Unit3 Learning Lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3LearningLesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3LearningLesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索Unit3LearningLesson5的奇妙世界啦！🌟在这个环节，我们将会通过丰富多彩的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握本节课的重点词汇和句型。我们要像探险家一样，一起发现英语学习的乐趣，让学习成为一种享受！💫让我们准备好，开启这段奇妙的英语之旅吧！🚀🎉核心素养目标在本次教学中，我们致力于培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过互动对话，孩子们将提升听说技能，锻炼思维逻辑，同时感受英语国家文化的多样性，激发对英语学习的兴趣和自信。这些核心素养的培养，将帮助孩子们在未来更加广阔的舞台上展现自己的风采。🌟📚💡学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备基础的英语字母和简单的词汇量。

-他们对基本的日常用语有一定的了解，能够进行简单的问候和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-他们的学习能力较强，能够通过直观的教学方法和游戏活动迅速吸收新知识。

-学习风格方面，学生们倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，对互动性和趣味性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音上存在困难，需要通过持续的练习和纠正来提高。

-一些学生可能在理解抽象概念时遇到挑战，需要通过具体的实例和情境来加强理解。

-学生在参与小组活动时可能会出现沟通不畅的情况，需要培养良好的合作和交流技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版三年级上册英语教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与Unit3LearningLesson5相关的图片、图表和视频，如展示不同季节的图片，帮助学生理解词汇和句型。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等，用于词汇游戏和互动练习。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括小组讨论区和角色扮演区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去动物园吗？今天我们要学习的话题就是动物们，你们准备好了吗？（展示一张动物园的图片）

-回顾旧知：记得我们之前学过的动物单词吗？比如“cat”，“dog”，我们来复习一下，看看谁能最快说出正确的单词。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：接下来，我们来学习一些新的动物词汇，比如“elephant”，“giraffe”，“penguin”等。我会逐个展示这些动物图片，并教你们如何正确发音。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，我会用英语描述它们的特点，比如“Lookatthisbigelephant.Ithasalongtrunk.”，让学生们跟读并模仿。

-互动探究：现在，让我们分成小组，每组选择一个动物，然后用英语描述这个动物的特点，看哪个小组能最准确地描述出来。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会分发动物卡片，让学生们根据卡片上的描述，找到对应的动物图片。这是一个趣味性的匹配游戏，既能复习新词，又能提高孩子们的观察力。

-教师指导：在游戏过程中，我会走动到各个小组旁，给予个别指导，确保每个孩子都能参与其中，并理解活动的要求。

4.角色扮演（约10分钟）：

-学生活动：现在，我们要进行一个小角色扮演活动。我会请几位同学上来，分别扮演不同的动物，然后用我们今天学的句子进行对话。

-教师指导：在角色扮演前，我会简要示范，并给出一些提示，确保孩子们能够流畅地进行对话。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了哪些动物？我们一起复习了哪些句型？

-反思：哪些动物是你最喜欢的？你觉得今天的学习有哪些有趣的地方？

6.作业布置（约2分钟）：

-请同学们回家后，用我们今天学的动物词汇写一段小故事，可以是关于你在动物园的经历，也可以是想象中的动物世界。

整个教学过程将结合图片、游戏、角色扮演等多种形式，确保每个环节都能激发学生的兴趣，同时通过实践和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。知识点梳理1.单词学习：

-动物词汇：elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、penguin（企鹅）、turtle（海龟）、monkey（猴子）、zebra（斑马）

-颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）

-地点词汇：inthezoo（在动物园）、onthetree（在树上）、inthewater（在水里）

2.句型结构：

-描述动物特征：Thisisa...（这是一个...），Itis...（它是...）

-询问和回答：Whatisthis?（这是什么？）、It'sa...（它是一个...）

-动词短语：gotothezoo（去动物园）、feedtheanimals（喂动物）、lookattheanimals（看动物）

3.日常用语：

-问候：Hello（你好）、Goodbye（再见）

-询问：CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-响应：Yes,please./No,thankyou.（是的，请/不，谢谢）

4.语法点：

-名词复数：将单数名词变为复数，如：cat-cats（猫-猫群）

-动词第三人称单数：在动词后加“-s”或“-es”，如：go-goes（去-去了）

5.词汇拓展：

-动物类词汇：endangered（濒危的）、cute（可爱的）、wild（野生的）

-颜色类词汇：bright（明亮的）、dark（黑暗的）、vivid（鲜艳的）

-地点类词汇：park（公园）、forest（森林）、beach（海滩）

6.语音知识：

-辅音和元音的发音规则

-重音和节奏的把握

7.课文内容：

-通过阅读课文，了解动物的特点和生活习性

-学习如何用英语描述动物和表达对动物的喜爱

8.文化背景：

-了解不同动物的习性和保护现状

-培养学生关爱动物、保护环境的意识课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMagicZoo》或《AnimalAdventures》等适合三年级学生的英语绘本，这些书籍不仅有趣，而且能够帮助学生扩展词汇量，了解不同动物的习性。

-视频资源：YouTube上有关动物的英语教学视频，如“AnimalFacts”系列，这些视频以动画形式呈现，既生动又易于理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家长或老师的帮助下，阅读上述推荐的绘本。可以要求学生挑选一个他们最喜欢的动物，并尝试用英语描述它的特征。

-视频资源：学生可以在家长的监督下观看英语教学视频，观看后可以和家长一起讨论视频中的内容，或者尝试用英语复述视频中的信息。

3.拓展活动：

-动物角色扮演：学生可以选择一个他们喜欢的动物，准备一段关于这个动物的英语介绍，并在家庭或学校的英语角进行角色扮演。

-动物保护知识学习：学生可以通过互联网或图书馆资源，了解一些关于动物保护的常识，并制作一份小报告或海报，分享给同学们。

-动物绘画比赛：学生可以用英语描述他们心中的理想动物家园，并绘制一幅图画，展示他们的想象力和创造力。

4.教师指导：

-教师可以提供一些相关的词汇卡片，帮助学生记忆新学的单词。

-对于阅读材料，教师可以准备一些问题，帮助学生理解故事内容，并在课堂上进行讨论。

-对于视频资源，教师可以提前观看并整理出一些关键信息，以便在课堂上与学生分享和讨论。

5.评价方式：

-教师可以通过观察学生的阅读笔记、角色扮演的表现、保护知识报告的质量以及绘画比赛的成果来评价学生的课后拓展效果。

-鼓励学生互相评价，培养他们的合作精神和交流能力。板书设计①动物词汇

-elephant

-giraffe

-penguin

-turtle

-monkey

-zebra

②颜色词汇

-red

-blue

-green

-yellow

-black

-white

③地点词汇

-inthezoo

-onthetree

-inthewater

④句型结构

-Thisisa...

-Itis...