11《白桦》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版

11《白桦》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《白桦》这篇美文啦！这可是四年级下册统编版语文课本中的精华篇章哦。我们要探讨的是白桦树那坚韧挺拔的形象，以及它所传递出的精神力量。这节课，我们会一起欣赏白桦的美，感受大自然的力量，还会学写观察日记呢！这可是结合了我们课本中关于观察和写作的知识点哦，期待我们共同在文字的世界里漫步，感受那份独特的美！🌲💕核心素养目标分析在本节课《白桦》的学习中，我们旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和表达交流的能力。通过阅读白桦的故事，孩子们将学会欣赏自然之美，感受文学作品的情感表达，同时锻炼自己的观察力和想象力。此外，我们还将引导学生学会用文字表达自己的感受，提升他们的语言运用和写作能力，这些都是符合新教程对小学生核心素养培养的要求。学情分析进入四年级下册，孩子们在语文学习上已经积累了一定的基础，他们能够阅读简单的文言文，对现代文的理解能力也有所提高。然而，对于四年级的学生来说，他们对自然美的感知和文学作品的鉴赏能力还在发展中。在知识层面，他们对植物的了解相对有限，对于白桦这种常见的树木，他们可能只知道其外观，而对其象征意义和文化内涵了解不多。

在能力方面，学生的阅读速度和词汇量有所提升，但独立思考和深入分析的能力还有待加强。他们能够进行基本的表达交流，但在用文字描述情感和细节时，往往缺乏深度和层次感。

素质方面，四年级学生的注意力集中时间逐渐延长，但仍然容易受到外界干扰。他们的合作意识和团队精神在课堂上有所体现，但在面对挑战时，可能会表现出一定的畏难情绪。

行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与，但有时会因为兴奋或分心而影响学习效果。他们对新鲜事物充满好奇，但对重复性或较为枯燥的内容可能会失去兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：统编版语文四年级下册电子教材平台

-信息化资源：白桦图片素材、自然纪录片片段、相关文学作品电子文档

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、观察记录表、写作练习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.图片展示：首先，我会利用多媒体展示几幅白桦树的图片，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对白桦树的好奇心。

2.诗歌导入：接着，我会朗诵一首关于白桦的诗歌，让学生初步感受白桦树的形象和它所蕴含的象征意义。

3.提问引导：然后，我会提出问题：“你们知道白桦树吗？它有哪些特别的地方？”引导学生分享他们对白桦树的了解，为新课的展开做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.故事讲述：我会详细讲述《白桦》这篇课文的故事内容，让学生了解白桦树在故事中的角色和象征意义。

2.人物分析：引导学生分析故事中的人物形象，如白桦树、小鸟等，探讨它们所代表的品质和精神。

3.主题提炼：通过故事分析，帮助学生提炼出白桦树所传递的坚韧、勇敢、无私等主题，让学生深刻理解课文内涵。

三、实践活动（用时20分钟）

1.观察记录：让学生观察校园内的白桦树，记录下它们的生长状态、形态特点等，为后续的写作做准备。

2.角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节和人物性格的理解。

3.写作练习：引导学生根据观察和角色扮演的体验，写一篇关于白桦树的观察日记或短文，锻炼他们的写作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.角色品质：讨论故事中白桦树所代表的品质，如坚韧、勇敢、无私等，并举例说明。

2.自然之美：探讨白桦树在自然界中的独特之处，以及它所象征的生态价值。

3.情感体验：分享在阅读《白桦》过程中的情感体验，如感动、敬佩等，并说明原因。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾课文：引导学生回顾《白桦》这篇课文的主要内容，强调白桦树所传递的坚韧、勇敢、无私等主题。

