一年级体育上册 第十五课游戏、立定跳远教学设计

一年级体育上册第十五课游戏、立定跳远教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级体育上册第十五课游戏、立定跳远教学设计课程基本信息1.课程名称：一年级体育上册第十五课游戏、立定跳远教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的一年级小朋友们，大家好！今天我们要来上一堂有趣的体育课，主题是“游戏、立定跳远”。让我们一起动起来，感受运动的快乐吧！🌈🏃‍♂️🏃‍♀️💪核心素养目标我们的目标是培养孩子们的体育核心素养，包括：增强运动兴趣和参与意识，提高基本运动技能，发展协调性和灵活性，培养团队合作精神和公平竞争意识，以及增强规则意识和遵守规则的能力。通过本节课的游戏和立定跳远练习，孩子们将学会如何在游戏中遵守规则，如何在比赛中展现公平竞争，同时增强他们的体力和耐力。学情分析一年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对体育活动尤其热情。然而，由于年龄和经验的原因，他们在运动技能、身体协调性和注意力集中方面还存在一定的局限性。

在知识方面，学生们对游戏和立定跳远的基本规则和技巧了解有限，需要通过本节课的学习来掌握。在能力上，他们的运动能力初步形成，但力量、速度和耐力等方面还有待提高。在素质方面，部分学生可能因为缺乏体育活动，导致体质较弱，需要通过体育锻炼来增强。

行为习惯上，一年级学生普遍具有较好的模仿能力，但自控能力和纪律性有待加强。在课堂上，他们可能容易分心，需要教师通过趣味性的教学手段来吸引他们的注意力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，通过游戏和立定跳远的实践，学生们能够提高身体协调性和灵活性，为今后的体育学习打下基础。其次，通过参与集体游戏，学生们的团队合作精神和公平竞争意识将得到培养。最后，良好的行为习惯和纪律性对于保证课堂秩序和教学效果至关重要。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《一年级体育上册》教材，以便在课堂上参考。

2.辅助材料：准备立定跳远示范视频、趣味游戏图片以及相关的教学图表，帮助学生理解动作要领。

3.实验器材：准备跳远沙坑、标志物、秒表等，确保实验器材的安全性和易用性。

4.教室布置：设置专门的分组活动区域，确保每个小组有足够的空间进行游戏和跳远练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游戏、立定跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要学习的是一项既能锻炼身体又能带来乐趣的运动——立定跳远。你们知道立定跳远是怎么玩的吗？它与我们的生活有什么关系呢？让我们一起来探索吧！（微笑着提问）

通过刚才的视频，我想大家已经对立定跳远有了初步的了解。那么，接下来我会给大家简单介绍一下立定跳远的基本概念和重要性。（微笑着介绍）

二、游戏、立定跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏、立定跳远的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，让我们来了解一下什么是立定跳远。立定跳远是一种田径运动项目，它要求运动员在起跳瞬间，双脚同时离地，跳远距离的远近是评价运动员成绩的标准。（用简单易懂的语言讲解）

通过实例，比如奥运会上的立定跳远比赛，我们可以看到运动员是如何通过技巧和力量来完成这个项目的。（举例说明）

三、游戏、立定跳远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游戏、立定跳远的特性和重要性。

过程：

现在，我将给大家介绍几个关于游戏、立定跳远的案例，让我们一起来分析它们。（展示案例）

首先，我们来看一个学校体育课上，学生们进行立定跳远比赛的视频。（播放视频）

接下来，我们讨论一下立定跳远在生活中的应用，以及如何通过这个运动提高自己的身体协调性和爆发力。（引导学生思考）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将你们分成几个小组，每组选择一个与游戏、立定跳远相关的主题进行讨论。比如，我们可以讨论如何提高立定跳远的成绩，或者设计一个有趣的立定跳远游戏。（分组）

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。（小组讨论）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。（准备展示）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏、立定跳远的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。（展示）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。（提问和点评）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。（总结）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏、立定跳远的重要性和意义。

