Module 6 Unit 2 They got seventy points（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module6Unit2Theygotseventypoints（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Module6Unit2"Theygotseventypoints"。这节课，我们将会学习如何用英语表达分数。你知道吗，分数在我们的生活中无处不在，比如我们计算成绩、衡量时间，甚至在做美食时也会用到分数哦！接下来，我们就一起来揭开分数的神秘面纱吧！🌟📚核心素养目标1.培养学生准确理解和运用分数表达的能力。

2.增强学生用英语进行数学交流的自信。

3.提升学生通过语言学习理解数学概念的思维品质。

4.培养学生合作学习和探究问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在我们五年级的学生中，大多数同学已经对数字和基本数学运算有了初步的了解，能够进行简单的加减乘除计算。在英语方面，他们已经接触了一些基础的语法和词汇，对英语的听说读写有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：同学们对学习英语有着浓厚的兴趣，尤其是在游戏和活动中学到新知识时，他们的积极性非常高。他们在学习上表现出的能力包括基本的听力理解和口语表达。学习风格方面，有的同学喜欢通过故事和情境来学习，有的则更喜欢通过练习和应用来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分数的表达上，学生可能会对分数的概念理解不够深入，尤其是分母和分子之间的关系。此外，英语作为第二语言，对于一些同学来说，将分数用英语准确表达可能是一个挑战。还有一部分同学可能在口语表达时缺乏自信，担心发音不准确或语法错误。为了帮助这些同学克服困难，我们需要在课堂上提供更多的实践机会和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：外研版英语五年级上册Module6Unit2"Theygotseventypoints"

-课件：多媒体教学课件，包含图片、视频和互动练习

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-信息化资源：在线英语学习平台账号，提供相关练习和测试

-教学手段：实物教具（如分数卡、骰子等），以便进行分数的直观演示

-音频资源：英语标准发音录音，用于听力练习和跟读模仿教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问同学们对分数的认识。

2.学生分享自己对分数的理解和在生活中遇到的分数实例。

3.老师总结同学们的回答，引出本节课的主题——分数的表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示分数卡，讲解分子和分母的含义，让学生直观理解分数的概念。

2.老师用PPT展示一些简单的分数例子，如1/2、1/4、3/4等，让学生跟读并尝试表达。

3.老师引导学生思考如何用英语表达分数，并鼓励学生积极参与讨论。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并注意分数的表达方式。

2.学生分组讨论课文内容，分享自己对课文的理解。

3.老师针对课文中的重点句子进行讲解，如"Theygotseventypoints."，引导学生注意分数的表达顺序和发音。

四、课堂练习（15分钟）

1.老师出示一些分数，让学生用英语表达出来，如"1/4"用英语怎么说？

2.学生进行小组练习，互相纠正发音和语法错误。

3.老师巡视指导，对表现优秀的小组给予表扬。

五、巩固提高（10分钟）

1.老师出示一些分数，让学生用英语进行口头翻译。

2.学生进行角色扮演，模拟实际场景，如餐厅点餐、购物等，用英语表达分数。

3.老师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并给予建议。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调分数表达的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师布置课后作业，要求学生用英语表达生活中常见的分数，如时间、温度等。

七、课堂延伸（5分钟）

1.老师引导学生思考如何将分数应用于实际生活，如烹饪、运动等。

2.学生分享自己的经验和创意，拓展思维。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高英语实际应用能力。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《FractionFun》**：这是一本适合五年级学生的英语数学绘本，通过有趣的故事和插图，帮助学生更好地理解分数的概念和表达。

-**《MathsinDailyLife》**：这本书通过日常生活中的例子，展示了数学的应用，包括分数在日常生活中的使用，如烹饪、购物等。

-**《EnglishFractionGames》**：一本包含英语分数相关游戏的书籍，通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习分数。

2.**课后自主学习和探究**：

-**分数转换练习**：学生可以尝试将日常生活中遇到的分数转换为英语表达，例如，将食谱中的比例转换为英语分数。

-**分数应用案例研究**：让学生选择一个感兴趣的领域，如建筑设计、食谱制作等，研究分数在该领域的应用，并撰写小报告。

-**分数故事创作**：鼓励学生创作一个包含分数情节的故事，可以是关于分数的冒险，或者是分数在日常生活中的小故事。

-**分数游戏设计**：学生可以设计一个基于分数的游戏，如分数拼图、分数记忆游戏等，并准备一份游戏规则说明。

-**分数口述日记**：学生可以记录一次使用分数的经历，如购物、烹饪等，并用英语口述或写成日记形式。

3.**家庭作业建议**：

-**分数练习册**：完成教材配套的练习册中关于分数表达的部分，巩固课堂所学。

-**家长参与**：家长可以协助孩子收集生活中的分数实例，如食谱、广告等，并一起用英语讨论这些分数的英语表达。

4.**在线资源推荐**：

-**英语数学学习网站**：推荐一些在线资源，如KhanAcademy的数学部分，提供英语教学视频和练习题。

-**英语分数学习应用**：介绍一些手机应用，如Duolingo、Babbel等，这些应用提供英语分数学习的互动练习。课堂1.**课堂评价方法**：

-**提问**：通过课堂提问，检验学生对分数表达的理解程度。我会提出一些开放性问题，如“你能用英语表达1/4和3/4吗？”以及“你如何在生活中使用分数？”来鼓励学生思考和表达。

