12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起走进《坐井观天》这个故事，感受青蛙的视野和心态。我想，通过这个故事，我们可以学到很多。首先，我们要明白，看问题要全面，不能像青蛙那样坐井观天，眼界狭隘。其次，我们要学会换位思考，理解别人的感受。在课堂上，我会创设情境，让你们扮演故事中的角色，感受他们的心情。同时，我会用生动的语言和丰富的表情，让你们在轻松愉快的氛围中，学到知识，提高语文素养。加油，宝贝们，让我们一起探索这个充满智慧的故事世界吧！📚💡🌟核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，让他们学会从不同角度理解故事内涵。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动，提高口语交际能力。

3.培养学生的思维品质，学会换位思考，拓展视野，提升批判性思维。

4.强化学生的文化意识，了解故事背后的文化内涵，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解《坐井观天》这个故事的主题，即开阔视野，不要局限于狭小的空间。

-精准把握文中比喻的修辞手法，如青蛙与小鸟的对话中，青蛙的“坐井观天”是如何体现的。

-学会通过故事中的对话，分析人物的性格特点，如青蛙的固执和小鸟的友善。

2.教学难点：

-难点在于引导学生理解“坐井观天”这个成语的深层含义，以及它对现实生活的启示。

-学生在理解比喻手法时可能会遇到困难，需要通过具体的例子和讨论来帮助学生理解。

-如何让学生在角色扮演中深入体验角色的情感，理解故事背后的道理，是一个教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《坐井观天》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如青蛙和小鸟的插图，以及故事背景图，以帮助学生更好地理解故事情境。

3.教学视频：选取与课文内容相关的动画或短片，以便于学生通过视觉和听觉双重感受故事。

4.教学工具：准备一些可以用于角色扮演的小道具，如青蛙和小鸟的头饰，以增强学生的参与感和体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发送《坐井观天》的课文摘要和故事背景资料，要求学生阅读并思考故事中的寓意。

-设计预习问题：提出问题如“为什么青蛙认为天只有井口那么大？”“小鸟的话对青蛙有什么影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，写下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行信息交流和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放关于视野和认知局限性的简短视频，激发学生对故事的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解故事中的比喻手法和成语“坐井观天”的含义。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生分别扮演青蛙和小鸟，体验不同视角下的思考。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事中的情境。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解故事背后的深层含义。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中感受和理解知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我的视野”为主题，写一篇短文，分享自己的阅读感悟。

-提供拓展资源：推荐与视野、认知相关的书籍和视频，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生通过自主阅读《坐井观天》课文，学会了如何从不同角度理解故事内容，提高了阅读理解能力。

-在课堂上，学生能够准确地把握故事中的比喻手法和成语“坐井观天”的含义，展示了阅读后的理解深度。

2.语言表达能力增强：

-通过角色扮演活动，学生学会了如何运用课文中的语言表达，提高了口语表达能力。

-在小组讨论和课堂活动中，学生能够清晰地表达自己的观点，展示了语言组织能力的提升。

3.思维品质和批判性思维发展：

-学生在预习和课堂上，通过思考预习问题，学会了换位思考，拓展了视野，增强了批判性思维。

-在角色扮演中，学生能够从不同角色的角度出发，分析人物性格特点，体现了思维品质的提升。

4.文化意识和价值观培养：

-学生通过学习《坐井观天》这个故事，了解了成语的来源和背后的文化内涵，增强了文化意识。

-学生在故事中体会到了开阔视野、勇于探索的重要性，树立了正确的价值观。

5.团队合作和沟通能力提升：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

-学生在活动中学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了沟通能力。

6.课后拓展学习效果：

-学生通过完成课后作业，巩固了课堂上学到的知识，加深了对故事的理解。

-学生利用拓展资源进行进一步学习，拓宽了知识视野，提高了自主学习的意识。

7.自我反思和总结能力提升：

-学生通过反思自己的学习过程和成果，发现了自己的不足，提出了改进建议。

-学生学会了自我总结，为自己的成长和进步奠定了基础。教学反思哎呀，今天上完《坐井观天》这节课，我真是感触颇深。咱们一起来回顾一下，看看这节课有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进吧。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。我播放了一段关于视野的短片，一下子就抓住了学生的注意力，他们的小眼睛都瞪得圆圆的，听得可认真了。这让我想到，以后可以多利用多媒体资源，让课堂更生动有趣。

然后，讲解知识点的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的例子，让学生们更容易理解。比如说，我提到青蛙的“坐井观天”，我就拿我们学校里的井来说，告诉他们井里的世界虽然小，但也很精彩。这样，他们不仅记住了故事，还学会了用故事来理解生活中的道理。

再说到课堂活动，我设计了角色扮演，让孩子们亲身体验青蛙和小鸟的角色。看着他们一本正经地对话，我真心觉得这个活动挺有效的。不过，我也发现了一些问题。有的学生不太敢开口说话，我在课后得找机会鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

还有，课后作业的布置，我觉得可以更加多样化。比如，除了写短文，还可以让他们画一画故事场景，或者制作一个小手工，这样既能巩固知识，又能提高他们的动手能力。

总之，这节课让我有了不少收获，也让我意识到了自己的不足。在今后的教学中，我会继续努力，让每一堂课都更加精彩，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。咱们就当作是教学相长吧，边教边学，一起进步！😊📚💡教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体上很积极。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对故事中的角色和情节有较好的理解。特别是在角色扮演环节，学生们表现得尤为投入，他们能够根据角色的特点进行对话和动作，展现了良好的想象力和表现力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己的观点和理解。他们不仅能够从故事中找到例子来支持自己的观点，还能够提出一些有深度的问题，引发全班同学的思考。例如，有小组讨论了“坐井观天”这个成语在现实生活中的应用，以及如何避免类似的情况发生。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生们对故事内容的基本理解掌握得不错。大部分学生能够正确回答关于故事情节、人物性格和成语含义的问题。但在分析故事深层含义和运用比喻手法方面，部分学生的答案还不够深入。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，大多数学生表示自己在课堂上的参与度较高，但也有一些学生认为自己可以更加积极地发言。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予了学生们积极的反馈，表扬了他们在角色扮演和小组讨论中的积极参与。同时，我也指出了需要改进的地方，如更加深入地分析故事主题和提高语言表达的准确性。

对于随堂测试的结果，我鼓励学生们在课后继续复习，特别是对那些理解不够深入的知识点进行加强。我建议学生们可以通过阅读相关书籍、观看教育视频或者与同学讨论的方式来提高自己的理解能力。

在课后，我还将根据学生的自评和互评结果，进行个别辅导，帮助那些在课堂上表现不够积极的学生提高自信，鼓励他们在下一次课堂活动中更加主动地参与。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事主题：开阔视野，避免坐井观天的心态。

-人物性格：青蛙的固执和小鸟的友善。

-成语含义：“坐井观天”比喻眼光狭隘，见识短浅。

②本文重点词汇：

-视野：指一个人观察事物的范围和能力。

-执着：指