过程：

今天，我们学习了游戏和立定跳远的相关知识，包括它的基本概念、组成部分和实际应用。我相信，通过今天的学习，大家对游戏和立定跳远有了更深入的了解。（微笑着回顾）

立定跳远不仅可以锻炼我们的身体，还能培养我们的意志力和团队合作精神。希望同学们在课下也能积极参与体育锻炼，享受运动的乐趣。（鼓励）

最后，布置课后作业：请大家回家后，尝试与家人一起玩一个简单的游戏，或者练习立定跳远，并记录下自己的感受。（布置作业）知识点梳理1.游戏概述

-游戏的定义：游戏是一种有规则、有目的的娱乐活动，旨在锻炼身体、培养兴趣、发展智力。

-游戏的类型：包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。

-游戏的特点：趣味性、竞争性、规则性、公平性。

2.立定跳远基本概念

-立定跳远的定义：立定跳远是一种田径运动项目，要求运动员在起跳瞬间，双脚同时离地，跳远距离的远近是评价运动员成绩的标准。

-立定跳远的动作要领：预备姿势、起跳、腾空、落地。

3.立定跳远技术动作

-预备姿势：两脚并拢，身体重心稍前倾，双臂自然下垂。

-起跳：用力摆动双臂，迅速蹬地，使身体向前上方跃起。

-腾空：保持身体姿势，尽量延长腾空时间。

-落地：两脚同时落地，避免摔倒。

4.立定跳远训练方法

-热身运动：进行全身热身，提高肌肉温度和关节灵活性。

-技术训练：反复练习立定跳远的基本动作，提高技术水平。

-力量训练：加强腿部力量训练，提高跳跃能力。

-速度训练：提高起跳速度，增加跳跃距离。

5.游戏与立定跳远的结合

-设计游戏：将立定跳远融入游戏中，提高学生的兴趣和参与度。

-游戏规则：制定游戏规则，确保公平竞争和安全性。

-游戏评价：根据游戏表现，对学生的技能和素质进行评价。

6.游戏与立定跳远的注意事项

-安全第一：在进行游戏和立定跳远时，确保学生安全，避免受伤。

-热身充分：在进行任何运动前，都要做好充分的热身运动。

-正确示范：教师或教练要正确示范动作，避免学生模仿错误。

-适当调整：根据学生的实际情况，适当调整训练强度和难度。

7.游戏与立定跳远的教育意义

-培养学生团队合作精神：通过游戏和比赛，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

-提高学生竞争意识：通过游戏和立定跳远，让学生了解竞争的重要性，学会尊重对手。

-增强学生自信心：通过不断练习和比赛，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。

-促进学生身心健康发展：游戏和立定跳远有助于提高学生的身体素质，促进身心健康发展。板书设计①游戏概述

-游戏定义

-游戏类型：体育游戏、智力游戏、音乐游戏

-游戏特点：趣味性、竞争性、规则性、公平性

②立定跳远基本概念

-立定跳远定义

-动作要领：预备姿势、起跳、腾空、落地

③立定跳远技术动作

-预备姿势：两脚并拢，身体重心稍前倾，双臂自然下垂

-起跳：用力摆动双臂，迅速蹬地，使身体向前上方跃起

-腾空：保持身体姿势，尽量延长腾空时间

-落地：两脚同时落地，避免摔倒

④立定跳远训练方法

-热身运动

-技术训练

-力量训练

-速度训练

⑤游戏与立定跳远的结合

-设计游戏

-游戏规则

-游戏评价

⑥游戏与立定跳远的注意事项

-安全第一

-热身充分

-正确示范

-适当调整

⑦游戏与立定跳远的教育意义

-团队合作精神

-竞争意识

-自信心

-身心健康发展教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我将通过提问的方式来检验学生对游戏、立定跳远知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“你们认为立定跳远中最重要的动作是什么？”以及“如何通过游戏来提高立定跳远的成绩？”等问题，鼓励学生积极参与讨论，展示他们的思考过程。

-观察：通过观察学生的课堂表现，我可以评估他们的注意力、参与度和对动作的掌握情况。例如，我会注意学生在练习立定跳远时的姿势是否正确，是否能够按照要求完成动作。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对本节课内容的理解和记忆。

2.作业评价

-课后练习：我会布置一些与游戏、立定跳远相关的课后练习，如设计一个立定跳远游戏规则，或者记录自己在一次练习中的跳跃距离。学生完成作业后，我会进行详细的批改和点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，无论是口头上的还是书面上的。我会鼓励学生根据反馈进行自我修正，并继续努力提高。

