28枣核 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

28枣核教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《28枣核》这篇课文，它可是我们三年级下册统编版语文课本里的一个有趣故事呢！😊我想通过这节课，让大家在阅读中感受枣核的奇妙冒险，激发你们的想象力和创造力。我们会一起分析故事情节，学习生字词，还要尝试用自己的话复述故事哦！期待我们在这堂课上的美好时光！🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.文本理解与鉴赏能力，通过深入阅读《28枣核》，提升学生对文本内容和情感的理解；2.语言运用能力，通过学习生字词和复述故事，锻炼学生的语言表达和词汇积累；3.创造力与想象力，引导学生发挥想象，续写故事，激发学生的创造力；4.文化传承与审美意识，让学生在阅读中感受民间故事的魅力，增强对传统文化的兴趣和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.理解《28枣核》故事情节，把握故事脉络。

2.学习并运用本课的生字词，丰富词汇量。

难点：

1.生字词的理解与应用。

2.故事情节的复述与创造性续写。

解决办法与突破策略：

1.通过分组讨论，引导学生共同解析故事情节，逐步掌握故事脉络。

2.利用字卡游戏和组内互助，帮助学生记忆生字词，并鼓励在语境中运用。

3.设计情节接龙游戏，激发学生的兴趣，帮助他们复述故事，同时提供示范，指导学生进行创造性续写。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文三年级下册教材配套资源库

-信息化资源：故事音频、图片素材库、字卡软件

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道枣核可以做什么吗？今天我们要学习的故事《28枣核》，就是一个关于枣核的神奇冒险。让我们一起来看看，枣核会带我们走进一个怎样的奇妙世界吧！（出示图片，展示枣核）

回顾旧知：在之前的学习中，我们读过很多有趣的故事，比如《卖火柴的小女孩》、《小红帽》等等，这些故事都带给我们很多感动和启示。今天，我们也要学习一个同样精彩的故事，让我们一起期待吧！

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：首先，我会详细讲解《28枣核》的故事情节，包括故事的起因、经过和结果，让学生对整个故事有一个清晰的了解。

举例说明：我会选取故事中的几个关键情节，通过具体的例子来帮助学生更好地理解故事内容。

互动探究：在讲解过程中，我会提出一些问题，让学生思考并回答，以激发他们的思考和参与。

3.学生活动（约10分钟）

阅读故事：请同学们自己阅读《28枣核》，边读边思考，故事中的枣核是如何变成神奇小船的？

分享感悟：请同学们将自己的阅读感受和体会分享给大家，让大家共同感受故事的魅力。

4.巩固练习（约15分钟）

角色扮演：我准备了一些角色扮演道具，请同学们选择自己喜欢的人物，进行角色扮演，复述故事情节。

字词卡片游戏：我会制作一些生字词卡片，让学生通过抽卡片的方式进行游戏，巩固新学的字词。

5.教师指导（约10分钟）

个别辅导：对于理解有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

反馈与评价：在活动结束后，我会对学生的表现进行反馈和评价，肯定他们的进步，提出改进建议。

6.总结提升（约5分钟）

回顾本节课的内容，让学生总结故事的主要情节和生字词，加深对故事的理解。

拓展延伸：引导学生思考，除了故事中的枣核，还有哪些物品可以变成有趣的东西，激发他们的创造力。

7.课后作业

布置阅读作业，要求学生阅读课外有关民间故事的内容，拓宽知识面。

布置写作作业，鼓励学生以《28枣核》为灵感，创作自己的故事。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《民间故事集》：推荐学生阅读包含民间故事的书籍，如《中国古代神话故事》、《中国民间传说》等，让学生进一步了解中国丰富的民间文化。

-《寓言故事》：选取一些经典的寓言故事，如《农夫与蛇》、《掩耳盗铃》等，引导学生学习其中的道理，提升道德修养。

-《地方传说》：介绍不同地区的地方传说，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，让学生感受地域文化的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-故事背景研究：让学生查阅资料，了解故事发生的时代背景和文化背景，培养学生自主学习的习惯。

-人物分析：引导学生分析故事中的人物形象，思考他们的性格特点和故事对他们的影响。

-创作自己的民间故事：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的民间故事，提高学生的创作能力和语言表达能力。

-传统文化体验：组织学生参观民间艺术展览、博物馆等活动，让学生亲身感受传统文化的魅力。

-小组讨论与分享：鼓励学生分组讨论故事中的问题，并在班上分享讨论成果，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.结合教材知识点：

