8《比尾巴》 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8《比尾巴》第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《比尾巴》第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要继续探索《比尾巴》的奇妙世界。咱们要学的，就是怎样用我们的小嘴巴，把那些可爱的小动物们尾巴的形状和特点，用我们自己的话给描述出来。我会带着你们，通过图片、视频，还有我们的小手，一起来发现尾巴的秘密。咱们要边玩边学，让语文课变得既有趣又有收获哦！😄📚🌟核心素养目标学情分析在一年级上册的语文学习中，学生们刚刚开始接触汉字和拼音，他们的知识储备相对有限，但好奇心和学习热情都很高。在这个阶段，学生的层次大致可以分为以下几类：

1.知识层面：部分学生已经具备一定的拼音基础，能够认读简单的汉字，但大部分学生对“比尾巴”这样的主题词汇可能不太熟悉，需要教师通过生动的教学活动帮助他们理解和记忆。

2.能力层面：学生的表达能力还处于初步发展阶段，他们能够通过模仿和简单的语言复述来学习，但在独立运用语言描述事物时可能会遇到困难。

3.素质层面：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们需要培养良好的学习习惯和课堂纪律。在课堂中，他们可能会表现出注意力不集中、参与度不高的情况。

4.行为习惯：由于年龄特点，学生们的注意力集中时间有限，他们可能容易受到外界干扰，需要教师通过有趣的教学方法和课堂管理策略来维持课堂秩序。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-教师需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对生词的陌生感。

-教师应注重学生的个体差异，通过分层教学，满足不同学生的学习需求。

-教师要培养学生的学习习惯，通过游戏化教学和纪律教育，帮助学生建立良好的课堂行为规范。

-教师需关注学生的情感体验，通过正面的反馈和鼓励，增强学生的学习自信心。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设“动物尾巴大比拼”的情境，让学生在游戏中学习，激发他们的参与热情。

2.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中互相交流，共同完成任务，培养他们的合作意识和表达能力。

3.启发式教学法：提出问题，引导学生思考，让他们在解决问题的过程中学习和理解知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物尾巴的图片，直观展示不同动物尾巴的特点，提高学生的学习兴趣。

2.实物展示：准备不同动物模型或图片，让学生近距离观察，增强直观感受。

3.互动软件：运用教育软件，让学生通过触摸屏幕进行互动学习，提高课堂互动性和趣味性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，你们好！今天我们要继续学习一篇有趣的课文——《比尾巴》。还记得上节课我们学习了哪些动物吗？它们都有什么样的尾巴呢？（学生回答）今天，我们要进一步探索这些小动物尾巴的秘密，看看它们之间有什么有趣的故事。

二、新课导入

（老师）同学们，上节课我们提到了动物尾巴的形状和特点，那么今天我们要学习的是如何用语言来描述这些特点。让我们一起走进课文，看看作者是怎样描绘这些小动物尾巴的。

三、课文朗读

（老师）请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和语气。现在，我们一起来朗读课文《比尾巴》。

（学生跟读）

四、课文分析

1.理解课文内容

（老师）同学们，课文中有哪些动物？它们的名字分别是什么？（学生回答）请同学们仔细阅读课文，找出这些动物尾巴的特点。

（学生阅读课文，找出动物尾巴的特点）

2.描述动物尾巴

（老师）现在，请同学们用自己喜欢的方式，描述一下这些动物尾巴的特点。可以模仿课文中的句子，也可以用自己的话来表达。

（学生描述动物尾巴）

3.词语积累

（老师）在描述动物尾巴的过程中，我们用到了很多形容词，比如“长”、“短”、“漂亮”等。请同学们找出这些形容词，并说说它们的意思。

（学生找出形容词，解释意思）

五、课堂活动

1.动物尾巴模仿秀

（老师）同学们，现在我们来玩一个游戏，叫做“动物尾巴模仿秀”。请同学们根据课文中的描述，模仿这些动物的尾巴动作。

（学生模仿动物尾巴动作）

2.小组讨论

（老师）请同学们分成小组，讨论一下：你们认为这些动物的尾巴有什么作用？为什么它们的尾巴形状各不相同？

（学生分组讨论）

3.课文角色扮演

（老师）接下来，请同学们选择自己喜欢的小动物，扮演课文中的角色，向大家展示你的尾巴，并讲述它的特点。

（学生角色扮演）

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《比尾巴》这篇课文，知道了不同动物的尾巴形状和特点。通过学习，我们了解到动物尾巴的作用，也学会了如何用语言来描述它们。希望大家在今后的学习中，能够继续关注动物世界，发现更多有趣的事物。

