Unit6 Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

Unit6Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习Unit6的内容啦！😊这个单元可是充满了有趣的故事和丰富的词汇哦！📚我希望大家在复习的过程中，不仅能够巩固所学知识，还能感受到英语学习的乐趣。让我们一起动手、动脑，用英语表达自己，让我们的英语能力在游戏中不断提升吧！🌟让我们开启这段充满欢声笑语的复习之旅吧！🚀核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握Unit6中的核心词汇，如"color"、"shape"、"number"等，并能够正确运用这些词汇进行简单的描述和表达。

②能够识别和区分单元中的常见句型，如"What'sthis?"、"It'sa..."，并能在实际情境中正确使用。

③通过游戏和活动，提高学生对英语字母与数字的匹配能力，增强对英语字母表的认识。

2.教学难点，

①对于一些基础薄弱的学生，如何帮助他们克服对英语学习的恐惧，激发学习兴趣，是一个难点。

②单词记忆和拼写对于二年级学生来说有一定难度，需要设计有效的记忆策略和拼写练习。

③在实际情境中，学生如何将所学的英语知识灵活运用，进行简单的对话交流，这也是一个需要克服的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语二年级上册Unit6。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色图片、形状和数字的图表，以及与主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些小型教具，如字母卡片、形状拼图等，用于互动游戏和小组活动。

4.教室布置：利用教室空间，设置互动学习角，包括小组讨论区和小型角色扮演区，以促进学生参与和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一些新的单词，它们可以帮助我们描述我们画的东西哦！看，这是什么？(出示一个彩色图片)谁能告诉我这是什么颜色？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色单词吗？比如red、blue、yellow等等。今天我们要复习这些单词，并且学习一些新的形状和数字。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看一下今天的新单词。首先是颜色：green、purple、orange。这些颜色都是我们平时经常看到的，你们有没有在画里用过它们呢？接着是形状：circle、square、triangle。形状也是画画时经常出现的元素，我们一起念一念。

-举例说明：我会在黑板上画出一些简单的形状和颜色，然后让学生来告诉我它们的名字。比如，我画一个红色的圆形，你们可以说"What'sthis?It'saredcircle."

-互动探究：接下来，我会把一些颜色卡片和形状卡片发给大家，我们来进行一个匹配游戏。你们要找出颜色和形状配对的卡片。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家在纸上画一个你喜欢的形状，然后用你今天学到的颜色单词来描述它。比如，如果你画了一个蓝色的正方形，你可以说"Mysquareisblue."

-教师指导：我会巡视教室，检查大家的作品，并给予适当的鼓励和指导。如果你画的形状或颜色不对，我会帮助你纠正。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：颜色形状配对游戏。我会把颜色卡片和形状卡片放在两个不同的篮子里，学生们要轮流从篮子里取出一张卡片，然后找到与之匹配的另一张卡片。

-游戏二：描述接力。学生们分成小组，每个小组轮流描述一个形状或颜色，然后下一个小组成员要根据描述来画出对应的形状或颜色。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了新的颜色单词和形状单词，也复习了之前学过的颜色单词。你们觉得哪个颜色或形状最有趣？

-拓展：课后，请你们和家人一起用今天学到的单词来描述你们家里或公园里的物品。你们可以用英语写下你们的描述，或者试着和家人用英语交流。

在整个教学过程中，我会使用多媒体辅助教学，如图片展示、视频播放等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，我会通过互动和游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的英语应用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Peek-a-Boo:AFirstLookatColorsandShapes》

-《TheVeryHungryCaterpillar》中的颜色和形状相关页面

-《TheDaytheCrayonsQuit》中关于不同颜色和形状的章节

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以陪同孩子一起阅读上述书籍，引导孩子识别书中的颜色和形状，并尝试用英语描述。

-在家中进行颜色和形状的创意活动，如制作彩色纸盘、拼贴形状图案等，让孩子在实践中巩固所学。

-利用互联网资源，如YouTube上的儿童英语学习频道，观看与颜色和形状相关的英语儿歌和视频，增加语言输入。

-设计一个家庭英语角，让孩子在家庭环境中用英语介绍自己制作的作品，提高英语口语表达能力。

-组织家庭英语游戏之夜，通过颜色和形状的游戏，如“Memory”游戏、形状匹配游戏等，让学习变得更有趣。

-鼓励孩子观察周围环境，发现并描述不同颜色和形状的物品，如家具、衣物、玩具等，增强英语实际应用能力。

-在户外活动中，引导孩子用英语描述所见所闻，如“Lookatthistree,it'sgreen!”、“Thisflowerisredandyellow.”，提高英语在自然环境中的运用。

-鼓励孩子创作自己的小故事，使用所学颜色和形状单词，如“Onceuponatime,therewasabluecircle...”，激发孩子的想象力和创造力。重点题型整理1.**描述物品颜色和形状的句子练习**

-题型：让学生根据图片或实物描述颜色和形状。

-例题：请用英语描述你手中的苹果。

-答案：Thisappleisredandround.