-**观察**：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确地用英语表达分数，以及他们的发音和语法是否准确。

-**测试**：进行小测验或随堂测试，以评估学生对分数表达知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以便全面了解学生的理解水平。

2.**课堂评价实施**：

-**即时反馈**：在课堂上，我会对学生的回答给予即时反馈，无论是正面的鼓励还是具体的纠正，以确保学生能够及时了解自己的表现。

-**小组合作评价**：鼓励学生以小组形式完成练习，这样我可以观察他们在小组中的角色和贡献，评价他们的合作能力和沟通技巧。

-**课堂参与度**：记录学生的课堂参与度，包括提问次数、回答问题时的积极性以及参与小组活动的程度。

3.**课堂评价记录**：

-**学生表现记录表**：制作一份记录表，记录每个学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、回答问题的准确性以及改进的空间。

-**课堂表现反馈**：在课后，我会根据记录表对学生的课堂表现进行反馈，并与家长沟通，确保家长了解孩子的学习进展。

4.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。我会检查他们的分数表达是否准确，以及他们是否能够将分数应用于实际情境。

-**作业反馈**：在作业上给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于错误，我会提供具体的纠正方法。

-**作业展示**：在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习和借鉴。

5.**评价结果应用**：

-**个别辅导**：根据评价结果，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-**教学调整**：根据学生的整体表现，调整教学策略和方法，确保教学内容符合学生的实际需求。

-**家长沟通**：定期与家长沟通，分享学生的学习进展和评价结果，共同关注学生的学习成长。典型例题讲解首先，我们来讲解一个关于分数表达的典型例题：

例题1：

小红做了一块蛋糕，她将蛋糕分成了8等份，她吃掉了其中的3份。请用英语表达小红吃掉的蛋糕部分。

答案：Redatethree-eighthsofthecake.

例题2：

小明有12个苹果，他吃掉了其中的5个。请用英语表达小明吃掉的苹果数量。

答案：Mingatefive-twelfthsoftheapples.

例题3：

李华有20个铅笔，他送给小刚5个，剩下的铅笔数量是原来的几分之几？

答案：LiHuahasone-fifthofthepencilsleft.

例题4：

一个班级有40名学生，其中男生占去了一半。请用英语表达男生和女生的数量比例。

答案：Therearetwentyboysandtwentygirls,makingtheratioofboystogirlsonetoone.

例题5：

王五的分数是90分，这是满分的百分之几？

答案：WangWu'sscoreis90outof100,whichis90%.

例题6：

小丽做了10道数学题，做对了其中的7道。请用英语表达小丽做对题目的比例。

答案：XiaoLigot70%ofthemathquestionsright.教学反思教学反思

今天上了关于分数表达的课，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我觉得课堂氛围很重要。我发现，当学生们在轻松愉快的氛围中学习时，他们的参与度和积极性都会大大提高。比如，我在课堂上引入了一些与生活相关的例子，比如分蛋糕、购物等，这些例子让学生们觉得分数并不是一个遥远的概念，而是与他们日常生活息息相关的。

然后，我注意到学生的反应各不相同。有的学生能够迅速掌握分数的表达方法，而有的学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，教学需要因材施教。在接下来的教学中，我会尝试根据学生的不同水平，提供个性化的辅导。

在讲解分数表达时，我使用了实物教具和多媒体课件，这些辅助工具确实帮助学生们更好地理解了分数的概念。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于分数的分子和分母的理解还不够清晰，他们在转换分数时容易出错。因此，我需要在今后的教学中加强对分数概念的基础讲解。

此外，我发现学生们在口语表达方面存在一定的困难。有些学生在用英语表达分数时，要么发音不准确，要么语法错误。为了解决这个问题，我计划在课堂上多安排一些口语练习环节，让学生们在实际交流中提高英语表达能力。

在课堂练习环节，我注意到学生们在完成练习时，有的能够迅速找到答案，有的则需要反复思考。这让我想到，练习的设计也很关键。在今后的教学中，我会设计更多层次和类型的练习，以满足不同学生的学习需求。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天的教学让我意识到，作为一名教师，我需要不断更新自己的教学方法，关注学生的个体差异，以及他们的学习需求和兴趣。同时，我也需要加强与学生的沟通，了解他们的困惑和需求，以便更好地帮助他们学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分数的基本概念：分子和分母的含义。

-分数的读法和写法。

-分数与实际生活的联系。

②关键词汇：