4《自然的馈赠》第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册

4《自然的馈赠》第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《自然的馈赠》第一课时，选自2024-2025学年人教版美术一年级下册。这节课我们主要引导学生欣赏自然界的美丽，感受大自然的馈赠，激发他们对美术创作的兴趣。通过观察、讨论、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学习简单的绘画技巧，培养他们的审美能力和创造力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解能力。通过观察自然景物，学生将学会欣赏美的多样性，并在绘画实践中发挥创意，表达对自然的独特感受。同时，通过了解自然与人类生活的关系，学生将增强对传统文化的认识，培养对自然环境的尊重和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在美术课上已经接触过基本的绘画工具和色彩知识，对线条、形状和颜色有一定的认识。然而，对于自然景物的观察和表现，他们可能还处于初级阶段，需要通过具体实例来引导和启发。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对色彩和形状有天然的喜爱。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分则可能更喜欢观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏自然景物时，学生可能会遇到难以描述自己感受的问题；在绘画实践中，他们可能会遇到构图、色彩搭配等方面的困难。此外，由于年龄特点，学生在保持耐心和细致观察上也可能存在挑战。因此，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察和尝试来克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：彩色水粉颜料、画笔、画纸、画板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：多媒体课件、美术教学软件

-信息化资源：自然风景图片、绘画技巧视频、在线美术教育资源

-教学手段：实物展示、现场绘画指导、小组合作、游戏互动五、教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：展示一组精美的自然风景图片，如花卉、山水、动物等，让学生们观察并分享他们对这些景物的感受。（用时3分钟）

2.提出问题：引导学生思考，“你们认为大自然有哪些美丽的馈赠？”鼓励学生积极发言，激发他们的想象力。（用时2分钟）

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用绘画的形式来表达对自然馈赠的理解。（用时5分钟）

**讲授新课**

1.讲解绘画技巧：介绍基本的绘画工具和色彩搭配方法，以及如何通过线条和形状来表现自然景物。（用时10分钟）

2.案例分析：展示几幅优秀的自然风景绘画作品，分析其构图、色彩和表现手法，让学生了解绘画的基本要素。（用时5分钟）

3.互动提问：在讲解过程中，适时提出问题，检查学生对新知识的理解程度，并引导学生进行思考和回答。（用时5分钟）

**巩固练习**

1.绘画实践：学生根据所学知识，尝试画出自己心中的自然馈赠。教师巡视指导，纠正绘画过程中的错误。（用时15分钟）

2.小组展示：各小组选出代表展示自己的作品，并分享创作心得。（用时10分钟）

**课堂提问**

1.提问：询问学生在绘画过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。（用时5分钟）

2.学生互评：引导学生之间相互评价作品，提出建设性的意见。（用时5分钟）

**师生互动环节**

1.教师示范：现场演示绘画技巧，让学生直观地学习如何表现自然景物。（用时5分钟）

2.学生提问：学生可以向教师提出自己的疑问，教师耐心解答。（用时5分钟）

**创新教学**

1.游戏互动：设计一个与自然景物相关的游戏，让学生在游戏中学习绘画技巧。（用时5分钟）

2.故事导入：通过讲述一个与自然相关的有趣故事，激发学生的创作灵感。（用时5分钟）

**重难点凸显**

1.重点：如何通过绘画表现自然景物的色彩和形状。

2.难点：如何将观察到的自然景物转化为自己的绘画作品。

**解决问题及核心素养拓展**

1.教师引导学生通过观察和想象来解决问题，培养学生的观察能力和想象力。

2.通过绘画实践，提升学生的审美能力和创造力。

**教学双边互动**

1.教师通过提问、示范和评价等方式，与学生进行双向互动。

2.学生通过回答问题、展示作品和相互评价，积极参与教学活动。

**总结**

1.教师总结本节课的学习内容，强调自然馈赠的重要性和绘画的乐趣。（用时3分钟）

2.鼓励学生在日常生活中继续观察自然，并将观察到的美景用画笔表现出来。（用时2分钟）

**总用时：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**审美感知能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察自然景物，识别和欣赏不同的色彩、形状和纹理，从而提高他们的审美感知能力。

