Unit 1 Animal Friends Section A Grammar Focus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是《Unit1AnimalFriends》里的“SectionAGrammarFocus”，这是人教版七年级英语下册里的一章内容哦。咱们将通过学习，更好地掌握英语语法中的现在进行时态，用英语描述正在进行的动作。准备好了吗？让我们一起来开启这段有趣的英语学习之旅吧！🚀🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用现在进行时态，能够用正确的时态标志词和动词原形来表达正在进行的动作或状态。

②能够识别并使用现在进行时的疑问句和否定句结构，进行日常交流。

2.教学难点，

①理解并区分现在进行时态和一般现在时态的用法，特别是在描述习惯性动作和正在进行的动作时。

②掌握现在进行时态的构成规则，包括主语、be动词和动词原形的正确搭配。

③在实际语境中灵活运用现在进行时态，特别是在描述动态场景和进行中的活动时，能够自然、流畅地表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板、音响系统

-课程平台：学校在线教学平台、英语学习软件

-信息化资源：英语语法练习题库、在线英语学习视频、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如动物图片、动作卡片）、互动游戏、小组讨论、角色扮演教学过程设计**总用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动准备**：展示一系列动物图片，包括正在活动的动物和静态的动物。

2.**课堂活动**：

-**情境创设**：“同学们，你们喜欢和哪些动物做朋友呢？今天我们就来学习如何用英语描述动物正在做的事情。”

-**提出问题**：“你们知道如何用英语表达‘正在做某事’吗？”

-**学生回答**：请学生用英语举例，教师进行点评和纠正。

3.**用时**：5分钟

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动准备**：准备现在进行时态的语法规则讲解PPT。

2.**课堂活动**：

-**讲解现在进行时态的构成**：“现在进行时态由be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式构成。”

-**展示例句**：“Iamreadingabook.”“Sheisplayingtheguitar.”“Theyarewatchingamovie.”

-**语法规则讲解**：通过PPT展示现在进行时态的构成规则，并举例说明。

3.**用时**：10分钟

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动准备**：准备练习题和练习卡片。

2.**课堂活动**：

-**练习题讲解**：发放练习题，让学生根据题目要求填写正确的现在进行时态句子。

-**小组讨论**：学生分成小组，讨论并完成练习题，互相检查和纠正错误。

-**展示答案**：每组选派代表展示答案，教师点评并纠正。

3.**用时**：15分钟

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动准备**：准备提问环节的题目。

2.**课堂活动**：

-**提问环节**：教师提出关于现在进行时态的问题，如：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?”

-**学生回答**：请学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

3.**用时**：5分钟

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**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**活动准备**：准备互动游戏或角色扮演的道具。

2.**课堂活动**：

-**互动游戏**：进行“现在进行时态接力”游戏，学生分成小组，每组依次用现在进行时态描述一个动作，直到完成接力。

-**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，一人描述正在进行的动作，另一人提问。

3.**用时**：5分钟

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**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**活动准备**：准备总结PPT和拓展活动材料。

2.**课堂活动**：

-**总结**：“今天我们学习了现在进行时态，希望大家能够掌握它的构成和用法。”

-**拓展活动**：“课后，请同学们尝试用现在进行时态写一段描述自己周末活动的短文。”

3.**用时**：5分钟

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**总用时**：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**英语口语练习材料**：收集一些与动物相关的英语口语对话材料，如宠物商店、动物园等场景的对话，帮助学生将所学语法知识应用于实际交流中。

-**多媒体资源**：利用YouTube或Vimeo等平台寻找与动物相关的英语视频，如英语教学频道中的动物行为描述视频，让学生通过观看视频来学习如何用英语描述动物的动作。

-**在线互动平台**：推荐使用Duolingo、Babbel等在线学习平台，这些平台提供丰富的语法练习和互动式学习，有助于学生在轻松的环境中巩固所学知识。

2.**拓展建议**：

-**角色扮演**：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟在动物园或宠物商店等场景中的对话，增强实际应用能力。

-**写作练习**：布置写作任务，要求学生用现在进行时态描述一个周末的有趣活动，以此来提高他们的写作技能和语言组织能力。

-**小组项目**：组织学生进行小组项目，每个小组选择一种动物，研究其生活习性，然后用英语制作一份关于该动物的报告或小册子，这不仅能够提高学生的研究能力，还能加强他们的团队合作精神。

-**家庭作业**：设计一些家庭作业，如让学生记录自己一周内看到的不同动物正在做的事情，并用英语写下来，这样可以让学生将学习内容与日常生活相结合。

-**课外阅读**：推荐一些关于动物的英文读物，如儿童版的《NationalGeographicKids》杂志，这些读物可以帮助学生扩大词汇量，同时学习到更多关于动物的知识。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在讲授新课和巩固练习环节，通过提问来检验学生对现在进行时态的理解。例如，可以提出这样的问题：“Howdoyouformthepresentcontinuoustense?”并观察学生的回答是否准确。对于学生的回答，要及时给予反馈，无论是表扬还是纠正，都要确保学生能够理解并记住正确的答案。

-**观察参与度**：在课堂活动中，如角色扮演和小组讨论，观察学生的参与程度和互动情况。注意学生是否能够积极地参与进来，是否能够正确运用现在进行时态进行交流。

-**小测验**：在课程的中间部分进行小测验，比如让学生用现在进行时态造句，以此来评估学生对语法知识的掌握情况。

-**课堂作业**：在课程结束时，布置一些简单的课堂作业，如用现在进行时态描述自己正在做的事情，以此来巩固当天的学习内容。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的家庭作业进行仔细批改，重点关注现在进行时态的运用是否正确，句子结构是否完整，以及学生的书写是否规范。

