和解决问题的能力，增强对生物多样性和生态平衡的认识，形成保护环境的责任感，并学会在团队中有效沟通和协作。学情分析五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的生物现象充满兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的生物学知识，对生物的基本特征有一定的了解。然而，他们对蚯蚓等无脊椎动物的了解可能较为有限，对蚯蚓的生态作用和生存环境可能缺乏深入的认识。

在能力方面，学生的动手操作能力、实验设计能力和逻辑思维能力有待提高。他们需要通过实践操作来加深对蚯蚓生活习性的理解，并通过实验探究来验证自己的假设。此外，学生在团队协作和交流表达方面也有提升空间，因为在蚯蚓观察和实验过程中，需要他们相互配合、共同完成任务。

在素质方面，学生的环保意识、责任感和社会实践能力需要进一步培养。通过本节课的学习，学生能够认识到蚯蚓在土壤肥力和生态平衡中的重要作用，从而增强对环境保护的认识和责任感。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响他们对蚯蚓实验的参与度和实验结果的准确性。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，适时引导和纠正不良行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学教科版(2017)五年级下册》教材，包含蚯蚓的相关章节。

2.辅助材料：准备蚯蚓的图片、生长环境的图表、蚯蚓生活习性的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备蚯蚓、土壤、容器、温度计、湿度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是《蚯蚓的选择》这一课。在上课之前，我想请你们先回忆一下，你们平时都见过哪些小动物？它们都生活在什么样的环境中呢？

（2）学生：我见过蚂蚁、蝴蝶、小鸟等，它们有的生活在树上，有的生活在水中，还有的住在泥土里。

（3）教师：非常好，看来大家都有一定的观察力。今天我们要学习的是一种生活在泥土里的小动物——蚯蚓。接下来，让我们一起走进蚯蚓的世界，探索它们的生活习性和生态作用。

二、新课讲授

（1）教师：首先，我们来认识一下蚯蚓的外形特征。请同学们翻到教材第XX页，看看蚯蚓的身体结构是怎样的？

（2）学生：蚯蚓的身体细长，由许多相似的环状体节组成，头部有一对触须，用于感知周围环境。

（3）教师：很好，蚯蚓的身体结构非常有趣。接下来，我们来看看蚯蚓的生活环境。请同学们观察教材中的图片，思考一下蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？

（4）学生：蚯蚓喜欢生活在湿润、疏松的土壤中。

（5）教师：回答得很正确。蚯蚓在土壤中挖掘隧道，有助于土壤通气和水分保持。那么，蚯蚓的食物来源是什么呢？

（6）学生：蚯蚓以土壤中的腐殖质和有机物为食。

（7）教师：很好，蚯蚓的食物来源主要是土壤中的有机物。现在，我们来做一个简单的实验，观察蚯蚓的呼吸方式。

（8）学生：好的，老师。

三、实验探究

（1）教师：请同学们按照教材中的实验步骤，准备实验器材。实验过程中，要注意安全，不要用手直接触摸蚯蚓。

（2）学生：我们准备好了实验器材，现在开始实验。

（3）教师：请同学们观察蚯蚓的呼吸方式。在实验过程中，我们可以看到蚯蚓的体表有许多小孔，这些小孔是用来呼吸的。

（4）学生：我看到了，蚯蚓的呼吸是通过体表的小孔进行的。

（5）教师：回答得很准确。蚯蚓的呼吸方式与其他动物有所不同，它们是通过体表呼吸的。接下来，我们来看看蚯蚓在土壤中的作用。

（6）学生：我想蚯蚓在土壤中的作用应该是有助于土壤的肥沃和通气和水分保持。

（7）教师：回答得很到位。蚯蚓在土壤中的作用确实包括提高土壤肥力、改善土壤结构和促进植物生长。

四、巩固练习

（1）教师：同学们，今天我们学习了蚯蚓的相关知识，接下来请完成以下练习题。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：练习题如下：

1.蚯蚓的身体结构是怎样的？

2.蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？

3.蚯蚓的食物来源是什么？

4.蚯蚓的呼吸方式是怎样的？

5.蚯蚓在土壤中的作用有哪些？

（4）学生：我完成了练习题。

五、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了蚯蚓的相关知识，包括蚯蚓的外形特征、生活习性、呼吸方式以及在土壤中的作用。通过本节课的学习，我们了解到蚯蚓在自然界中扮演着重要的角色，有助于土壤的肥沃和植物的生长。

（2）学生：老师，我们学到了很多关于蚯蚓的知识，也知道了蚯蚓在自然界中的重要作用。

（3）教师：非常好，希望同学们在今后的生活中，能够继续关注大自然中的生物现象，学会保护环境，珍惜自然资源。

六、课后作业

（1）教师：同学们，课后请完成以下作业：

1.查阅资料，了解蚯蚓的其他生活习性。

2.写一篇关于蚯蚓的观察日记。

3.与家人或朋友分享今天学到的蚯蚓知识。

（2）学生：好的，老师。我们会认真完成作业的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握蚯蚓的基本特征，了解蚯蚓的生活习性、呼吸方式以及在土壤中的作用。他们能够描述蚯蚓的身体结构、生活环境和食物来源，并能解释蚯蚓在生态系统中的重要性。