2.**创意表达能力的增强**：学生在绘画实践中，不仅学会了如何表现自然景物，还能够在作品中融入自己的想象和创意，使得他们的作品更具个性化和艺术性。

3.**动手实践能力的提高**：本节课的绘画活动要求学生亲自动手操作，通过实践掌握绘画的基本技巧，如握笔、调色、构图等，有效提升了他们的动手实践能力。

4.**文化理解力的深化**：学生通过学习自然与人类生活的关系，对传统文化有了更深入的理解，认识到自然是人类宝贵的资源，培养了保护环境的意识。

5.**情感态度与价值观的塑造**：在欣赏自然美景和创作过程中，学生能够体验到自然带来的愉悦和满足，从而培养对自然的热爱和对生活的积极态度。

6.**问题解决能力的培养**：在绘画实践中，学生遇到问题时需要自己思考和解决，如色彩搭配、构图布局等，这一过程有助于培养他们的问题解决能力。

7.**团队协作精神的培养**：小组讨论和展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成绘画作品，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

8.**批判性思维的激发**：在学生互评环节，学生需要评价他人的作品，并提出建设性意见，这一过程激发了他们的批判性思维。

9.**自主学习能力的提高**：通过本节课的学习，学生能够学会如何通过观察、思考和创作来学习，为他们的自主学习能力奠定了基础。

10.**终身学习意识的培养**：学生在学习过程中，体验到知识的力量和学习的乐趣，这将激发他们终身学习的意识，为未来的学习和发展奠定基础。七、典型例题讲解在《自然的馈赠》这一课中，我们学习了如何通过绘画来表现自然景物。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

**例题1：**

题目：请用画笔描绘一片秋天的树林，注意表现树叶的色彩变化和树木的形态。

解答：首先，选择合适的画纸和颜料。在画纸上勾勒出树木的基本轮廓，注意树木的形态和空间关系。然后，用不同深浅的绿色描绘树叶，表现出秋天的色彩变化。最后，添加一些细节，如地面上的落叶和远处的山峦，使画面更加丰富。

**题型补充：**

1.描绘不同季节的树林，注意季节特征的表现。

2.创作一幅树林与动物的和谐共处画面。

**例题2：**

题目：用画笔表现一片花海，要求表现出花朵的层次感和色彩丰富性。

解答：选择合适的画纸和颜料，先画出花朵的基本形状，注意花朵的大小和疏密。接着，用多种颜色描绘花朵，表现出色彩的层次感。可以使用渐变色来增加花朵的立体感，最后添加一些背景元素，如蝴蝶或蜜蜂，使画面更加生动。

**题型补充：**

1.描绘不同类型的花卉，如玫瑰、郁金香、向日葵等。

2.创作一幅花海与昆虫共舞的画面。

**例题3：**

题目：用画笔表现一片草原，要求表现出草原的广阔和动物的生机。

解答：选择合适的画纸和颜料，先画出草原的基本形状，注意草原的线条和质感。然后，用绿色系颜料描绘草原，表现出其广阔和生机。在草原上添加各种动物，如马、羊、兔子等，使画面更加生动。

**题型补充：**

1.描绘不同季节的草原，如春天的绿意盎然、夏天的热烈阳光等。

2.创作一幅草原与天空、云朵相互映衬的画面。

**例题4：**

题目：用画笔表现一片海洋，要求表现出海洋的深邃和波浪的动感。

解答：选择合适的画纸和颜料，先画出海洋的基本形状，注意海洋的线条和质感。然后，用蓝色系颜料描绘海洋，表现出其深邃。通过画出波浪的形状和动态，增加画面的动感。最后，可以添加一些海洋生物，如鱼群、海龟等，使画面更加丰富。

**题型补充：**

1.描绘不同天气的海洋，如晴天、风暴等。

2.创作一幅海洋与海岸线、岛屿相互映衬的画面。

**例题5：**

题目：用画笔表现一片星空，要求表现出星空的神秘和宇宙的无限。

解答：选择合适的画纸和颜料，先画出星空的基本形状，注意星空的线条和质感。然后，用黑色和白色颜料描绘星星，表现出星空的神秘。可以添加一些星座图案，增加画面的趣味性。最后，留出一些空白，表现出宇宙的无限。

**题型补充：**

1.描绘不同星座的星空，如北斗七星、南十字星等。

2.创作一幅星空与地球、飞船相互映衬的画面。八、板书设计①自然馈赠之美

-自然元素：山川、河流、植物、动物、天空、大地

-色彩搭配：冷暖色调、渐变色、对比色

-形状表现：线条、轮廓、体积