-**反馈机制**：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的示例，并附上具体的反馈意见，帮助学生理解错误的原因。

-**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行强化训练。

-**进步记录**：记录学生在学习过程中的进步，对于每次作业和测试的得分进行追踪，以便了解学生的学习趋势。

-**鼓励与激励**：在评价中融入鼓励和激励的语言，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，以增强学生的学习动力。

3.**评价工具**：

-**提问记录表**：记录课堂上学生的提问和回答情况，以便了解学生的理解程度和参与度。

-**课堂观察记录表**：记录课堂上的观察结果，包括学生的行为表现和参与情况。

-**作业评分标准**：制定明确的作业评分标准，确保评价的公正性和一致性。

-**学生自我评价表**：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

4.**评价反馈**：

-**及时反馈**：无论是课堂上的即时反馈还是作业的批改反馈，都要及时给予学生，以便他们能够立即了解自己的学习情况。

-**家长沟通**：定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的成长。

-**评价会议**：定期召开评价会议，与学生一起讨论学习进展，制定下一步的学习计划。内容逻辑关系①现在进行时态的构成

-重点知识点：现在进行时态由be动词（am,is,are）+动词的现在分词形式构成。

-重点词汇：am,is,are,doing

-重点句子：Iamreadingabook.Sheisplayingtheguitar.Theyarewatchingamovie.

②现在进行时态的用法

-重点知识点：现在进行时态用来描述正在进行的动作或存在的状态。

-重点词汇：presentcontinuoustense,action,state

-重点句子：Whatareyoudoingrightnow?Iamstudyingformyexam.

③现在进行时态的疑问句和否定句

-重点知识点：现在进行时态的疑问句和否定句结构。

-重点词汇：question,negativesentence,do/does

-重点句子：Areyoueatingbreakfast?Iamnoteatingbreakfast.

④现在进行时态的时态标志词

-重点知识点：现在进行时态的时态标志词，如now,atthemoment,rightnow等。

-重点词汇：timeadverbials,now,atthemoment,rightnow

-重点句子：Iameatingbreakfastnow.Sheisreadingabookatthemoment.

⑤现在进行时态的转换

-重点知识点：从一般现在时态转换到现在进行时态。

-重点词汇：baseform,-ingform

-重点句子：Iplayfootball.->Iamplayingfootball.

⑥现在进行时态的否定和疑问形式

-重点知识点：现在进行时态的否定和疑问形式构成。

-重点词汇：not,do/does

-重点句子：Iamnotreadingabook.Areyouplayingtheguitar?重点题型整理1.**现在进行时态句子构造题**

-题型：将一般现在时态句子转换成现在进行时态句子。

-例题：Sheusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.__________.

-答案：Sheiseatingbreakfastat7:00a.m.

2.**现在进行时态疑问句题**

-题型：将陈述句转换成现在进行时态的疑问句。

-例题：Theygotoschoolbybuseveryday.__________?

-答案：Aretheygoingtoschoolbybuseveryday?

3.**现在进行时态否定句题**

-题型：在句子中添加not，构成现在进行时态的否定句。

-例题：MybrotherwatchesTVintheevening.__________.

-答案：MybrotherisnotwatchingTVintheevening.

4.**现在进行时态时态标志词题**

-题型：使用时态标志词来描述正在进行的动作。

-例题：Rightnow,__________.

-答案：Iamdoingmyhomework.

5.**现在进行时态描述活动题**

-题型：描述正在进行的日常活动。

-例题：Whatareyou__________?

-答案：Whatareyoudoing?Iamplayingtheguitar.

6.**现在进行时态对话题**

-题型：根据情境编写对话，使用现在进行时态。

-例题：A:__________

B:__________

-答案：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.

7.**现在进行时态描述场景题**

-题型：描述一个场景，使用现在进行时态。

-例题：Inthepark,__________.

-答案：Inthepark,childrenareplayingwiththeirdogs.

8.**现在进行时态描述未来计划题**

-题型：描述一个未来的计划或即将发生的动作。

-例题：I__________.

-答案：Iamgoingtothemoviesthisevening.

这些题型旨在帮助学生巩固现在进行时态的用法，通过实际的语言运用来提高他们的英语能力。教学反思与总结今天的课，我们一起探讨了《Unit1AnimalFriends》中的“SectionAGrammarFocus”，也就是现在进行时态。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示动物图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。我注意到，学生们在看到那些可爱的动物图片时，眼睛都亮了起来，这让我意识到，利用学生的兴趣点是提高课堂参与度的一个好方法。不过，我也发现，有些学生对于用英语描述动物的动作还不太熟悉，这说明我可能需要更多地提供一些具体的例子和练习。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来解释现在进行时态的构成和用法。我发现，通过PPT展示语法规则，并用例句进行说明，学生们能够更快地理解和掌握。但是，我也意识到，有些学生可能需要更多的实践机会来巩固这些知识。因此，我在课堂上安排了一些练习和小组讨论，让他们有机会在实际语境中使用这些语法点。

在巩固练习环节，我准备了各种练习题，包括填空、改错和翻译等。我观察到，大多数学生能够正确地完成