-作业展示：我会定期组织学生展示他们的作业，无论是游戏设计还是跳远记录，这样不仅能够激发学生的创造力，还能够让他们从同伴的作业中学习到新的想法。

3.形成性评价

-学生自评：我会鼓励学生在课程结束后进行自我评价，反思自己在游戏和立定跳远学习中的进步和不足。

-同伴互评：通过同伴互评，学生可以学会如何从他人的表现中学习，同时也能够提高自己的评价能力。

-教师评价：我会根据学生的课堂表现、作业完成情况和自我评价，给出综合性的评价，并提出个性化的建议。

4.终结性评价

-期末考试：在学期末，我会通过期末考试来评估学生对游戏、立定跳远知识的掌握程度。考试内容将包括理论知识和实际操作。

-运动技能评估：我会根据学生在立定跳远中的表现，如跳跃距离和动作规范性，来评估他们的运动技能水平。重点题型整理1.题型一：描述立定跳远的动作要领

-细节补充：请详细描述立定跳远的动作要领，包括预备姿势、起跳、腾空和落地四个阶段。

-举例：预备姿势时，两脚并拢，身体重心稍前倾，双臂自然下垂；起跳时，用力摆动双臂，迅速蹬地，使身体向前上方跃起；腾空时，保持身体姿势，尽量延长腾空时间；落地时，两脚同时落地，避免摔倒。

2.题型二：设计一个立定跳远游戏规则

-细节补充：请设计一个立定跳远游戏规则，包括游戏目标、参与方式、评分标准等。

-举例：游戏目标为跳得最远的学生获胜；参与方式为每人三次机会，记录三次中最远的一次；评分标准以米为单位，跳得越远得分越高。

3.题型三：分析立定跳远中影响成绩的因素

-细节补充：请分析立定跳远中影响成绩的几个主要因素，并简要说明原因。

-举例：影响立定跳远成绩的因素包括起跳力量、腾空时间、落地姿势等。例如，起跳力量不足会导致跳跃距离短，腾空时间过短会影响跳跃高度。

4.题型四：讨论如何提高立定跳远的成绩

-细节补充：请讨论几个提高立定跳远成绩的方法，并说明其原理。

-举例：提高立定跳远成绩的方法包括加强腿部力量训练、提高起跳速度、优化动作技巧等。例如，加强腿部力量训练可以增加起跳时的推力，从而提高跳跃距离。

5.题型五：编写一篇关于立定跳远的短文

-细节补充：请以“立定跳远：挑战自我，超越极限”为题，编写一篇关于立定跳远的短文，内容包括立定跳远的起源、发展以及它在体育比赛中的地位。

-举例：

立定跳远：挑战自我，超越极限

立定跳远，这项古老的田径运动，起源于古代的跳跃比赛。它不仅考验运动员的力量和技巧，更是一种挑战自我、超越极限的精神象征。在体育比赛中，立定跳远一直是运动员们争夺荣誉的热门项目。

随着时间的推移，立定跳远逐渐发展成为一种具有竞技性的运动项目。它不仅要求运动员具备强大的腿部力量，还需要精准的动作技巧和良好的心理素质。在比赛中，每一次起跳都充满了挑战，每一次腾空都充满了希望。

立定跳远，这项充满激情的运动，将继续在体育赛场上绽放光彩，激励着一代又一代的运动员挑战自我，超越极限。教学反思今天的体育课上，我们学习了游戏和立定跳远。回顾这节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在立定跳远的基础动作掌握上存在差异。有的学生动作不够规范，有的学生力量不足，导致跳跃距离不够理想。在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的动作，针对性地进行指导，确保每个学生都能正确掌握立定跳远的基本动作。

其次，课堂氛围的营造让我意识到，趣味性教学的重要性。在今天的课堂上，我通过引入游戏环节，让学生们在轻松愉快的氛围中学习立定跳远。我发现，这样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。因此，在今后的教学中，我会继续探索更多有趣的教学方法，让课堂变得更加生动有趣。

再者，我注意到，在小组讨论环节，学生们能够积极参与，但部分学生表达自己的观点时显得有些拘谨。这让我反思，如何在小组讨论中更好地培养学生的表达能力。我认为，可以通过以下几种方式来提高学生的