Unit 5 What do they do Story time (教学设计) -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit5WhatdotheydoStorytime(教学设计)-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语课堂，开启一场有趣的冒险之旅！🌟我们将学习的是“Unit5WhatdotheydoStorytime”，这是一节充满趣味和挑战的故事时间。在这个单元里，我们会了解到不同职业的人是如何工作的，学习他们的工作特点和日常用语。希望通过这节课，你们能更加热爱英语，勇敢地开口说英语！💪📚让我们一起来探索这个奇妙的世界吧！🌍🌈核心素养目标1.**语言能力**：通过模仿和角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型描述不同职业的工作内容，增强语言表达能力。

2.**文化意识**：学生将了解不同职业背后的文化内涵，培养跨文化交际的意识和能力。

3.**思维品质**：在分析故事情节和角色行为的过程中，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：学生将学会如何通过阅读和讨论来获取信息，提高自主学习的能力。学情分析进入五年级的学生，他们的英语学习已经积累了一定的基础，对英语学习的兴趣和动力也相对增强。在这个阶段，学生们在知识层面已经掌握了基本的英语词汇和句型结构，能够进行简单的日常对话。然而，由于个体差异，学生们的英语水平参差不齐。

在能力方面，部分学生能够流利地朗读课文，但仍有部分学生在发音和语调上存在困难。此外，学生在运用英语进行表达时，可能会受到词汇量不足和语法知识掌握不牢固的限制。

在素质方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力，但合作意识和团队协作能力还有待提高。在课堂上，学生的参与度和积极性是影响教学效果的关键因素。

行为习惯上，学生们普遍能够保持良好的课堂纪律，但在课堂上发言时，部分学生可能会表现出害羞和缺乏自信。这些行为习惯对课程学习产生的影响主要体现在学生们的课堂参与度和语言实践能力上。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：译林版英语教材配套教学平台

-信息化资源：相关职业图片、音频材料、视频片段

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、故事卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情景导入**：利用多媒体展示不同职业的图片，如医生、教师、警察等，引导学生观察并说出图片中人物的职业。

2.**歌曲热身**：播放一首与职业相关的英文歌曲，如《Whatdotheydo?》，让学生在轻松愉快的氛围中复习职业词汇。

3.**提问互动**：教师提问：“Whatdotheydo?”，让学生根据图片回答，同时复习职业词汇，如doctor,teacher,policeofficer等。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**阅读故事**：教师带领学生阅读课本中的故事，让学生了解故事内容，并注意故事中的人物和他们的职业。

2.**词汇讲解**：针对故事中出现的职业词汇，如nurse,engineer,teacher等，进行详细讲解，并引导学生进行跟读。

3.**句型学习**：讲解并练习与职业相关的句型，如“Whatdotheydo?”、“Theyaredoctors.”等，让学生通过角色扮演来练习这些句型。

三、实践活动（用时20分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个职业，进行角色扮演，用英语描述该职业的工作内容。

2.**职业调查**：让学生回家后调查自己或家人的职业，并制作一份简单的调查报告，下节课分享。

3.**故事续写**：让学生根据课本中的故事，续写故事的结局，展示他们对于不同职业的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**职业特点讨论**：让学生讨论不同职业的特点，如医生需要救死扶伤，教师需要传授知识等。

2.**职业选择原因**：让学生分享自己选择职业的原因，以及他们认为哪个职业最有趣。

3.**职业价值观**：引导学生思考职业的价值，以及如何对待自己的职业。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾重点**：教师带领学生回顾本节课学习的职业词汇和句型，如doctor,teacher,Whatdotheydo?等。

2.**课堂小结**：总结本节课的学习内容，强调职业的重要性和尊重不同职业的价值。

3.**布置作业**：布置课后作业，让学生回家后制作一份关于自己职业的调查报告，并准备下节课的分享。

本节课的重难点在于让学生能够正确运用所学词汇和句型描述不同职业的工作内容，以及培养学生的跨文化交际意识和能力。通过角色扮演、小组讨论和实践活动，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer,nurse等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，提高他们的词汇量和语言表达能力。

2.**句型运用**：学生在课堂上的角色扮演和实践活动，使得他们对"Whatdotheydo?"、"Theyaredoctors."等句型的运用更加熟练。这种句型的掌握有助于学生在实际情境中询问和回答关于职业的问题。

3.**文化意识**：通过学习不同职业的故事，学生不仅了解了这些职业的工作内容，还对这些职业背后的文化有了更深的认识。这种文化意识的培养有助于学生形成开放的国际视野，尊重和理解不同文化背景的人。

4.**思维能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生需要思考不同职业的特点和价值观，这有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

5.**合作能力**：小组讨论和角色扮演活动要求学生之间的合作，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

6.**自主学习能力**：通过调查家人的职业并制作报告的作业，学生学会了如何进行自主学习，如何收集信息、整理资料，并最终呈现自己的研究成果。

7.**自信心提升**：在课堂上积极参与、大胆开口说英语的学生，通过本节课的学习，他们的自信心得到了提升。他们开始更加自信地运用英语进行交流，这在很大程度上提高了他们的英语学习兴趣。

8.**情感态度**：学生对英语学习的兴趣和热情在本节课的学习中得到了激发。他们开始对不同的职业产生好奇心，并愿意进一步探索和学习。板书设计①本文重点知识点：

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer,etc.

-句型：Whatdotheydo?/Theyaredoctors.

②词汇：

-doctor（医生）

-teacher（教师）

-engineer（工程师）

-nurse（护士）

-policeofficer（警察）

③句型：

-Whatdotheydo?

-Theyaredoctors.

④职业描述：

-Doctorssavelives.

-Teachersteachus.

-Engineersbuildbridges.

-Nursestakecareofpatients.

-Policeofficerskeepussafe.

⑤课堂活动提示：

-Role-playdifferentprofessions.

-Discusstheimportanceofvariousjobs.

-Createareportonafamilymember'sprofession.课后作业1.**词汇匹配**：

-将下列职业与相应的描述进行匹配。

-doctor/修车

-teacher/救死扶伤

-engineer/教授知识

-nurse/保护环境

-policeofficer/维护治安

-Answer:doctor/救死扶伤;teacher/教授知识;engineer/修车;nurse/保护环境;policeofficer/维护治安

2.**句子完成**：

-完成以下句子，使用正确的职业词汇。

-Mymotherisa/an______.She______everyday.

-Answer:teacher;teaches

3.**角色扮演**：

-选择一个职业，编写一段对话，展示该职业的工作场景。

-Role:Doctor

-Patient:Ifeelsick.WhatshouldIdo?

-Doctor:Youneedtotakesomemedicineandrest.Comebackintwodays.

-Answer:Patient:Ifeelsick.WhatshouldIdo?

Doctor:Youneedtotakesomemedicineandrest.Comebackintwodays.

4.**职业调查报告**：

-调查你父母的职业，并完成以下报告。

-Nameoftheperson:______

-Occupation:______

-Jobdescription:______

-Whydidtheychoosethisjob?______

-Answer:Nameoftheperson:Mother;Occupation:Teacher;Jobdescription:Sheteachesstudentsinaprimaryschool;Whydidtheychoosethisjob?Becausesheloveschildrenandenjoysteaching.

5.**故事续写**：

-根据课本中的故事，续写以下故事情节。

-Thestorywasaboutadoctorwhosavedalittlegirl'slife.Thegirlwasveryhappyandherfamilywasgrateful.

-Writeaconti