2.感悟分享：让学生分享在实践活动和小组讨论中的收获，鼓励他们用自己的语言表达对白桦树的理解和感悟。

3.作业布置：布置作业，要求学生回家后继续观察白桦树，并写一篇关于白桦树的作文，巩固所学知识。

本节课重难点：

1.理解白桦树所代表的象征意义，如坚韧、勇敢、无私等。

2.学会运用文字描述白桦树的特点，表达自己的情感和感悟。

3.培养学生的观察力、想象力和写作能力。

教学流程用时：45分钟知识点梳理1.文本内容理解

-《白桦》故事梗概：理解故事情节，包括白桦树与小鸟的互动，以及白桦树在故事中的象征意义。

-人物形象分析：识别并分析故事中的人物，如白桦树和小鸟，理解它们的性格特点和所代表的精神品质。

2.文学鉴赏

-文学形象：鉴赏白桦树作为文学形象的特点，包括其自然形态和象征意义。

-情感表达：分析故事中的情感表达，如对自然的热爱、对生命的尊重等。

3.写作技巧

-观察描写：学习如何观察并描写自然景物，如白桦树的外观特征。

-情感融入：学习如何在写作中融入个人的情感和感受，使文字更具感染力。

4.语文素养提升

-语言积累：积累描述自然景物和情感的词汇和句式。

-表达能力：提升学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

5.文学文化知识

-白桦树的生态意义：了解白桦树在生态系统中的作用和意义。

-植物文化：探讨白桦树在文学和文化中的象征和寓意。

6.观察与记录

-观察方法：学习如何进行有效的观察，包括视觉、听觉、触觉等多方面的感知。

-记录技巧：掌握观察记录的方法，如制作观察笔记、绘制观察图等。

7.小组合作与交流

-合作学习：学会在小组中分工合作，共同完成任务。

-交流分享：学会倾听他人的观点，表达自己的看法，并进行有效的交流。

8.写作实践

-写作步骤：了解写作的基本步骤，包括选题、构思、起草、修改等。

-写作评价：学会评价自己的写作，包括内容、结构、语言等方面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《白桦》时，我尝试将学生带入一个真实的自然环境中，通过播放自然纪录片或者实地考察，让学生直观感受白桦树的美丽和生命力，这样的情境教学能够更好地激发学生的兴趣和想象力。

2.引导学生体验式学习：在阅读《白桦》后，我鼓励学生通过角色扮演、写作练习等方式，亲身体验故事中的情感和角色，这种体验式学习有助于学生深入理解课文内容，提升他们的文学鉴赏能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：部分学生在阅读过程中表现出兴趣缺失，这可能是因为他们对白桦树了解不多，或者对文学作品的整体把握能力有限。

2.课堂互动不够深入：在小组讨论和实践活动环节，我发现学生的互动深度不够，有些学生参与度不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是学生之间的沟通不畅。

3.写作指导不够细致：在写作练习中，我发现部分学生在表达上存在困难，这可能是因为我在指导时没有针对他们的具体问题进行细致的讲解和示范。

反思改进措施（三）

1.增强课前准备：为了提高学生的阅读兴趣，我会在课前搜集更多关于白桦树的知识，包括它的生态、文化背景等，并在课堂上与学生分享，以此来丰富教学内容，激发学生的兴趣。

2.活跃课堂氛围：我会通过设计更多互动环节，如小组游戏、辩论赛等，来增加课堂的趣味性和学生的参与度，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来。

3.细化写作指导：在写作指导环节，我会针对每个学生的具体问题进行个别指导，提供更具体的写作技巧和修改建议，同时，我也会提供一些优秀的写作范例，让学生有参考和模仿的对象。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握《白桦》这篇课文的内容，提升他们的语文素养。典型例题讲解《白桦》这篇课文中的知识点主要围绕文学鉴赏、写作技巧和自然观察等方面展开。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

题目：《白桦》中，作者通过哪些细节描写展现了白桦树的美？

答案：作者通过描写白桦树的树干、树冠、树皮等细节，展现了白桦树挺拔、纯洁、坚韧的形象。例如：“树干笔直，树冠浓密，树皮光滑，仿佛披上了一层银白的薄纱。”

例题2：

题目：请分析《白桦》中白桦树象征的意义。

答案：白桦树在课文中象征着坚韧、纯洁和无私。它不畏严寒，不畏风雪，始终保持挺拔的姿态，象征着人们面对困难时的坚强意志；它的树皮光滑，象征着人们纯洁的心灵；它无私地奉献自己的生命，象征着人们无私奉献的精神。

例题3：

题目：请简述《白桦》中白桦树与小鸟的关系。

答案：白桦树与小鸟之间是相互依存的关系。小鸟在白桦树上筑巢，白桦树为小鸟提供庇护，而小鸟在白桦树上欢快地歌唱，为白桦树增添了生机。

例题4：

题目：请根据《白桦》的内容，写一段关于白桦树的观察日记。

答案：

【观察日记】

今天，我和同学们一起去了郊外，观察了白桦树。白桦树高大挺拔，树干笔直，树皮光滑，给人一种纯洁、坚韧的感觉。树冠茂密，绿叶遮天蔽日，小鸟在树上欢快地歌唱。站在树下，仿佛能感受到白桦树那顽强的生命力。

例题5：

题目：请结合《白桦》的内容，谈谈你对“坚韧”的理解。

答案：

“坚韧”是一种面对困难不退缩、勇往直前的精神。在《白桦》这篇课文中，白桦树就是这种精神的象征。它不