4《繁星》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

4《繁星》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《繁星》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版教材分析《繁星》这篇文章，是四年级上册语文课本中的一篇经典美文。这篇文章以简洁的笔触描绘了繁星点缀的夜空，充满了诗情画意。我们要带领孩子们走进这篇课文，感受作者对大自然的热爱和对生活的感悟。在教学过程中，我们会通过朗读、讨论、写作等方式，让孩子们更好地理解和欣赏这篇课文。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《繁星》中描绘的夜景，感受作者对星空的热爱和对自然的赞美。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌语言的生动性和感染力。

③通过朗读和背诵，培养孩子们对诗歌的欣赏能力和语感。

2.教学难点，

①深入理解作者在《繁星》中表达的情感，包括对自然的敬畏、对生活的感悟等。

②掌握诗歌中复杂意象的解读，如“繁星”在文中的多重含义。

③学会运用诗歌中的修辞手法进行创造性写作，提升学生的文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《繁星》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与星空相关的图片，如不同季节的星空照片，以及描绘繁星的画作，用于辅助理解课文。

3.教学课件：制作包含课文朗读、重点段落分析的教学PPT。

4.教室布置：在教室一角设置星空主题的阅读角，提供相关的课外阅读书籍。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们晚上有没有看过满天繁星？今天我们要学习的课文《繁星》就是一篇描写星空美景的文章。让我们一起走进这篇课文，感受星空的神奇魅力吧！（微笑）

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习过哪些描写自然景物的诗句或者文章？谁能分享一下？（等待学生回答）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会朗读课文《繁星》的第一自然段，让大家初步感受作者对星空的描绘。然后，我会逐句讲解，帮助大家理解文中的词语和句子。

-举例说明：我会挑选几个典型的句子，如“星空中，无数的繁星像撒满天空的珍珠”，让学生们分析作者是如何运用比喻的修辞手法来描绘星空的。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“为什么作者说繁星像撒满天空的珍珠？”引导学生进行讨论，激发他们的思考。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：在理解课文内容的基础上，我会指导学生进行朗读，注意语气、节奏和重音。鼓励学生们尝试背诵自己喜欢的段落。

-教师指导：在学生朗读和背诵的过程中，我会注意纠正他们的发音和节奏，引导他们更好地体会诗歌的韵味。

4.诗歌赏析（约15分钟）

-学生活动：我会引导学生分析课文中的意象，如“繁星”、“银河”等，探讨这些意象在文中的意义和作用。

-教师指导：我会分享一些诗歌赏析的方法，帮助学生更好地理解和欣赏这篇课文。

5.创作练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生们尝试仿写《繁星》中的诗句，用自己的语言描绘星空的美景。

-教师指导：在学生创作过程中，我会给予个别指导，帮助他们提高写作水平。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了《繁星》这首诗的美妙之处，也感受到了作者对自然的热爱。希望大家在今后的生活中，能够多关注大自然，用心去感受它的美好。

-拓展：课后，请大家收集一些关于星空的诗歌或故事，下节课分享给大家。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾：本节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？

-反馈：请大家谈谈自己在学习过程中的感受和体会。

教学过程中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学节奏。同时，我会注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读并背诵《繁星》这首诗，提高了对诗歌的朗读和背诵能力。

-学生掌握了诗歌中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，能够识别并分析诗歌中的修辞效果。

-学生学会了如何通过意象来理解诗歌的主题和情感，提升了文学鉴赏能力。

2.思维与理解：

-学生通过分析《繁星》中的意象和句子，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够理解作者通过星空描绘所表达的对自然和生活的热爱，提升了情感共鸣能力。

