【中学】【带班育人方略】筑梦·逐梦·铸梦

筑梦·逐梦·铸梦我/的/带/班/育/人/方/略目录一、育人理念-------------------------------------2二、班情分析-------------------------------------2---------------------------------3---------------------------------3（二）阶段目标--------------------------------3-------------------------------------5--------------------------52.主题班会寻梦想-----------------------------73.职业生涯初规划-----------------------------8r--------------------------82.读书推荐伴成长-----------------------------93.社会实践促收获----------------------------10-------------------------102.家校互动成合力---------------------------11-------------------------11----------------------------------12----------------------------------------------------------2.以多种活动为载体--------------------------12

（二）成效----------------------------------131筑梦·逐梦·铸梦一、育人理念我的育人理念是：埋下一粒种子，静待梦想花开。我认为教育不只是工业，把原材料按照规定的工序放进流水线，最终制造出符合设计的产品；教育更应该是农业，把种子种到地里，在适合的条件下，让它自己发芽生长，开出不一样的花朵，结出不一样的果实。但旋即幻灭，复归黑暗；教育更应该是埋下一粒种子，需要深藏在学生心中多年，或许最终就永埋深土，但也或许有一天会破土而出，吐露新绿。这种子就是——梦想。二、班情分析1.家庭环境不好，视野相对狭窄。新班级组建后不久，我初步了解了一下学生们的家庭背景，发现班级的45名同学中有25名是来自普通的工薪家庭，还有3名来自低保户家庭，5名外来务工人员子女。这部分学生的家庭大多数都在周围的郊区或农村，从小的生活环境造成他们的视野相对狭窄。2.没有梦想和方向，学习缺乏动力。过调查，我发现大多数学生没有自己的梦想，对于未来的专业选择也缺乏明确的方向，虽然学习上比较能吃苦，但明显能感觉他们的足。23.信息闭塞，对现实世界缺少关注。时事。三、班级发展目标（一）总目标梦”到“逐梦”再到“铸梦”的班级活动，全面助力学生梦想的绽放。（二）阶段目标3比活动，再通过职业技能选修课，给学生播撒“筑梦”的种子，让每一个学生都敢于有梦。经过一年的实践，实现“全新课堂”由“请进来”到“走出去”的深化，通过对不同从业者的实地探访，让学生对实现梦想的道路有更深刻、更直观的了解，再通过读书推荐活动来丰富学生的理论认识，通过社会实践活动来强化学生的切身体验，使学生迈开“逐梦”的步子，让每一个学生都勇于追梦。选出学生代表作为演讲嘉宾讲解自己的铸梦之路，再分别通过家校互动和“私人定制”的方式，为学生吹响“铸梦”的号子，让每一个学生都勤于圆梦。4四、实践做法1.“全新课堂”看世界高一开学不久，为了开拓学生们的视野，让每一个学生都敢于有梦，也为了使学生能在传统课堂之外，以一种更新颖、更鲜活、也更易于接受列青年主题公开课，每期邀请一位来自不同领域的从业者作为演讲嘉宾，分享他们独特的人生经历以及对生活和工作的感悟，给予学生现实的讨论和心灵的滋养。前期准备阶段：我会提前确定演讲嘉宾并告知学生，为了更有效地获取知识，有的学生甚至会提前查阅嘉宾的相关资料，了解相关信息，以便在互动环节提出更有针对性的问题。记得有一次我请来了一位业余作家，班里的一名男生竟然利用周末在网上看完了她写过的几乎所有文章，并做5了摘录，在提问环节让嘉宾大为惊叹！正式开始阶段：在固定的开场语言和针对不同嘉宾的不同引入后，学生齐喊口号，接着就是嘉宾演讲环节，大概45分钟，然后是学生提问的互动环节，也是45分钟左右。活动最后还有一个拍照环节，嘉宾和全班学生合影留念。音，也看到了许多同学受到启迪的纯净心灵和开始追梦的坚毅身影。62.主题班会寻梦想新班级刚刚组建，同学之间还都不太熟悉，大多数表现的比较内向。针对这一现状，我设计了题为“寻梦环游记”的主题班会，让每人准备一张精美的明信片，在上面写下自己的梦想，并且鼓励学生，回后再由这位同学介绍一下自己，再说说自己的梦想。