Unit 1 This is me!assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语

Unit1Thisisme!assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们来学习的是Unit1Thisisme!assessment这一章节。这节课，我们将通过一系列有趣的实践活动，深入理解本单元的主题，掌握如何用英语介绍自己。我们会复习之前学过的有关个人信息的表达方式，如姓名、年龄、家庭、爱好等，同时，还会学习一些新的表达方式，让我们的介绍更加丰富多彩。这节课的内容与课本紧密相连，让我们一起走进这个精彩的世界吧！😊📚🌟核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过介绍自己的活动，学生将提升语言运用能力，学会在实际情境中运用英语进行自我表达。其次，通过复习和拓展个人信息相关的词汇和句型，学生的语言知识将得到巩固和拓展。再者，通过小组合作和角色扮演，学生的跨文化交际意识和团队协作能力也将得到提升。最后，通过个性化介绍，学生将增强文化意识和个性表达能力，体现学生的主体性和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本单元学习之前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、家庭背景等。此外，学生们对英语字母的书写和基本的语法结构也有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对于自我介绍这类与个人生活相关的主题通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料进行预习和复习。他们的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在用英语表达个人信息时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在描述个人兴趣和爱好时。此外，对于一些学生来说，正确运用语法结构和避免常见的语言错误是一个挑战。在小组活动和角色扮演中，一些学生可能会感到紧张，影响他们的表现。为了应对这些困难，教师需要提供适当的词汇和语法复习，同时创造一个轻松、鼓励表达的学习环境。教学资源-教材：译林版七年级上册英语课本《Thisisme!》

-练习题册：配套练习册，用于巩固课堂学习内容

-白板或投影仪：用于展示课件和教学材料

-多媒体课件：包含图片、视频和音频资源，丰富教学内容

-电子设备：平板电脑或智能手机，用于辅助教学和互动

-真人图片：用于展示不同人物特征，帮助学生理解词汇和句型

-角色扮演道具：如服装、帽子等，用于增强角色扮演活动的趣味性

-英语歌曲：选择与主题相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣

-教学平台：在线教学平台，用于布置作业和在线测试教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课将要介绍的常用自我介绍词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的一项爱好是什么？你如何用英语表达？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生的在线互动和预习资料的提交情况来了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我介绍的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些名人自我介绍的案例视频，引出本节课的主题“自我介绍”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍中常用的词汇和句型，如“Iam...”，“Icomefrom...”，“Myhobbiesare...”等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习自我介绍，随后进行角色扮演，让学生在实际操作中掌握自我介绍技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验自我介绍知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我介绍的相关知识点，掌握自我介绍技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些自我介绍相关的写作练习，如写一篇简短的自我介绍文章。

-提供拓展资源：推荐一些英语口语学习的网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.语言技能的提升

-**听力和口语能力**：通过课堂上的听力材料和口语练习，学生们能够更好地理解和模仿英语发音，提高听力理解能力。在角色扮演和小组讨论中，学生们能够自信地用英语进行自我介绍，表达自己的观点，从而提升了口语交流能力。

-**阅读和写作能力**：通过阅读相关教材和练习材料，学生们能够增强阅读理解能力，同时，通过写作自我介绍，他们学会了如何组织语言，表达个人信息，这对于提高写作能力大有裨益。

2.个人信息的表达能力

-学生们学会了如何用英语介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭背景、教育经历、兴趣爱好等，这对于他们未来在国际交流中自我展示具有重要意义。

-学生们能够运用所学的词汇和句型，创造性地表达自己的个性特点，这使得他们的自我介绍更加生动和个性化。

3.语法知识的巩固

-在本节课中，学生们复习和学习了与自我介绍相关的语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的运用，以及名词、形容词、副词的正确使用。