-语文知识点：通过拓展阅读，帮助学生积累丰富的词汇、短语，提高阅读理解和写作能力。

-历史知识点：引导学生了解故事背后的历史背景，拓展学生的历史知识面。

-文化知识点：让学生感受民间故事中所蕴含的传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.实用性：

-培养学生的自主学习能力：通过课后拓展阅读和探究，让学生学会主动获取知识，提高自我学习能力。

-增强学生的文化素养：通过学习民间故事，让学生了解我国丰富的文化底蕴，提升文化素养。

-培养学生的创新思维：鼓励学生创作自己的民间故事，激发学生的创新思维，培养学生的创造力。

5.教学评价：

-通过课堂表现、课后作业、小组讨论等方面，评价学生在拓展阅读和探究活动中的表现。

-关注学生的兴趣和需求，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性，评价学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-学生对故事情节的理解：通过提问和回答问题的方式，检查学生对《28枣核》故事情节的理解程度，评估学生是否能够把握故事的主线和细节。

-学生对生字词的掌握：通过课堂上的字词游戏和互动，观察学生对新学字词的认读和书写情况，评估学生对字词的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度和创意性，评估学生对故事内容的深入理解和分析能力。

-分享表达技巧：观察学生在小组讨论后的分享表达，评估学生的语言表达能力和自信心。

3.随堂测试：

-字词测试：通过随堂测试，检验学生对本节课所学生字词的掌握情况，包括认读和书写。

-简答题：设计简答题，考察学生对故事情节、人物性格和主题思想的把握。

-创意续写：要求学生根据故事情节进行创意续写，评估学生的想象力和创造力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴的评价，帮助学生发现自身不足，同时学会欣赏他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予正面反馈，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对学生的作业完成情况：对学生的课后作业进行评价，指出优点和不足，鼓励学生持续努力。

-针对学生的拓展学习：对学生在课后拓展阅读和探究中的表现给予评价，鼓励学生继续深入学习和探索。

-教师将根据学生的综合表现，定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进步和成长。课后作业1.生字词抄写与默写

-抄写本节课学习的生字词，如“枣核、飘、荡、船”等。

-默写生字词，并尝试用这些字词造句。

2.故事情节复述

-用自己的话复述《28枣核》的故事，要求包括故事的开头、经过和结尾。

3.角色扮演剧本创作

-选择故事中的一个角色，创作一个简短的剧本，模拟该角色的对话和行动。

4.情景描绘

-描述枣核变成小船后，它在海上的情景，包括天空、海浪、其他船只等。

5.创意续写

-续写《28枣核》的故事，想象枣核在海上遇到了什么，发生了哪些有趣的事情。

答案示例：

1.生字词抄写与默写

-生字词抄写：枣核、飘、荡、船

-生字词默写：枣核变成小船，飘荡在海面上。

-造句：小船在海上飘荡，像一片树叶。

2.故事情节复述

-从前，有一个枣核，它被风吹到了海里，变成了一艘小船。小船在海面上飘荡，它遇到了许多奇妙的生物，最后被一位老渔夫捞了起来。

3.角色扮演剧本创作

-（角色：枣核）

-（台词）：哎呀，我这是怎么了？原来我被风吹到了海里，变成了小船。我要去哪里呢？

4.情景描绘

-在阳光的照耀下，小船在海面上轻轻飘荡。天空湛蓝，白云飘过，海浪轻轻拍打着船身，远处有其他船只驶过，留下一道道波纹。

5.创意续写

-小船在海面上飘荡，它遇到了一只海鸥。海鸥告诉小船，它要去寻找失散的伙伴。于是，小船带着海鸥一起航行，最终找到了失散的伙伴，它们一起飞向了远方。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起探索了《28枣核》这篇课文，这节课对我来说也是一个学习和成长的过程。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，课堂上的氛围非常活跃。看到你们一个个积极参与讨论，我感到非常欣慰。特别是那些勇敢举手发言的同学，你们的思维火花让我印象深刻。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演，这些方法确实激发了你们的学习兴趣，但我也意识到，对于一些内向的学生，这样的方式可能还不够。我会在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与度，创造更多适合他们的学习机会。

在策略上，我注重了生字词的教学，通过游戏和情境，帮助你们记忆。但是，我发现有些字词的书写练习还不够，有些同学在书写时还是会出现错误。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些书写练习，并且通过课后作业来巩固。

在课堂管理方面，我注意到有时候课堂纪律需要加强。我会更加注意课堂纪律的维护，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。你们对《28枣核》的故事有了更深的理解，生字词的掌握情况