七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.1 单音与和声教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章7.1单音与和声教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章7.1单音与和声教学设计新人教版教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进七年级道德与法治下册的第三单元——在集体中成长，其中第七课是《共奏和谐乐章》。这节课的重点内容是《7.1单音与和声》。这节课啊，咱们就是要学习如何在集体中发挥自己的作用，与同学们一起打造和谐的美好乐章。咱们得结合课本，但又不局限于课本，要贴近实际生活，让道德与法治的教育真正落地生根。😊🎵核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解个人与集体的关系，认识到个人在集体中的作用。

2.掌握和谐集体建设的基本原则和方法。

难点：

1.如何在集体中发挥自己的特长，同时尊重他人。

2.如何处理个人利益与集体利益之间的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生深入理解个人与集体的互动关系。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享个人在集体中的成功经验，提升解决实际问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在实践中学会尊重他人、协调个人与集体利益。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：道德与法治课程专用教学平台

-信息化资源：和谐集体建设的相关视频、图片资料库

-教学手段：互动式白板、PPT演示文稿、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体和谐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，在我们身边有许多美好的集体？比如我们的班级、学校，甚至是社区。那么，什么是集体和谐呢？它与我们的生活有什么关系？”

接着，我会在屏幕上展示一些关于和谐集体的图片或视频片段，让学生们直观感受到和谐集体的魅力和特点。

最后，我会简短介绍集体和谐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、集体和谐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体和谐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解集体和谐的定义，包括其主要组成元素或结构。

接着，我会详细介绍集体和谐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

为了让学生更好地理解集体和谐的实际应用或作用，我会通过一些实例或案例来进行讲解。

三、集体和谐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体和谐的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的集体和谐案例进行分析，如班级活动、学校文化节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体和谐的多样性或复杂性。

随后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体和谐解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与集体和谐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体和谐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体和谐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体和谐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体和谐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体和谐。

七、布置课后作业

目标：让学生撰写一篇关于集体和谐的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置作业：让学生撰写一篇关于集体和谐的短文或报告，内容可以包括他们在课堂上的讨论内容、对集体和谐的看法以及如何在自己的生活中实践集体和谐等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定一个提交作业的截止日期。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《和谐社会的构建与个人责任》

-《集体主义与个人主义的平衡》

-《团队协作的心理学分析》

-《校园生活中的和谐共处案例集》

-《集体活动策划与组织指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解集体和谐的理论和实践。

-鼓励学生参与社区服务活动，观察和分析社区中的和谐与不和谐现象。

-组织学生进行小组研究，探讨如何在学校或班级中促进集体和谐。

-学生可以尝试设计一个小型的集体活动，如班级文化节或团队建设游戏，并记录活动的效果和反思。

-鼓励学生撰写读书报告或研究论文，分享他们对集体和谐的理解和见解。

-通过在线论坛或社交媒体，学生可以与其他同学交流关于集体和谐的想法和经验。

-安排学生参观和谐社区或成功的企业团队，了解实际案例中的集体和谐建设。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟在集体中解决冲突的场景，提高解决实际问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展阅读材料，选择一篇进行总结，阐述你对集体和谐的理解和感悟。

-要求：总结不少于500字，体现个人观点。

2.设计一份关于“如何在班级中促进集体和谐”的调查问卷。

-要求：问卷包含5-8个问题，问题设计要合理，便于收集数据。

3.结合本节课的案例，撰写一篇短文，描述一个你亲身经历的集体和谐事件，并分析其背后的原因。

-要求：短文不少于800字，结构清晰，论据充分。

4.参与班级的集体活动策划，提出你的建议，并说明理由。

-要求：建议要具体可行，能促进班级和谐氛围。

作业反馈：

1.对于阅读总结的作业，我将重点关注学生的理解深度和表达能力，以及对个人观点的阐述。

-反馈方式：批改后给予书面评语，指出文章的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

2.对于调查问卷的作业，我将评估问卷设计的合理性和问题的有效性。

-反馈方式：通过邮件或课堂口头反馈，指出问卷中可能存在的问题，如问题过于主观或重复，并提出改进建议。

3.对于短文写作的作业，我将检查学生的叙述能力、分析能力和逻辑思维。

-反馈方式：批改后给予详细的评语，指出文章的结构、论点和论据的合理性，并提供如何提升写作水平的建议。

4.对于班级活动策划的建议，我将评估建议的实际操作性以及对集体和谐的潜在影响。

-反馈方式：在班级会议上进行公开反馈，肯定有建设性的建议，并针对不足之处提供改进意见。教学反思与总结嗯，今天这节课上完，我心里还是挺有感触的。咱们这节课是关于在集体中成长，尤其是学习了如何共奏和谐乐章这一主题。咱们得说说，这节课咱们是怎么上的，效果怎么样，还有哪些地方需要改进。