2.观察能力：学生在观察蚯蚓的过程中，提高了观察能力。他们学会了如何仔细观察蚯蚓的外观、行为和呼吸方式，并能够将这些观察结果与教材中的描述进行对比。

3.实验操作能力：通过实验探究环节，学生学会了如何进行蚯蚓呼吸实验，掌握了实验操作的基本步骤和安全注意事项。他们能够独立完成实验，并从实验中得出结论。

4.分析和解决问题的能力：学生在分析蚯蚓生活习性的过程中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够根据实验结果和教材内容，分析蚯蚓在土壤中的作用，并解释其生态价值。

5.合作学习与交流能力：在小组讨论和实验操作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够积极参与讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

6.环保意识与责任感：通过学习蚯蚓在生态系统中的作用，学生增强了环保意识。他们认识到保护环境的重要性，并愿意在日常生活中采取行动，如减少垃圾、节约用水等。

7.科学探究精神：学生在探究蚯蚓的过程中，培养了科学探究精神。他们学会了提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，为今后的科学学习奠定了基础。

8.逻辑思维能力：在分析蚯蚓生活习性的过程中，学生锻炼了逻辑思维能力。他们能够根据教材内容和实验结果，进行逻辑推理，得出合理的结论。

9.语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点，提高了语言表达能力。他们能够清晰、准确地描述蚯蚓的特征和作用。

10.情感态度与价值观：通过学习蚯蚓，学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性。他们形成了尊重生命、关爱自然的情感态度和价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《蚯蚓的奇妙世界》：这是一本介绍蚯蚓生态学、生物学特性的科普书籍，适合五年级学生阅读。书中包含了许多有趣的蚯蚓故事和实验活动，能够激发学生对蚯蚓的兴趣，并加深他们对蚯蚓生活习性的理解。

-视频资源：《蚯蚓的秘密生活》：这是一部科普视频，通过动画和实地拍摄的方式，展示蚯蚓的生活环境和它们在生态系统中的作用。视频内容生动有趣，能够帮助学生直观地了解蚯蚓的生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《蚯蚓的奇妙世界》一书，并完成书中的相关练习题和实验活动。

-观看《蚯蚓的秘密生活》视频，记录下自己感兴趣的知识点，并在课堂上与同学们分享。

-学生可以尝试在家中或学校附近的花园、公园等地寻找蚯蚓，观察它们的生存环境，并记录自己的观察结果。

-鼓励学生进行小组讨论，探讨蚯蚓对土壤和植物生长的影响，以及人类如何保护蚯蚓的生存环境。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些重点章节，如蚯蚓的消化系统、繁殖方式等，并指导学生如何阅读科普书籍。

-对于视频资源，教师可以提前观看，了解视频内容，以便在课堂上解答学生的疑问。

-教师可以组织学生进行蚯蚓观察活动，提供必要的工具和指导，如蚯蚓捕捉器、放大镜等。

-教师可以引导学生进行科学探究，如设计实验来测试不同土壤条件对蚯蚓生存的影响。

-教师可以鼓励学生参与社区服务，如在学校花园中种植植物，为蚯蚓提供适宜的生存环境。教学反思今天上了《蚯蚓的选择》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛比较活跃，学生们对蚯蚓这个话题很感兴趣。在导入环节，我通过提问的方式，让学生们回忆起自己见过的动物，激发了他们的好奇心。然后，我介绍了蚯蚓的基本特征和生活习性，学生们听得津津有味。在实验探究环节，我让学生们亲自操作，观察蚯蚓的呼吸方式，他们积极参与，实验效果很好。

但是，我也发现了一些问题。比如，在实验过程中，部分学生由于缺乏经验，操作不够规范，导致实验结果不准确。这说明我在实验指导方面还需要加强。另外，有些学生对于蚯蚓在土壤中的作用理解不够深入，这说明我在讲解过程中可能没有突出重点。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个体差异。有的学生动手能力强，实验操作熟练；有的学生则相对较弱，需要更多的指导和帮助。针对这种情况，我在课堂上尽量给予每个学生足够的关注，鼓励他们积极参与，并适时给予个别辅导。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我在课堂上创设了轻松、愉快的氛围，鼓励学生们大胆发言，并给予他们充分的肯定和鼓励。

1.加强实验指导，确保每个学生都能掌握实验操作技能。

2.突出重点内容，帮助学生深入理解蚯蚓在生态系统中的作用。

3.关注学生个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

4.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

5.不断反思和改进教学方法，提高教学质量。

我相信，通过不断努力，我能够更好地完成教学任务，让学生们在科学课堂上收获更多。板书设计