班级也在一期又一期各具特73.职业生涯初规划在高一第一学期末，我们开设了特色的职业技能选修课，茶艺、插花、烘焙、编程……这些日常生活中的各种行业真正走进到学生的身边，每门课程都请来专业的老师，学生们根据自己的爱好在三天时间里任选两项进行深入体验，感受不同职业的特点和魅力。体验结束后，我让每一名同学都完成一份职业体验报告，借此让他们对自己的职业生涯有一个初步的认识。1.“全新课堂”走出去校老校友、节目主持人……8位上切身体验，开启学生的逐梦之旅。我们的第一站是博物馆，由高一时就来班里来讲过的赵老师带领着家实地探访他的工作环境，同学们真正感受到了考古发掘工作的魅力，很多喜欢历史的同学大呼过瘾。在实地考察结束之后，我们就在博物馆门口的平台上席地而坐，畅谈感受，交流心得，学生们忍不住感慨：这才是真正意义上的“全新课堂”呀！此后，经过多方联系，我们又先后去过很多企业、工厂，甚至车间，学生们在那里了解真正的社会生活，感受和学校里不一样的职业体验，亲手种一盆绿植、画一幅树画，去体验追逐梦想的过程。2.读书推荐伴成长有了对这些行业的深入了解，许多同学探索的欲望越加强烈，我顺势到书本中去寻找答案，利用语文课的课前演讲活动，让学生们做，尤其是不同领域的专业书籍，鼓励学生去深入研读、思考，寻有一次班里一名平时很内向的男生上9起摩托车修理，侃侃而谈，最后上升到哲学高度，让我们都大为震撼。我会定期把同学们推荐的书籍统一采购回来，放在班级的图书角，让班内形成人人爱读书的氛围，使同学们在阅读和思考中一步步成长，去不断追逐自己的梦想。3.社会实践促收获除了这些在校时间和周末时间的利用，我还要求学生们充分利用寒暑假的社会实践，可以从父母的工作岗位入手，用更长的时间去亲身体验某一职业的辛苦，通过撰写社会实践报告的方式，促使学生有所收获。在开学后，选出优秀代表进行展讲，请任课老师作为评委来打分，最后隆重颁奖。使学生的社会实践活动不只是流于形式，而成为真正的职业体验和逐梦之行。1.“全新课堂”再升级了高三，我还特意设计了“全新课堂”的升级版——“我有一个梦历程，以此来激发学生们在这个阶段如何将自己的梦想铸造成10接下来就是由班级同学推举出来的八名学生代表进行了八期演讲，主这里我看到了学生们那些在繁重的课业压力下依然五彩斑斓的梦想，看到了因梦想的遥远和现实的残酷在他们身上所体现出来的痛苦挣扎，当然也看到了他们为了梦想而努力奋斗的动人身影。2.家校互动成合力我倡导家长利用周末孩子回家的时间多跟孩子交流，了解他们的兴趣和梦想，充分尊重他们的爱好和选跟孩子沟通不顺畅的情况，我专门召开了家长会，让家长和孩子坐在一起，给他们搭建一个交流的平台，鼓励双方都说出自己的诉求，再展示现在身处不同大学不同专业的前几届毕业生发来的视频，让学生们对自己的梦想有明确的奋斗方向。3.“私人订制”助圆梦针对已经有了明确专业选择的同学，以“私人定制”的方式对他们进11行一对一的辅导，指出现阶段的学习成绩与自己心仪学校和专业的差距，并帮他们联系前几届的学长，通过具体的学习方法指导、明确的专业发展方向等的指引，助力这些高三学子铸梦圆梦。五、特色和成效（一）特色1.以“全新课堂”为主线“全新课堂”是我的班级三年时间一以贯之的活动，也是我围绕“梦一年一个台阶，从触发梦想到追逐梦想再到铸造梦想，学生们在三年的时间里真正感受到了由“全新课堂”激起的梦想的力量。除此之外，在“全新课堂”活动过程中，还引导了学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣和鉴赏品味，进而塑造健康的人格。学生在参与课堂的过程中，发展了思维的深刻性、敏捷性、系统性、批判性和独创性；学生在近距离接触社会的过程中，认识和理解了不同行业和不同文化，扩展了文化视野，增强了文化自觉，提升了文化自信，增强了文化底蕴。2.以多种活动为载体了“全新课堂”的激趣，其他一系列活动都如水下聚：主题班会上想的欢声笑语，板报报评比中展示梦想的精彩纷呈，读书推荐和社中关于梦想的理论之寻和实践之路，家校互动和“私人定制”时学12生们那因梦想而兴奋的脸庞……这一切都赋予了这个班集体无限的动力（二）成效以高中三年为一个周期来看，我们班这个集体经过不懈地努力，逐渐形成了积极向上，有韧性、敢拼搏的班风，学习上有动力，行动上能执行，在高三临近毕业时，还获得了省级“先进班集体”的荣誉称号。放在比高中三年更长远的维度来看，我则清晰地看到了这个集体中的无数个体从没有梦想到实现梦想的过程。我还记得班里的一个女生在高三的“我有一个梦想”主题演讲中深情讲述了自己对教师这一职业的向往，并具体列举了理想中的几所师范类大学和录取分数线，同时又表示因为在之前的“全新课堂”上听了博物馆的赵老师的演讲，又经过实地探访后，对博物馆学产生了浓厚兴趣，不知如何取舍。而让人倍