7 可爱的动物 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满乐趣的世界——可爱的动物。😊我们将一起探索这些小家伙们的生活习性，感受大自然的神奇。🌟在这个过程中，我会带领你们学习如何关爱动物，保护我们共同的家园。🏡让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀二、核心素养目标分析在今天的课程中，我们旨在培养孩子们的以下几个方面核心素养：首先，通过观察和讨论动物，提升孩子们的观察力和分析能力；其次，通过学习动物的生存方式，激发孩子们对自然科学的兴趣，培养科学素养；再者，引导孩子们学会关爱动物，树立起尊重生命、和谐共生的价值观。最后，通过互动活动，锻炼孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**动物的特征**：重点识别动物的基本特征，如毛发、眼睛、耳朵、尾巴等，并通过图片和实物展示，让学生直观理解动物的外貌特点。

-**动物的生活习性**：强调不同动物的生活习性，如鸟类迁徙、鱼类的洄游等，让学生了解动物与环境的关系。

-**动物的分类**：引导学生学习简单的动物分类方法，如陆生动物、水生动物等，培养他们的分类思维。

2.教学难点：

-**动物的生活习性理解**：学生可能难以理解一些动物的特殊行为，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等，需要通过实际操作或故事讲解来帮助理解。

-**动物与人类的关系**：探讨动物与人类之间的互动，如宠物、野生动物保护等，这一部分可能涉及情感和道德层面的理解，需要引导讨论和反思。

-**观察与描述能力**：培养学生观察动物并准确描述的能力，这可能需要通过模拟观察环境和提供观察工具来辅助教学。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过生动的语言和图片，让学生直观感受动物的特点。

2.组织小组讨论，让学生分享自己了解的动物知识，促进合作学习和思维碰撞。

3.设计“动物角色扮演”游戏，让学生扮演不同动物，体验它们的生活习性。

4.利用多媒体展示动物的生活环境，增强学生的视觉体验和空间感知能力。

5.结合实验活动，如制作动物面具或观察动物脚印，提高学生的动手能力和观察力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你了解哪些动物？它们有哪些生活习性？”

学生活动：阅读预习资料，如《动物世界》视频片段，记录观察到的动物特征。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生建立对动物的基本认知，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，以“森林的故事”视频引入动物主题。

学生活动：听讲并思考，参与“模仿动物”角色扮演游戏。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

作用与目的：让学生通过游戏体验不同动物的行为，理解动物的生活习性。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“制作动物卡片”，提供《野生动物保护》文章供阅读。

学生活动：完成作业，阅读拓展资源，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，培养保护野生动物的意识，提升自我反思能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自然界的奇迹：动物的生存智慧》

-《动物王国的故事》

-《走进动物园：动物的奥秘》

-《人与动物和谐共处》

2.课后自主学习和探究：

a.动物行为观察日记：

学生可以观察家中或小区中的动物，记录它们的行为和习性，如鸟类筑巢、猫狗的日常活动等，并撰写观察日记。

b.动物保护主题调研：

学生可以分组进行动物保护主题的调研，了解濒危动物的现状，探讨保护措施，撰写调研报告。

c.动物绘画与创作：

学生可以发挥想象力，以动物为主题进行绘画创作，表达对动物的喜爱和对自然环境的关注。

d.动物科普知识竞赛：

组织学生参加动物科普知识竞赛，增加学生对动物知识的兴趣，提高他们的知识储备。

e.动物园实地考察：

安排学生参观动物园，实地观察不同动物的习性，了解动物保护工作的重要性。

f.动物故事分享会：

学生可以收集或创作关于动物的有趣故事，在班级内分享，增进同学之间的交流。

g.家庭动物养护体验：

学生可以与家长一起参与家庭动物的养护，了解动物的日常护理和健康知识。

h.动物保护公益活动：

学生可以参与或组织动物保护公益活动，如植树造林、清理环境等，以实际行动保护动物。

i.动物科普讲座：

邀请动物专家或志愿者来校进行科普讲座，让学生近距离接触动物知识。

j.动物科普展览：

组织学生参观动物科普展览，通过互动体验，加深对动物的了解和认识。

k.动物保护宣传册制作：

学生可以制作动物保护宣传册，通过图文并茂的方式，向更多人传递保护动物的理念。七、课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学目标达成和学生积极参与的关键环节。以下是对本节课的具体评价策略：

