一年级数学上册 三 加与减配套教学设计 北师大版

一年级数学上册三加与减配套教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界啦！🌟在本节课中，我们将学习三的加法和减法。📚首先，我会用生动的故事引出三的概念，让你们在轻松愉快的氛围中认识三。接着，我会通过有趣的游戏和互动，帮助你们理解三的加法和减法。最后，我会设计一些实践环节，让你们在实际操作中巩固所学知识。让我们一起加油，成为数学小达人吧！💪💯二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经对数字1-2有了初步的认识，能够进行简单的数数和配对。他们对数字的形状和顺序有一定的熟悉度，但对于数字3的意义和操作可能还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于颜色鲜艳、互动性强的教学活动表现出较高的兴趣。他们的认知能力正在发展，通过直观形象的方式更容易理解和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际触摸和操作来学习；而另一部分学生可能更依赖于视觉和听觉，需要通过观察和听讲来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三的加与减时，学生可能会遇到以下困难：首先，理解数字3的意义和数量关系可能存在困难；其次，从实物或图形中抽象出数字关系进行计算可能较为抽象，需要教师引导；最后，学生在进行减法运算时可能会混淆加法和减法的概念，需要通过具体实例来区分。针对这些挑战，教师应设计多样化的教学活动，帮助学生逐步克服。四、教学资源-教学教具：数字卡片、计数棒、小动物玩偶（用于代表数字3）

-软件资源：数学教育软件（如数字拼图游戏）

-信息化资源：电子白板、多媒体课件（包含数字3的图片和动画）

-教学手段：实物操作（如小石头、豆子等）、小组合作学习、故事讲述、歌曲律动五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-小朋友们，你们有没有注意到，今天老师手里拿了一个特殊的小动物玩偶？它是谁呢？让我们一起猜一猜，它是用几个小石子或小豆子拼出来的呢？（出示数字3的玩偶，引导学生猜测）

-通过这个问题，激发学生对数字3的兴趣。

2.回顾旧知：

-上节课我们学习了数字2，你们还记得我们是怎么数数的吗？（引导学生回忆数数的方法）

-现在，我们来看看数字2和数字3有什么不同，它们有什么特别的联系呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-今天我们要学习的是数字3的加法和减法。首先，让我们一起来认识一下数字3。

-我会用手指数数，数到3，你们能不能跟着我一起数？（教师示范数数到3，学生跟数）

-现在我们知道了数字3，接下来，我们看看3个苹果加上1个苹果会是什么样子？（展示图片，学生观察）

2.举例说明：

-现在，我们有两个小猫，再给它们找一个朋友，现在一共有几个小猫呢？（展示图片，学生回答）

-如果我们有两个小猫，再减去一个小猫，现在还剩下几个小猫呢？（展示图片，学生回答）

3.互动探究：

-下面，我们来玩一个游戏。我手里有3个小球，你们能不能帮我想想，我还可以怎么组合它们？（学生提出不同的组合方式）

-接下来，我们来进行一个小实验。我会给每个小组发一些计数棒，你们要用它们来演示加法和减法。（学生动手操作，教师巡视指导）

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-现在，请大家拿出纸和笔，我们来做一个练习题。比如，3+2=？3-1=？（学生独立完成练习题）

-然后，我们来进行小组比赛，看哪个小组做得又快又好。（学生分组进行练习，教师巡回观察）

2.教师指导：

-在学生练习的过程中，我会及时给予帮助和鼓励，对于那些做得好的同学，我会给予表扬。

-对于遇到困难的学生，我会耐心地指导他们，帮助他们理解加法和减法的概念。

四、总结与反思（约5分钟）

-现在，让我们一起来回顾一下今天我们学习了什么。我们学会了用计数棒和图片来表示加法和减法。

-你们觉得加法和减法有什么有趣的地方吗？（学生分享感受）

-今天的学习就到这里，希望大家回家后能和家人一起玩一些加法和减法的游戏，巩固今天学的知识。

五、作业布置

-请同学们回家后，完成以下作业：

1.练习本上的加法和减法题目。

2.和家人一起玩一个加法和减法的游戏。

3.画一幅画，画上你喜欢的数字和它们对应的加法或减法运算。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地识别和书写数字3，以及数字3的加减运算符号。

