04 20 人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄纪念碑2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

0420人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天咱们要一起走进《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》这篇课文。这篇课文是八年级语文上册的，我们要通过学习，了解这座纪念碑的历史背景、建筑特点以及它所承载的英雄精神。这可是咱们中华民族的骄傲啊！👍咱们要用心去感受，去领悟，让英雄的精神在我们心中生根发芽。💪二、核心素养目标分析同学们，今天我们学习这篇课文，不仅要掌握知识，更要提升我们的核心素养。我们要通过这篇课文的学习，培养爱国主义情感，增强文化自信，学会从历史中汲取智慧，提高审美鉴赏能力，同时也要学会批判性思维，对英雄人物和民族精神有更深刻的理解与认同。这样的学习，能让我们的心灵得到滋养，精神更加丰富。🌟三、学习者分析同学们，进入八年级，大家对语文学习已经有了一定的基础。首先，你们已经掌握了基本的汉字书写和阅读理解能力，对文学作品的阅读也积累了一些经验。但在本节课的学习中，你们可能还不太熟悉纪念碑的历史背景和英雄人物的故事，这是我们需要共同去探索和学习的。

关于学习兴趣，同学们对英雄人物的故事往往充满好奇，尤其是那些为了国家和人民英勇献身的英雄。这种兴趣是我们学习的好动力。在能力方面，你们已经具备了一定的自主学习能力，但面对深层次的历史文化知识，可能还需要老师的引导和帮助。

至于学习风格，有的同学喜欢通过文字来感受历史，有的则更倾向于通过图像和故事来理解。在课堂上，我会尽量采用多种教学方法，满足不同风格学生的学习需求。

当然，同学们在学习过程中可能会遇到一些困难，比如对历史事件的时间线把握不准确，或者对英雄人物的事迹理解不够深入。这些都是正常的现象，我们会在学习中逐步克服。让我们一起努力，共同攀登知识的高峰！🏔️📚四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：我会结合课件，生动地讲述纪念碑的历史背景和英雄事迹，帮助学生建立起对这一历史事件的初步认识。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己对英雄人物的理解和感受，激发他们的思维火花。

3.角色扮演：让学生扮演不同历史角色，模拟历史场景，加深对英雄精神的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纪念碑的图片、视频资料，直观地展现英雄纪念碑的历史风貌。

2.网络资源：引入网络上的相关资料，如纪录片、历史文献等，丰富教学内容。

3.教学软件：运用互动教学软件，如在线问答、模拟游戏等，提高学生的学习参与度和积极性。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于人民英雄纪念碑的纪录片片段，让学生初步感受纪念碑的庄严肃穆。

2.**提问引导**：观看结束后，提问：“同学们，你们知道这座纪念碑背后的故事吗？它代表了怎样的历史意义？”

3.**激发兴趣**：简要介绍纪念碑的历史背景，激发学生的好奇心和学习兴趣。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**历史背景**：详细介绍人民英雄纪念碑的建造历史、设计理念以及背后的英雄故事。

2.**建筑特点**：分析纪念碑的建筑风格、雕刻艺术等，引导学生欣赏其艺术价值。

3.**英雄精神**：深入探讨纪念碑所代表的英雄精神，如爱国主义、英勇牺牲等。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为纪念碑所代表的英雄精神对我们有什么启示？

-你认为在现实生活中，我们应该如何践行这种精神？

2.**分享交流**：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：针对新课内容，提出以下问题：

-人民英雄纪念碑的历史背景是什么？

-纪念碑的建筑特点有哪些？

-你认为纪念碑所代表的英雄精神有哪些？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行引导和总结。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**情感表达**：教师引导学生表达对英雄的敬意和感激之情，培养学生的爱国主义情感。

2.**互动游戏**：设计一个与纪念碑相关的互动游戏，如“英雄知识问答”，让学生在游戏中巩固所学知识。

**总结提升（用时5分钟）**

1.**回顾总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调英雄精神的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解英雄人物的事迹，培养自主学习能力。

**教学双边互动（用时45分钟）**

1.**导入环节**：通过情境创设和提问引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.**讲授新课**：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.**巩固练习**：通过小组讨论和分享交流，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.**课堂提问**：通过提问环节，检验学生的学习效果，并及时调整教学策略。

5.**师生互动环节**：通过情感表达和互动游戏，培养学生的爱国主义情感和团队协作能力。

6.**总结提升**：通过回顾总结和拓展延伸，提高学生的核心素养，培养自主学习能力。

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和问题解决能力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《人民英雄纪念碑碑文解读》：通过深入解读碑文，了解纪念碑的历史意义和精神内涵。