2.**颜色和形状的匹配题**

-题型：将颜色和形状的图片进行匹配。

-例题：请将下面的颜色和形状卡片配对。

-卡片1：circle

-卡片2：square

-卡片3：green

-卡片4：blue

-答案：circle-blue;square-green

3.**角色扮演对话题**

-题型：两人一组，模拟商店购物场景，使用颜色和形状的词汇进行对话。

-例题：一位学生扮演顾客，一位学生扮演店员。

-答案（顾客）：CanIhelpyou?Ineedabluedress.

-答案（店员）：Certainly!Hereisthebluedressyouwant.

4.**颜色和形状填空题**

-题型：在句子中填入正确的颜色或形状单词。

-例题：Ihavea________________________.Itisyellow.

-答案：ball;big

5.**故事续写题**

-题型：根据故事开头，使用颜色和形状的词汇进行续写。

-例题：Onceuponatime,therewasa________________________.Oneday,it____________.

-答案：beautiful;castle;startedtorain

这些题型旨在帮助学生巩固和扩展课本中关于颜色和形状的知识点。通过实际操作和对话，学生能够更好地理解并运用这些词汇。在教学过程中，教师可以引导学生进行小组讨论，鼓励他们互相提问和回答，以此来提高学生的参与度和学习效果。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，我会通过提问来评价学生的学习情况。例如，在复习Unit6的颜色和形状单词时，我会问：“Cananyonetellmethecolorofthisapple?”（谁能告诉我这个苹果是什么颜色的？）通过学生的回答，我可以了解他们对这些单词的掌握程度。

-观察评价：我会注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，在小组活动中，我会观察他们是否积极参与讨论，是否能够正确运用颜色和形状的词汇。

-游戏评价：通过课堂游戏，如颜色和形状匹配游戏，我可以评价学生的反应速度和记忆能力。例如，在“Memory”游戏中，我会观察学生是否能快速找到匹配的卡片。

-测试评价：在课程结束时，我会进行小测验来评价学生对颜色和形状单词的记忆情况。例如，我会给出一张有颜色和形状标记的图片，让学生写出对应的英语单词。

-反馈评价：在课堂结束时，我会给予学生及时的反馈，表扬他们的进步，并提出改进的建议。例如，如果某个学生在颜色和形状的匹配游戏中做得很好，我会说：“Greatjob!Youdidafantasticjobmatchingtheshapesandcolors.Keepitup!”

-互动评价：鼓励学生之间的互动，我会观察他们是否能够互相帮助，共同完成学习任务。例如，在小组活动中，我会看他们是否能够合作完成形状和颜色的匹配。

2.作业评价

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括家庭作业和课堂练习。我会检查他们是否正确使用了颜色和形状的词汇，以及他们是否能够将这些词汇应用到句子中。

-作业点评：在批改作业时，我会给出具体的点评，不仅指出错误，还会给出正确的例子。例如，如果一个学生的句子是“Ihavearedcar.”，我会批注：“Good!Makesuretousethearticle'a'beforethenoun.”

-及时反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。例如，如果学生在颜色和形状的描述中犯了一些错误，我会告诉他们：“Remembertousethecorrectarticlebeforethenoun,like'a'or'an’.”

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力。例如，如果一个学生在作业中做得很好，我会说：“Youdidawonderfuljob!Keeppracticingandyouwillgetevenbetter.”教学反思与总结今天这节课，我们一起复习了Unit6的内容，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如颜色和形状匹配游戏，孩子们参与得非常积极。我看到他们的小脸上洋溢着快乐，这让我感到非常高兴。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于新单词的记忆还不够牢固，他们在游戏中有时会混淆颜色和形状的名称。

在策略上，我使用了多媒体资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解颜色和形状的概念。这种视觉辅助确实提高了他们的学习兴趣，但我也意识到，对于一些视觉感知较弱的学生，我可能需要提供更多的听觉和动手练习。

管理方面，我注意到在小组活动中，一些学生比较内向，不太愿意发言。我意识到需要更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。我会尝试在未来的教学中，更多地关注每个学生的参与度，确保每个孩子都有机会表达自己。

教学效果方面，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们能够正确地描述物品的颜色和形状，并且在游戏中能够迅速匹配颜色和形状卡片。在技能上，他们的英语口语表达能力也有所提高，很多学生能够自信地用英语进行简单的对话。

情感态度方面，我看到了孩子们对英语学习的兴趣和热情。他们在课堂