Unit 1 Developing ideas第二课时教学设计(1) 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

Unit1Developingideas第二课时教学设计(1)2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Developingideas第二课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语下册，七年级2班

3.授课时间：2024年5月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进第二课时的Unit1Developingideas，继续探索如何巧妙地表达我们的想法。准备好了吗？让我们一起开启今天的英语之旅吧！🌟核心素养目标在今天的课程中，我们将着重培养同学们的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组讨论，同学们将提高语言运用能力，通过接触不同文化背景的知识，增强文化意识；同时，通过逻辑分析和批判性思维，提升思维品质；最后，通过自主学习和合作学习，增强学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是教授学生如何通过举例和具体情境来发展自己的观点。重点在于让学生掌握如何使用连接词和过渡句来构建连贯的段落。

-举例解释：例如，通过学习如何使用“firstly,secondly,finally”等连接词来组织段落，以及如何使用“forexample,inaddition,however”等过渡句来引入不同的观点或转折。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以理解如何将抽象的观点具体化，以及如何有效地使用连接词和过渡句来保持文章的逻辑性和连贯性。

-举例解释：例如，学生可能难以将“我喜欢阅读”这样的观点扩展成一篇有逻辑的短文，或者难以选择合适的连接词来连接两个看似不相关的观点。此外，如何将个人经历或观察融入文章中也是一个难点。教学资源-软硬件资源：智能黑板、笔记本电脑、投影仪、白板、彩色标记笔

-课程平台：外研版英语教学资源库、在线学习平台

-信息化资源：课文音频、视频教学材料、在线练习题库

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、PPT演示文稿、课堂互动软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享课文摘要和相关的PPT，让学生预习本课的主要内容和语法点，如如何使用“firstly,secondly,finally”来构建逻辑段落。

设计预习问题：我会设计一些问题，比如“你能找到文章中使用的连接词吗？”和“你能自己尝试写一段使用连接词的段落吗？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和在线问答，确保他们能够按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会在家自主阅读课文，并尝试用学到的语法点进行练习。

思考预习问题：学生们会针对提出的问题进行思考，并在心里或笔记中记录下自己的想法。

提交预习成果：学生们会通过微信或学校的学习平台提交他们的预习笔记和练习答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习新内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和监控。

作用与目的：

学生们能够通过预习对新内容有初步的了解，并为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的讨论引出今天的主题，比如提出一个开放式问题：“你认为如何表达一个复杂的思想？”来激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会通过讲解如何使用过渡句和连接词来组织观点，并通过实例展示。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据给定的主题编写段落，使用刚刚学到的连接词。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并针对他们的问题提供具体的反馈。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，思考如何应用新的知识。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，尝试自己组织段落。

提问与讨论：学生们会就自己的疑惑提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解来传授新的知识。

实践活动法：通过小组讨论和写作练习来应用知识。

合作学习法：通过小组合作来培养合作精神和沟通能力。

作用与目的：

学生们能够通过实践和讨论深入理解语法点的应用，提高写作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生写一篇小作文，要求使用新学的连接词和过渡句来组织段落。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍或在线资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会完成小作文，尝试运用新学的语法点。

拓展学习：学生们会利用提供的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生们会对自己的作文进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价和改进。

作用与目的：

学生们能够巩固课堂所学，提高写作能力，并通过反思不断进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofWords》：这本书探讨了词汇和语言如何影响我们的思维和情感，对于理解如何通过语言表达思想非常有帮助。

-《HowtoWriteDescriptively》：一本关于写作技巧的书籍，特别强调如何通过具体的描述来增强文章的吸引力和说服力。

-《TheElementsofStyle》：由威廉·斯特朗和E.B.怀特合著的经典写作指南，提供了关于清晰、简洁和优雅写作的宝贵建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**词汇积累**：鼓励学生收集并学习新的连接词和过渡句，例如“ontheotherhand”、“inconclusion”等，并尝试在写作中运用它们。

-**写作实践**：学生可以尝试写一篇关于个人经历的文章，使用本节课学到的连接词和过渡句来组织段落，增强文章的逻辑性和连贯性。

-**角色扮演**：组织一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，讨论一个具体的话题，并使用连接词来引导对话。

-**小组研究**：让学生分组研究不同文化中使用的连接词和过渡句，比较和讨论它们的异同，以及在不同语境中的使用。

-**创作小故事**：让学生创作一个小故事，要求在故事中使用至少三个不同的连接词和过渡句，以展示他们如何将这些语言工具融入叙述中。

-**在线课程**：推荐学生参加在线课程，如“EffectiveWritingSkills”或“IntroductiontoEnglishGrammar”，以获得更深入的语言学习。

3.拓展活动建议：

-**词汇竞赛**：组织一个词汇竞赛，让学生在游戏中学习和复习连接词和过渡句。

-**写作工作坊**：举办写作工作坊，让学生在老师的指导下练习写作，并互相提供反馈。

-**阅读俱乐部**：成立阅读俱乐部，让学生定期阅读并讨论与本节课主题相关的文章。

-**创作展示**：鼓励学生将他们的写作作品展示给同学，以增加他们的写作动力和自信心。课后作业亲爱的同学们，今天的课后作业旨在帮助你们巩固和深化在课堂上学习到的“Developingideas”这一主题。以下是一些练习题，请认真完成：