-《纪念碑前的沉思》：选读一些关于纪念碑的散文或诗歌，感受作者对英雄的敬意和对历史的思考。

-《英雄赞歌》：阅读一些关于英雄人物的传记或报告文学，了解他们的生平事迹和英雄精神。

2.**课后自主学习和探究**：

-**历史背景研究**：让学生查阅资料，了解人民英雄纪念碑建造的历史背景，包括设计理念、建造过程等。

-**英雄人物故事搜集**：鼓励学生寻找自己感兴趣的英雄人物，收集他们的故事，并撰写成小论文或报告。

-**纪念碑实地考察**：组织学生参观人民英雄纪念碑，实地感受其庄严肃穆的氛围，并记录下自己的所见所感。

-**英雄精神在现代的传承**：引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬英雄精神，提出自己的观点和建议。

3.**实践活动**：

-**主题班会**：举办以“缅怀英雄，弘扬精神”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-**演讲比赛**：组织学生参加关于英雄精神的演讲比赛，提高他们的表达能力和思辨能力。

-**绘画创作**：鼓励学生以纪念碑或英雄人物为题材进行绘画创作，表达对英雄的敬意。

4.**跨学科学习**：

-**语文与历史**：结合历史学科，研究纪念碑背后的历史事件，加深对历史的理解。

-**语文与美术**：通过美术课学习纪念碑的设计和雕刻艺术，提高审美鉴赏能力。

-**语文与社会实践**：结合社会实践活动，如志愿服务，让学生在实践中体会英雄精神。七、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《人民英雄纪念碑碑文》全文，让学生深入理解碑文所蕴含的历史意义和英雄精神。

-**视频资源**：《人民英雄纪念碑纪录片》片段，通过影像资料更直观地感受纪念碑的历史背景和建造过程。

-**相关书籍**：《中国现代革命史》中关于纪念碑建造的相关章节，帮助学生了解更全面的历史背景。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生利用课后时间自主阅读上述材料，深入理解纪念碑的历史意义和英雄精神。

-**撰写心得**：要求学生在阅读后撰写一篇心得体会，分享自己对英雄人物和英雄精神的理解。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，交流阅读心得，分享各自的观点和感受。

-**问卷调查**：设计一份关于学生对英雄人物认知和英雄精神态度的问卷调查，了解学生的思想动态。

-**实践活动**：鼓励学生参与学校或社区组织的纪念活动，如参观纪念碑、参加英雄故事演讲比赛等。

教师指导与帮助：

-**推荐阅读材料**：向学生推荐上述阅读材料和视频资源，确保其与教材内容相符。

-**解答疑问**：在学生阅读和讨论过程中，及时解答学生的疑问，帮助他们更好地理解课文内容。

-**组织活动**：组织相关的课外活动，如参观纪念碑、观看纪录片等，让学生在实践中感受英雄精神。

-**评价反馈**：对学生的课后拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生继续深入学习和探索。八、教学反思与总结同学们，这节课我们一起走进了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》这篇课文，现在我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过情境创设和提问引导，同学们对纪念碑的历史背景和英雄事迹有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言，结合多媒体展示，让同学们对纪念碑的建筑特点、英雄精神有了更深入的理解。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和分享交流，同学们积极参与，各抒己见，这让我感到非常欣慰。通过这个环节，我看到了同学们在思考问题、表达观点方面的进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，在讲解纪念碑的历史背景时，有些同学对时间线把握得不够准确，这说明我在教学过程中需要更加注重对历史知识的梳理和讲解。另外，在课堂提问环节，我发现有些同学回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固，或者缺乏表达的机会。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的表达和展示自己的机会。

在教学反思方面，我觉得以下几点值得总结：

1.**教学方法**：我采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。但在今后的教学中，我还可以尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

2.**教学策略**：在讲解重点知识时，我注重引导学生思考，帮助他们建立起知识之间的联系。但在教学过程中，我发现有些同学对知识的理解还不够深入，这说明我在教学策略上还需要进一步调整，注重知识的深化和拓展。

3.**教学管理**：在课堂管理方面，我注重营造一个积极向上的学习氛围，鼓励同学们积极参与。但在某些环节，我发现自己的管理还不够严格，导致课堂纪律有所松散。今后，我需要在教学管理上更加严谨，确保教学秩序。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.**加强历史知识的梳理**：在今后的教学中，我将更加注重对历史知识的梳