a.提问反馈：

通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极回答。例如，询问学生对某个动物特征的看法，或者解释为什么某些动物会选择特定的生活环境。学生的回答将作为评价他们理解程度的一个指标。

b.观察参与度：

观察学生的课堂参与度也是评价的一部分。我会注意学生在讨论中的表现，如是否主动发言、是否能够倾听他人意见、是否积极参与角色扮演等活动。通过这些观察，我可以评估学生的课堂参与度和互动能力。

c.实践操作：

对于涉及动手实践的教学内容，如制作动物面具或观察动物脚印，我会评价学生的操作技能和创意。我会检查他们的作品是否符合要求，以及他们是否能够根据任务描述完成操作。

d.课堂互动：

课堂互动评价包括小组讨论和角色扮演的参与情况。我会观察学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效沟通和协作。

e.测试与评估：

通过小测验或课堂作业，我可以评估学生对知识的记忆和应用能力。这些问题将与课程内容直接相关，例如，识别不同动物的图片或描述它们的行为。

2.作业评价：

作业是巩固课堂学习内容的重要方式，也是评价学生学习效果的重要手段。

a.及时批改：

作业批改要迅速、及时，以便学生能够了解自己的学习情况。我会仔细检查每个学生的作业，确保评分准确。

b.个性化反馈：

每位学生的作业我都会附上个性化的反馈，不仅指出错误，还会表扬他们的优点和进步。例如，对于制作动物面具的作业，我会评价学生的设计创意和制作技巧。

c.作业展示与讨论：

我会在课堂上展示一些优秀的作业，让学生分享他们的创作过程和心得。这样的讨论可以激发其他学生的兴趣，并促进他们进一步努力。

d.反思与总结：

学生完成作业后，我会引导他们进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，并设定下一步的学习目标。八、板书设计①动物的基本特征：

-外观特点：毛发、眼睛、耳朵、尾巴等

-生活习性：迁徙、觅食、繁殖等

②动物的分类：

-陆生动物：如猫、狗、兔子等

-水生动物：如鱼、青蛙、乌龟等

-空中动物：如鸟、蝙蝠、昆虫等

③动物与环境的关系：

-生态系统中的角色

-对自然环境的依赖

-人类活动对动物的影响典型例题讲解1.例题：

小明在动物园看到了两只鸟，一只是红色的，另一只是蓝色的。请问小明看到了几种颜色的鸟？

答案：小明看到了两种颜色的鸟。

2.例题：

下列哪些动物是水生动物？（多选）

A.鸟类

B.鱼类

C.猫

D.青蛙

答案：B、D

3.例题：

下列哪种动物是陆生动物？

A.鲨鱼

B.蜘蛛

C.海豚

D.蝴蝶

答案：B

4.例题：

小华在公园里看到了一只猫，一只狗和一只兔子。请问公园里至少有多少种动物？

答案：公园里至少有三种动物。

5.例题：

下列哪个动物是空中动物？

A.鲨鱼

B.蜘蛛

C.鸽子

D.鲨鱼

答案：C

补充说明与举例：

1.对于第一题，学生需要理解“颜色”这一概念，并能够从描述中提取信息。例如，如果题目改为“小明在动物园看到了两只不同颜色的鸟，其中一只是红色的，另一只是黑色的。请问小明看到了几种颜色的鸟？”学生则需要回答三种颜色。

2.在第二题中，学生需要了解水生动物的定义，并能从选项中筛选出符合条件的动物。例如，如果题目改为“以下哪些动物生活在水中？”学生则需要正确选择B和D。

3.第三题考查学生对陆生动物的理解。学生需要知道哪些动物是生活在陆地上的。例如，如果题目改为“以下哪个动物不是陆生动物？”学生则需要排除B，因为蜘蛛虽然生活在地面上，但它是陆生动物。

4.第四题是一