七、作业布置

1.请同学们回家后，观察家里的小动物，描述它们的尾巴特点。

2.收集不同动物的尾巴图片，制作成手抄报。

（老师）今天的课就上到这里，下课！同学们再见！知识点梳理1.**汉字学习**

-认识生字：“比”、“尾”、“巴”、“小”、“猫”、“狗”、“兔”、“猴”、“鹿”、“鱼”、“鸭”、“鸡”、“鹅”、“鹅”、“鹅”等。

-汉字书写：掌握生字的笔画顺序、结构和书写规范。

2.**拼音学习**

-拼音知识：学习课文中的拼音，如“bǐ”、“wěi”、“bā”、“xiǎo”、“māo”、“gǒu”、“tù”、“hóu”、“lù”、“yú”、“yā”、“jī”、“é”等。

-拼读练习：通过拼读练习，提高学生的拼音朗读能力。

3.**词语积累**

-关键词语：理解并积累“尾巴”、“比一比”、“漂亮”、“短”、“长”、“有趣”等关键词汇。

-词语运用：学会在句子中使用这些关键词汇，进行简单的句子组合。

4.**课文理解**

-课文内容：理解课文讲述的小动物比尾巴的故事，知道每种动物的尾巴特点。

-情感体会：体会小动物们的可爱和故事带来的乐趣。

5.**阅读策略**

-逐句阅读：学会逐句阅读课文，理解每句话的意思。

-细节理解：关注课文中的细节描述，如动物尾巴的形状、颜色等。

6.**表达与交流**

-语言表达：学习用简单的语言描述动物尾巴的特点。

-交流分享：在小组中分享自己了解到的动物尾巴知识。

7.**文化素养**

-动物知识：了解一些常见动物的尾巴特点，增加对动物世界的认识。

-传统文化：通过学习课文，了解中国传统故事中的动物形象。

8.**学习习惯**

-专注力培养：在课堂学习中，培养学生集中注意力的习惯。

-自主学习：鼓励学生课后自主阅读，提高自学能力。

9.**审美教育**

-观察力培养：通过观察动物图片，提高学生的观察力和审美能力。

-想象力激发：鼓励学生发挥想象力，创造性地描述动物尾巴。

10.**道德教育**

-尊重生命：通过学习动物的特点，教育学生尊重每一种生命。

-勤奋好学：通过学习课文，培养学生勤奋好学的品质。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请同学们回家后，阅读《比尾巴》的全文，并尝试用自己的话复述故事内容。可以画一幅画，展示故事中最有趣的场景，或者写下你最喜欢的动物和它的尾巴。

2.**家庭互动**：和家人一起讨论课文中提到的不同动物的尾巴，为什么它们的尾巴形状和长度都不一样？可以从网上查找或者查阅书籍，了解更多关于动物尾巴的知识。

3.**词语卡片制作**：选择你今天学到的一个或多个生字，制作成词语卡片。在卡片上写上词语的拼音和意思，并尝试用这个词语造一个句子。

4.**尾巴描述练习**：以“我最喜欢的动物尾巴”为主题，写一段话，描述你最喜欢的动物的尾巴。注意要写清楚尾巴的形状、颜色和特点。

作业反馈：

1.**及时批改**：在下次课前，我将及时批改每位同学的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.**个别指导**：对于作业中出现的错误，我将进行个别指导，帮助学生纠正错误，理解正确的知识。

3.**集体反馈**：在课堂上，我会针对作业中的普遍性问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

4.**表扬与鼓励**：对于完成作业认真、质量较高的同学，我会给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

5.**改进建议**：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高作业的质量。

6.**家校沟通**：对于作业中出现的问题，我会及时与家长沟通，共同关注学生的学习情况，确保学生能够在家庭和学校两个环境中都得到有效的学习支持。板书设计①本文重点知识点：

-比尾巴故事的主要内容

-不同动物尾巴的特点

-生字词：比、尾、巴、小、猫、狗、兔、猴、鹿、鱼、鸭、鸡、鹅等

②重点词句：

①“比尾巴”活动，激发学生学习兴趣。

②“小猫的尾巴短短的，像一把扫帚。”

③“小鸟的尾巴弯弯