-学生在讨论和创作练习中，锻炼了创造性思维和解决问题的能力。

3.情感与态度：

-学生对星空和自然之美有了更深的认识，增强了保护自然、热爱生活的情感。

-学生在诗歌学习中体会到了文学的魅力，激发了他们对文学作品的兴趣。

-学生在合作学习和创作中，培养了团队协作精神和积极向上的学习态度。

4.应用与实践：

-学生能够将所学到的修辞手法和文学鉴赏方法应用到自己的写作中，提升写作水平。

-学生在课后拓展活动中，通过收集和分享关于星空的诗歌和故事，拓宽了知识面。

-学生在创作练习中，尝试用自己的语言描绘星空，提高了语言表达能力和审美能力。

5.自主学习与探究：

-学生在课堂讨论和探究活动中，学会了自主学习，能够独立思考问题。

-学生通过查阅资料、讨论交流，培养了自主学习和探究的能力。

-学生在课后能够主动复习和预习，形成了良好的学习习惯。典型例题讲解1.例题：

课文《繁星》中，作者用“繁星像撒满天空的珍珠”来比喻星空。请仿照这个比喻，用类似的修辞手法描写一种自然景物。

答案：

-落叶像五彩斑斓的蝴蝶，在空中翩翩起舞。

-晨露像晶莹剔透的珍珠，镶嵌在草尖上。

2.例题：

分析《繁星》中“银河在夜空中闪耀，像一条银色的带子”这句话，说明作者运用了什么修辞手法，并解释其效果。

答案：

-修辞手法：比喻。

-效果：通过将银河比作银色的带子，形象地描绘了银河的宽广和美丽，增强了读者对星空的直观感受。

3.例题：

请从《繁星》中找出至少三个描写星空的意象，并解释它们在文中的意义。

答案：

-意象：繁星、银河、夜空。

-意义：这些意象共同营造了一种宁静、神秘的星空氛围，表达了作者对自然的敬畏之情。

4.例题：

在《繁星》中，作者提到“星星一闪一闪的，像是在眨眼”。请分析这句话表达了怎样的情感。

答案：

-情感：这句话通过拟人的修辞手法，赋予了星星生命，表达了作者对星空的喜爱和对生活的乐观态度。

5.例题：

请根据《繁星》的内容，创作一段描写星空的短文，要求运用至少两种修辞手法。

答案：

-短文：

在深邃的夜空中，繁星如同无数颗钻石，镶嵌在黑色的绸缎上。银河如同一条银色的飘带，横亘在天际，闪烁着神秘的光芒。星星们一闪一闪的，仿佛在向我眨眼，诉说着古老的故事。夜风轻拂，带着星空的清香，让人沉醉在这无尽的美丽之中。板书设计1.知识点：

①诗歌标题：《繁星》

②作者：未知（可根据学生了解情况进行补充）

③诗歌背景：夜晚，星空

④诗歌主题：对自然的赞美，对生活的感悟

2.词句：

①繁星、银河、夜空

②“繁星像撒满天空的珍珠”

③“银河在夜空中闪耀，像一条银色的带子”

④“星星一闪一闪的，像是在眨眼”

3.修辞手法：

①比喻：繁星如珍珠、银河如带子

②拟人：星星眨眼

4.情感表达：

①对自然的热爱与敬畏

②对生活的感悟与思考

5.教学活动：

①朗读与背诵

②诗歌赏析

③创作练习教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享自己的看法。

-朗读和背诵环节，大部分学生能够准确流畅地朗读课文，并尝试背诵喜欢的段落。

-在讨论环节，学生们能够围绕课文内容展开讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够分工合作，共同完成对课文内容的分析和理解。

-展示环节，小组成员能够清晰地表达自己的观点，并能够结合课文内容进行论证。

-学生们通过小组讨论，提高了团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，检验学生对课文内容的理解和记忆。

-测试包括选择题、填空题和简答题，题型多样化，旨在全面评估学生的掌握情况。

-根据测试结果，及时调整教学策略，针对学生掌握不好的知识点进行重点讲解。

4.课后作业反馈：

-课后布置相关作业，如仿写诗句、收集星空故事等，以巩固所学知识。

-收集学生的课后作业，进行批改和反馈，了解学生对知识的实际应用能力。

-针对作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-对于表现不佳的学生，进行耐心指导，找出学习中的问题，并提供改进建议。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

-在教学过程中，不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《繁星》这篇课文，整体来说，我觉得学生的表现还是不错的。下面，我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们回忆起自己看星空的经历，这样的方式挺有效的。不过，我发现有些学生对于星空的了解并不多，所以在解释课文中的意象时，我可能需要更加耐心和细致一些，确保每个学生都能跟上。

在讲解新知的过程中，我尝试通过多媒体展示星空的图片和视频，让学生们更直观地感受到星空的美。我发现，这样的教学方法对于视觉学习者来说效果很好，他们能够通过图像更好地理解课文内容。但是，我也注意到，有些学生可能对多媒体内容不太感兴趣，所以我在今后的教学中可能会尝试更多样化的教学手段，以满足不同学生的学习需求。

在互动探究环节，我提出了几个问题，让学生们讨论和思考。这个环节我觉得挺成功的，学生们积极参与，讨论热烈。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在课堂上发言。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在巩固练习环节，我让学生们尝试仿写诗句，这个活动挺有趣的，学生们都挺投入。但是，我也发现，有些学生的创作能力还有待提高。因此，我会在课后提供一些写作指导，帮助他们提升创作水平。

在总结与拓展环节，我鼓励学生们课后收集星空相关的诗歌和故事，这个建议得到了学生的积极响应。我觉得这是一个很好的拓展活动，不仅能够让学生们加深对课文的理解，还能拓宽他们的知识面。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解诗歌赏析时，我可能讲得有些快，导致一些学生跟不上。今后，我会注意控制语速，确保每个学生都能听懂。另外，我也发现，有些学生对于诗歌的鉴赏能力还有待提高，我会在接下来的教学中，加强这方面的训练。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以增加一些互动游戏，让学