8《比尾巴》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8《比尾巴》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版语文一年级上册《比尾巴》

内容：学习课文《比尾巴》，了解动物尾巴的特点，学习生字“尾、巴”，并能用“尾巴”进行造句。通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和对动物的兴趣。二、核心素养目标培养学生对自然界的观察力和想象力，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过《比尾巴》的学习，激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的情感，增强文化自信，促进语文素养的综合发展。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用生字“尾、巴”进行造句，巩固识字成果。

②感知课文中的动物尾巴特点，能通过朗读、模仿等方式进行复述。

③通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

2.教学难点

①理解课文内容，把握动物尾巴的不同特点和作用。

②将动物尾巴的特点与学生的日常生活联系起来，提高学生的联想和迁移能力。

③在阅读中体会作者表达的情感，培养学生的情感共鸣和审美鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文一年级上册教材《比尾巴》。

2.辅助材料：准备与动物尾巴相关的图片、插图，以及与课文内容相匹配的动画或视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备写字板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和示范。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些动物玩具或模型，以帮助学生更好地理解课文内容。五、教学过程一、导入新课

1.教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇有趣的课文《比尾巴》，一起来探究一下各种动物尾巴的秘密吧！”

二、初读课文，整体感知

1.教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意读音和语调。

2.学生自读课文，圈出生字词，教师检查并指导学生正确读音。

3.学生汇报生字词，教师讲解字词含义，引导学生用生字词造句。

三、精读课文，深入理解

1.教师提问：“课文中有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“课文中有小猫、小狗、小兔、小鸭子等动物，它们的尾巴各具特色。”

2.教师引导学生找出描写动物尾巴的句子，如：“小猫的尾巴像一把扫帚，小狗的尾巴像一根鞭子，小兔的尾巴像一团棉花，小鸭子的尾巴像一把剪刀。”

3.学生朗读句子，感受动物尾巴的特点，并讨论为什么作者用这样的比喻。

4.教师提问：“这些动物的尾巴有什么作用？”

学生回答后，教师总结：“动物的尾巴有各种各样的作用，如平衡身体、传递信息、吓唬敌人等。”

5.教师引导学生思考：“如果动物没有尾巴会怎样？”

学生讨论后，教师总结：“没有尾巴的动物可能会失去平衡，无法完成一些动作，甚至无法生存。”

四、巩固练习，拓展延伸

1.教师出示动物尾巴的图片，让学生猜一猜这些动物的尾巴有什么特点。

2.学生分组，每组选择一种动物，用课文中的句子描述该动物的尾巴特点，并尝试用其他方式表达。

3.各组展示作品，教师点评并给予鼓励。

五、总结全文，升华情感

1.教师引导学生回顾课文内容，总结动物尾巴的特点和作用。

2.教师提问：“通过学习这篇课文，你们有什么感受？”

学生回答后，教师总结：“动物尾巴各具特色，它们在自然界中发挥着重要的作用。我们应该尊重动物，爱护它们。”

六、布置作业

1.学生课后观察家中或公园里的动物，记录它们的尾巴特点。

2.写一篇关于动物尾巴的短文，字数不限。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调动物尾巴的特点和作用。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.教师思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物尾巴的文化内涵：介绍不同文化中对动物尾巴的象征意义和民间故事，如中国传统文化中的龙和凤，它们的尾巴在神话传说中具有特殊地位。

-动物尾巴的生物学知识：提供有关动物尾巴进化的科学资料，解释尾巴在动物生存和繁衍中的作用。

-动物尾巴的趣味事实：收集一些关于动物尾巴的趣味知识，如某些动物尾巴可以发电、某些动物的尾巴可以自我清洁等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与动物尾巴相关的儿童文学作品，如《动物尾巴的故事》等，以丰富学生的课外阅读。

-观察与记录：组织学生进行户外观察活动，让学生记录下不同动物尾巴的形状、颜色和运动方式，增强学生的观察能力和记录能力。

-科学探究：引导学生进行简单的科学实验，如模拟动物尾巴的功能，使用不同材料制作尾巴模型，探讨尾巴在动物平衡中的作用。

-艺术创作：鼓励学生利用绘画、手工等方式创作与动物尾巴相关的艺术作品，如设计动物尾巴的装饰品、制作动物尾巴的立体模型等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟动物之间的互动，让学生在游戏中学习动物尾巴的用途和特点。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起收集有关动物尾巴的图片或视频，分享给同学，促进家庭与学校的互动。

-课外阅读推荐：

-《动物尾巴的秘密》

-《动物世界：尾巴的故事》

-《自然奇观：动物尾巴的进化》

-科学活动建议：

-制作一个简单的动物尾巴模型，如使用纸条、塑料管等材料。

-观察家中宠物或动物园中的动物，记录它们的尾巴运动模式。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关动物尾巴的科学研究论文，了解最新的科学发现。七、教学反思与总结今天的《比尾巴》教学，我觉得还是有些收获的。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过图片和视频的展示，让学生们对动物尾巴有了更直观的认识，这比单纯的文字描述要生动得多。我看到学生们在看到动物尾巴的图片时，眼睛都亮了，这让我觉得这样的教学方法还是挺有效的。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生们自己发现动物尾巴的特点，并且用自己喜欢的方式表达出来。我发现这样的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的合作能力和表达能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发言，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加开放和包容的学习环境。

在课堂管理方面，我觉得我还做得不错。我提前准备了教室布置，设置了小组讨论区，让学生们能够舒适地进行讨论。同时，我也注意到了课堂纪律，确保了教学的顺利进行。

但是，当然，也存在一些不足。比如，在讲解生字词的时候，我发现有些学生还是不太能掌握，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。我可能会尝试使用更多的互动方式，比如游戏或者竞赛，来提高学生的学习兴趣和记忆效果。

在教学效果方面，我觉得学生们对动物尾巴有了更深入的了解，他们能够通过课文内容来描述不同动物的尾巴特点，这让我感到欣慰。在情感态度方面，学生们对动物有了更多的关爱和尊重，他们能够认识到每种动物都有其独特的生存方式和价值。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在生字词教学上，我将采用多种教学方法，如通过故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

-在小组讨论环节，我会更加关注学生的参与度，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的自信心。

-在课堂管理上，我会继续加强课堂纪律，同时也要注意培养学生的自主学习能力，让他们能够在没有教师监督的情况下也能保持良好的学习状态。

-对于教学资源的利用，我会更加充分地挖掘网络和图书馆的资源，为学生提供更多元化的学习材料。八、典型例题讲解1.例题：

课文《比尾巴》中提到：“小猫的尾巴像一把扫帚，小狗的尾巴像一根鞭子。”请用“像”字造一个句子。

答案：小河的波纹像一条条金色的带子。

2.例题：

课文中有这样一句话：“小兔的尾巴像一团棉花。”请根据这句话，用“像”字造一个句子。

答案：天上的白云像一朵朵棉花糖。

3.例题：

课文提到：“