1.写作练习：

主题：我的梦想

要求：使用至少三个不同的连接词和过渡句来组织你的段落，确保段落之间的逻辑性和连贯性。

示例答案：

-Ihavealwaysdreamtofbecomingadoctor.Firstly,Iamfascinatedbythehumanbodyanditsintricatesystems.Secondly,Ifindgreatsatisfactioninhelpingothers.Finally,Ibelievethatmedicineisanobleprofessionthatrequiresdedicationandcompassion.

2.角色扮演练习：

场景：一个环保组织正在讨论如何减少塑料污染。

要求：扮演不同的角色，每个角色需要提出一个观点，并使用连接词来支持你的观点。

示例答案：

-Asarepresentativeofthelocalcommunity,Ibelievethatweshouldstartbyreducingsingle-useplastics.Forinstance,wecouldencouragetheuseofreusablebagsandwaterbottles.Moreover,weshouldalsolobbyforstricterregulationsonplasticproductionanddisposal.

3.修改练习：

原文：Ithinkweshouldbuildanewlibrary.Becauseitwouldbeagreatplaceforstudentstostudy.

要求：修改这段话，使其更加连贯和有逻辑性。

示例答案：

-Ithinkweshouldbuildanewlibrary.Firstly,itwouldprovideaquietandcomfortablespaceforstudentstostudy.Moreover,itwouldbeconvenientlylocatedneartheschool,makingiteasilyaccessibleforeveryone.

4.写作练习：

主题：我的家庭

要求：描述你的家庭，使用至少两个不同的连接词来展示家庭的特征和成员之间的关系。

示例答案：

-Myfamilyisaclose-knitunit.Firstly,weenjoyspendingqualitytimetogether,whetherit'scookingdinnerorwatchingmovies.Secondly,wesupporteachotherthroughthickandthin.Forexample,mysisteralwayshelpsmewithmyhomework,andIdothesameforher.

5.观点表达练习：

主题：社交媒体的影响

要求：表达你对社交媒体的影响的看法，使用至少三个不同的连接词来组织你的论点。

示例答案：

-Inmyopinion,socialmediahasbothpositiveandnegativeimpacts.Firstly,itallowsustostayconnectedwithfriendsandfamily,nomatterwheretheyareintheworld.Secondly,itcanbeasourceofmisinformationandcyberbullying.However,ontheotherhand,socialmediaalsoprovidesaplatformforsharingimportantinformationandpromotingsocialcauses.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论和活动。特别是在小组讨论环节，同学们能够主动提出自己的观点，并使用连接词和过渡句来组织语言，展现出良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，每个小组都能够围绕主题展开深入讨论，并形成了各自的观点。在展示环节，各小组的同学都能够清晰地表达自己的观点，使用恰当的连接词和过渡句，展现了良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对连接词和过渡句的使用有了明显的进步。大部分同学能够正确地运用这些语言工具来组织段落，使得文章更加连贯和有逻辑性。但也有一部分同学在具体应用时仍存在一些困难，需要进一步练习和指导。

4.学生自评与互评：

在课后，我让学生们进行自我评价和互评。通过这种形式，学生们能够反思自己的学习过程，认识到自己的优点和不足，同时也学会了如何从同伴那里获得有益的建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将重点关注以下几个方面：

-**语言表达能力**：鼓励学生更加自信地表达自己的观点，使用更加丰富的词汇和语法结构。

-**逻辑思维能力**：引导学生学会分析问题，提出合理的观点，并使用逻辑连接词来组织论点。

-**团队合作能力**：在小组活动中，关注学生的合作精神和沟通能力，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。

-**写作能力**：通过写作练习，帮助学生提高文章的组织性和连贯性，使他们的写作更加有说服力。

对于个别学生在应用连接词和过渡句时遇到的问题，我将提供以下反馈：

-**针对语法错误**：提醒学生注意语法规则，如时态、语态和主谓一致等。

-**针对逻辑问题**：帮助学生分析文章结构，找出逻辑上的缺陷，并提供改进建议。

-**针对词汇选择**：引导学生扩大词汇量，学会选择合适的词汇来表达自己的观点。

-**针对写作技巧**：分享一些写作技巧，如如何开头、如何结尾，以及如何使用过渡句来增强文章的连贯性。教学反思与总结哎呀，同学们，今天咱们这节课就到这里啦！现在，咱们老师也要来做个小小的总结和反思，看看这节课咱们都学到了些什么，还有哪些地方可以改进。

首先，我得说，今天的课堂氛围还是挺不错的。看到大家都能积极参与讨论，特别是那些小组活动，你们的表现真的让我挺惊喜的。咱们在讨论中不仅用上了连接词和过渡句，还能结合自己的生活经验来发表观点，这说明你们对今天的学习内容