-学生们通过不断的练习和纠正，能够更准确地运用语法规则，避免了常见的语言错误。

4.文化意识和跨文化交际能力

-通过学习不同国家的文化习俗和自我介绍的习惯，学生们对跨文化交际有了更深入的理解。

-学生们能够认识到不同文化背景下个人信息的表达方式可能存在差异，这有助于他们在未来的国际交流中更加得体和尊重他人。

5.自主学习和合作学习能力

-在课前预习和课后拓展环节，学生们通过自主学习，提前了解了课程内容，为课堂学习打下了坚实的基础。

-在小组活动中，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

6.情感态度和价值观的培养

-通过学习自我介绍，学生们不仅提高了语言技能，还学会了如何自信地展示自己，这对于培养他们的自信心和自尊心有积极作用。

-学生们通过表达自己的兴趣爱好和人生目标，能够更好地认识自己，树立积极向上的生活态度。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《MyLifeinThreeActs》这本书由DavidCrystal所著，书中作者通过三个阶段的生活片段，生动地展示了自己的成长经历。这本书可以让学生了解如何通过具体事例来构建自我介绍的内容，同时学习到丰富的词汇和表达方式。

-**视频资源**：《TEDTalks》中的演讲视频，尤其是那些由年轻人进行的自我介绍演讲，这些视频不仅能够提供良好的英语听力材料，还能让学生学习到如何自信地进行公众演讲。

2.拓展要求：

-**阅读材料拓展**：

-鼓励学生阅读《MyLifeinThreeActs》的选段，并尝试总结作者在不同生活阶段的关键经历和成就。

-要求学生在阅读后写一篇短文，描述自己生活中的一个重要阶段，并模仿书中的风格，用英语进行自我介绍。

-学生可以分组讨论，分享各自的阅读心得，并互相提供反馈。

-**视频资源拓展**：

-学生观看《TEDTalks》中的自我介绍演讲视频，注意演讲者的语言表达、肢体语言和演讲技巧。

-观看结束后，让学生撰写观后感，分析演讲者的优点和可以学习的地方。

-组织学生进行模拟演讲，让他们尝试用英语进行自我介绍，并邀请同学和老师提供反馈。

教师提供的指导和帮助：

-教师可以推荐《MyLifeinThreeActs》的特定章节或段落，帮助学生更好地理解自我介绍的结构和内容。

-对于阅读材料中的生词和短语，教师可以提供详细的解释和例句，帮助学生理解和记忆。

-在学生观看视频资源后，教师可以组织讨论会，引导学生分享观察到的演讲技巧和语言特点。

-对于学生的写作和演讲练习，教师应提供个性化的反馈，帮助他们改进表达方式和语言准确性。

-教师可以利用课堂时间进行小组讨论或角色扮演，让学生在模拟的社交场合中练习自我介绍。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个人信息的基本表达：姓名、年龄、职业、教育背景、家庭情况。

-常用句型：Iam...；Icomefrom...；Ihaveafamilyof...；Ilike...；Iaminterestedin...。

-时态运用：一般现在时、一般过去时、现在进行时。

②本文重点词汇：

-myself：我自己

-family：家庭

-hobby：爱好

-interest：兴趣

-introduce：介绍

③本文重点句型：

-Iam[name].Iam[age]yearsold.

-Icomefrom[place].Ihaveafamilyof[number]people.

-Ilike[activity].Myhobbyis[hobby].

-Iaminterestedin[subject].课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了如何用英语进行自我介绍。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**个人信息的表达**：我们学习了如何用英语介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、职业、教育背景和家庭情况。

2.**常用句型和表达**：我们通过具体的例句，掌握了如何用“Iam...”，“Icomefrom...”，“Ihaveafamilyof...”，“Ilike...”，“Iaminterestedin...”等句型来表达自己的个人信息。

3.**时态的运用**：我们了解了在自我介绍中如何正确运用一般现在时、一般过去时和现在进行时，以展示自己的习惯、经历和兴趣。

4.**实践活动**：通过小组讨论和角色扮演，学生们有机会将所学知识应用到实际情境中，提高了口语表达能力和自信心。

5.**文化意识**：我们讨论了不同文化背景下自我介绍的习惯和差异，增强了学生的跨文化交际意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**填空题**：

-Iam__________.Iam__________yearsold.

-Icomefrom__________.Ihaveafamilyof__________people.

-Ilike__________.Myhobbyis__________.

-Iaminterestedin__________.

2.**选择题**：

-Whichtenseisusedtotalkaboutahabit?

A.Presentperfect

B.Pastperfect

C.Presentcontinuous

D.Presentsim