首先啊，我觉得教学方法上，咱们做得还不错。我用了多媒体辅助教学，展示了和谐的集体图片和视频，这挺吸引学生的。学生们看到这些画面，对集体和谐有了直观的认识，参与讨论的积极性也挺高。不过呢，我注意到，有几个平时不太爱发言的学生，今天参与得还是挺积极的，这让我挺欣慰的。

然后呢，咱们在基础知识讲解的时候，我用了一些图表和实例，帮助学生理解了集体和谐的概念。不过，回头想想，可能我还应该多设计一些互动环节，让学生们在课堂上就能实际操作，这样他们对概念的理解可能更深刻。

至于案例分析，我觉得效果蛮好的。通过案例，学生们不仅学到了理论知识，还能联系实际，这挺符合咱们课程的教学目标的。不过，在分析案例的时候，我发现有些学生还是不太会从多角度思考问题，这可能需要在以后的课堂上多加引导。

在学生小组讨论环节，我发现学生们讨论得挺热烈，各自的观点也挺有见地。但是，在讨论过程中，有的小组显得有些混乱，讨论的焦点不太明确。所以，我觉得在下一节课，我会更细致地指导他们如何进行有效讨论。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我挺惊喜的。他们能站上讲台，表达自己的观点，这本身就是一种进步。不过，我也发现，有的学生虽然准备好了，但展示时还是有些紧张。所以，我可能会考虑在课后安排一些演讲训练，帮助学生克服紧张情绪。

说到课堂小结，我觉得咱们今天的总结挺到位的，既回顾了课程内容，又强调了集体和谐的重要性。不过，我感觉到，在今后的教学中，我还可以通过更多的活动来巩固学生的情感态度。

当然，也存在一些不足。比如，有的学生还是不太习惯在课堂上积极参与，这可能需要我更多的耐心和引导。另外，对于一些理论知识的讲解，可能还可以结合更多的实际情境，让学生更容易理解和接受。内容逻辑关系①集体和谐的概念

-知识点：集体和谐的定义、特征

-词：和谐、集体、相互尊重、共同进步

-句：集体和谐是社会稳定和发展的基础。

②集体和谐的组成部分

-知识点：个人与集体的关系、合作原则、沟通技巧

-词：个人、集体、合作、尊重、沟通

-句：每个人都是集体的一部分，共同维护集体和谐。

③集体和谐的重要性

-知识点：集体和谐对个人成长的影响、对社会稳定的作用

-词：成长、稳定、贡献、责任、社会

-句：集体和谐有利于个人的全面发展和社会的和谐稳定。典型例题讲解1.例题：

班级即将举办一次文化节，小明负责组织策划。在策划过程中，他需要考虑以下因素：

-确定文化节的主题

-策划活动内容

-安排活动时间和地点

-确定活动预算

-招募志愿者协助

请问，小明在策划过程中应该遵循哪些原则来确保集体和谐？

答案：小明在策划过程中应该遵循以下原则来确保集体和谐：

-尊重每个人的意见，鼓励参与

-明确分工，确保责任到人

-公平公正，避免偏袒

-沟通协调，解决问题

-注重团队合作，共同进步

2.例题：

在班级中，小李和小王因为座位问题产生了矛盾。以下是小李和小王的对话片段：

小李：“我真的很不喜欢和你坐在一起，你总是打扰我学习。”

小王：“我也没有打扰你，只是有时候我们交流一下学习心得。”

请问，作为班级的调解员，你应该如何处理这个矛盾？

答案：作为班级的调解员，我可以采取以下措施处理这个矛盾：

-倾听双方的诉求，了解矛盾根源

-建议小李和小王换位思考，理解对方的立场

-引导他们找到共同点，寻求解决问题的方法

-提供一些沟通技巧，帮助他们改善关系

-鼓励他们学会宽容和理解，共同维护班级和谐

3.例题：

班级即将举行一次篮球比赛，小张和小李都渴望担任队长。以下是他们之间的对话：

小张：“我觉得我更适合当队长，因为我篮球打得很好。”

小李：“我也觉得我可以，我对比赛有独特的见解。”

请问，作为班主任，你应该如何决定队长人选？

答案：作为班主任，我可以采取以下措施决定队长人选：

-评估两位候选人的领导能力和组织能力

-与他们沟通，了解他们的团队合作精神

-考虑他们的性格特点，是否适合担任队长

-举行一个小型的面试，让候选人展示自己的能力

-根据评估结果，公平公正地决定队长人选

4.例题：

班级在一次户外活动中，小华不小心摔倒了，导致腿部受伤。以下是小华的同学们的反应：

小王：“快过来帮忙，小华摔倒了！”

小李：“别担心，我来照顾小华。”

小张：“我们需要找老师来帮忙。”

请问，这些同学们的做法体现了哪些集体和谐的原则？

答案：这些同学们的做法体现了以下集体和谐的原则：

-关心他人，及时伸出援手

-相