-学生能够理解并运用数字3进行简单的加法和减法运算。

-学生能够通过实物或图片演示加法和减法的过程，加深对运算概念的理解。

2.能力提升：

-学生在操作计数棒、数字卡片等教具的过程中，提升了动手操作能力和解决问题的能力。

-通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-在游戏和互动探究环节，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

3.情感态度：

-学生在学习过程中，对数学产生了浓厚的兴趣，对数学学习充满信心。

-通过成功完成练习题和游戏，学生获得了成就感和满足感，增强了自信心。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的态度，勇于尝试和探索，培养了坚持不懈的精神。

4.习惯养成：

-学生养成了认真听讲、积极回答问题的良好学习习惯。

-学生在完成作业时，能够认真审题，规范书写，养成良好的作业习惯。

-学生在日常生活中，能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养了生活实践能力。

5.学习策略：

-学生学会了通过实物操作、图片演示等方法来帮助理解和记忆加法和减法。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，培养了自主学习的能力。

-学生通过小组合作学习，学会了分享和借鉴他人的学习经验，提高了学习效率。七、教学反思教学反思

这节课，我们一起探索了数字3的加减法，看着孩子们从陌生到熟悉，从困惑到掌握，我感慨万分。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我意识到在教学过程中，创设有趣的教学情境对于激发学生的学习兴趣至关重要。今天，我通过引入小动物玩偶的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识数字3，效果出乎意料的好。看来，我们在教学中要善于利用孩子们的兴趣点，让学习变得更有趣。

其次，我发现举例说明和互动探究是帮助学生理解新知的重要手段。在讲解加减法时，我通过具体的图片和实际操作，让孩子们直观地感受到了数字之间的关系。同时，通过小组讨论和实验，孩子们在交流中碰撞出智慧的火花，这种互动探究的方式让他们学得更加主动、深入。

再次，我在教学过程中发现，对于一年级的学生来说，从具体到抽象的思维方式转换是一个挑战。有些孩子在减法运算时容易混淆，为了解决这个问题，我采用了实物操作和图片演示的方法，让他们在直观的视觉和动手实践中理解减法的概念。这也让我意识到，在教学过程中，要根据学生的认知特点，选择合适的教学方法。

此外，我注意到，学生的个体差异较大，有的孩子学习能力强，有的孩子则相对较弱。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。对于那些学习有困难的孩子，我会耐心地帮助他们，让他们感受到学习的乐趣。

在教学手段方面，我发现电子白板和多媒体课件的使用，大大提高了课堂的互动性和趣味性。孩子们在观看动画、参与游戏的过程中，不仅学到了知识，还锻炼了他们的观察能力和反应速度。

最后，我认为教学反思是教师成长的重要途径。在这节课后，我认真回顾了自己的教学过程，总结经验教训，以便在今后的教学中不断改进。我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱每一个孩子，他们一定会在数学的海洋中畅游。八、作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天在课堂上学习的三的加与减的知识，我布置了以下作业：

1.完成课后练习题：

-学生需要完成书本上关于三的加法和减法的练习题，包括填空、选择和解答题。这些题目旨在帮助学生熟悉基本的加减运算。

2.家庭作业本：

-让学生在家中用计数棒或小石子进行实际的加法和减法操作。例如，让学生找出三个苹果，然后加上两个苹果，或者从三个苹果中拿走一个苹果。

3.创意绘画：

-让学生用画笔和颜色创作一幅画，画中要包含数字3，并展示他们如何通过加法或减法得到这个数字。这不仅能巩固数学知识，还能提高学生的创造力。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.及时批改：

-我会尽快批改学生的作业，确保他们能够及时得到反馈。

2.详细批注：

-在批改作业时，我会给出