19、为理想启航（教学设计） -北师大版心理健康六年级下册

19、为理想启航（教学设计）-北师大版心理健康六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起探索的是北师大版心理健康六年级下册的“19、为理想启航”这一章节。这个章节主要引导我们思考如何树立理想，明确目标，并为之努力奋斗。它不仅仅是理论知识，更是一种生活的态度，一种面对未来的勇气。在这个章节中，我们会学习到如何认识自己的兴趣和特长，如何设定合理的目标，以及如何克服困难，坚持到底。让我们带着好奇心和期待，一起踏上这段为理想启航的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析1.培养正确的自我认知，认识到自己的兴趣和特长，形成积极的自我形象。

2.增强规划意识和目标设定能力，学会设定合理的学习和生活目标。

3.提升面对挑战的勇气和毅力，学会用积极的心态应对困难，坚持追求理想。

4.发展合作与共享的能力，学会与他人共同为实现理想而努力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在心理健康教育方面已有一定的基础，他们可能已经了解了一些关于自我认知、情绪管理、人际交往等方面的基本知识。然而，对于如何具体地树立理想、制定计划以及克服困难的过程，他们的理解和实践经验可能还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对未知的事物充满好奇，对于能够激发他们思考和行动的话题有较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，有的学生可能更喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和实践理想启航的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将个人的兴趣和特长与未来的职业规划相结合；二是如何设定既挑战性又不至于过于难以实现的目标；三是如何在面对挫折和失败时保持积极的心态和坚持不懈的精神。此外，学生可能还会在时间管理和情绪调节上遇到挑战。教学资源-教学课件：包括PPT演示文稿，内含课程知识点、案例分析、互动环节设计。

-视频资源：精选与理想设定、目标实现相关的励志短片或纪录片。

-课外阅读材料：推荐适合六年级学生阅读的关于梦想、成长的故事书籍。

-小组合作工具：小卡片、便签纸、彩色笔等，用于小组讨论和创意表达。

-网络资源：心理健康教育网站或在线论坛，提供相关案例和讨论话题。

-教学手段：实物教具（如模型、图片），互动游戏，角色扮演等。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“为理想启航”。你们有没有想过，自己的人生理想是什么？它又是什么呢？让我们一起揭开这个话题的神秘面纱吧！

2.学生们互相交流自己的理想，老师认真倾听，鼓励大家勇敢地说出自己的想法。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们要明确什么是理想。理想是人们对未来美好生活的向往和追求，是人生的指南针。那么，如何树立理想呢？

2.学生们认真听讲，积极思考。

3.老师引导学生思考：我们要如何认识自己的兴趣和特长呢？

a.老师提问：你们有没有发现自己在某些方面表现得特别出色？比如，有的同学擅长画画，有的同学擅长唱歌，还有的同学擅长运动。

b.学生们分享自己的特长，老师给予肯定和鼓励。

4.老师讲解：接下来，我们要学会设定合理的目标。目标要具体、明确、可衡量，这样才能更好地实现我们的理想。

5.学生们思考如何设定目标，老师给予指导。

6.老师讲解：在追求理想的过程中，我们难免会遇到困难和挫折。那么，如何克服这些困难呢？

a.老师提问：你们认为面对困难，我们应该怎么做？

b.学生们分享自己的看法，老师总结：面对困难，我们要保持积极的心态，勇敢地面对挑战，坚持不懈地努力。

7.老师讲解：最后，我们要学会与他人共同为实现理想而努力。合作与共享，是实现理想的重要途径。

8.学生们讨论如何与他人合作，老师给予指导。

三、案例分析

1.老师展示一个关于实现理想的案例，引导学生分析案例中的关键要素。

2.学生们分组讨论，分享自己的观点。

3.老师点评各组的讨论，总结案例中的启示。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组设定一个共同的目标。

2.学生们共同讨论如何实现目标，制定计划。

3.老师巡回指导，解答学生疑问。

4.各小组分享自己的计划和实施过程。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结要点。

2.学生们分享自己的收获和感悟。

3.老师鼓励大家将所学知识应用到实际生活中，为实现理想而努力。

4.课堂结束，老师对同学们的表现给予肯定和鼓励。学生学习效果学生学习效果

1.自我认知能力提升：

2.目标设定与规划能力增强：

学生在学习过程中，掌握了如何设定具体、明确、可衡量的目标。他们能够根据自身情况，制定出既具有挑战性又现实可行的学习计划，为未来的努力提供了明确的方向。

3.面对挑战的勇气与毅力培养：

学生们通过案例分析和小组讨论，学会了如何面对困难和挫折。他们意识到，只有保持积极的心态，勇敢地面对挑战，才能在追求理想的道路上不断前行。

4.合作与共享意识提高：

在小组合作环节，学生们学会了与他人沟通、协作，共同为实现目标而努力。他们体会到了团队合作的重要性，并在实践中学会了分享和尊重他人的意见。

5.时间管理与情绪调节能力提升：

学生们在课程中学习了如何合理安排时间，以及如何通过有效的方法调节情绪。这些技能对于他们今后的学习和生活都具有重要的实用价值。

6.实践操作能力增强：

7.心理健康意识增强：

本节课通过探讨理想与目标，帮助学生认识到心理健康的重要性。他们学会了如何关注自己的心理健康，以及如何寻求帮助，这对于他们的全面发展具有重要意义。

8.价值观与人生观的形成：

总之，通过本节课的学习，学生们在自我认知、目标设定、面对挑战、合作共享、时间管理、情绪调节、实践操作、心理健康意识以及价值观与人生观等方面都取得了显著的学习效果。这些效果不仅有助于他们在学校生活中取得更好的成绩，也为他们未来的发展奠定了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.**个人反思日记**：要求学生以“我的理想之旅”为题，写一篇反思日记。内容应包括他们对自己的兴趣和特长如何认识，如何设定个人目标，以及如何面对未来的挑战和困难。日记长度不限，鼓励学生真实地表达自己的思考和感受。

2.**小组合作项目**：分组让学生设计一个简单的“未来职业规划”项目。每个小组选择一个他们感兴趣的职业，研究该职业所需技能和特点，然后制定一个实现该职业目标的计划。项目完成后，每个小组需要准备一份简短的报告，向全班同学展示他们的规划。

3.**家庭作业**：阅读一本关于个人成长和目标设定的书籍或文章，并撰写读书笔记。笔记应包含以下内容：书中或文章中的关键信息，如何将这些信息应用到自己的生活中，以及个人的启示和感悟。

作业反馈：

1.**反思日记**：老师会在学生提交反思日记后进行批改。反馈将包括对日记内容的评价，如对自我认知的深度、对目标设定的合理性、对挑战分析的准确性等。同时，老师会给出针对性的改进建议，如如何更深入地挖掘自己的兴趣和特长，如何设定更具挑战性的目标等。

2.**小组合作项目**：老师会评估每个小组的项目报告，包括内容的完整性、创意的体现、团队合作的表现等。反馈将不仅针对报告本身，还会包括对每个学生的个人贡献的点评。老师会指出项目中存在的问题，如目标设定过于简单、计划缺乏可行性等，并提供改进方案。

3.**家庭作业**：老师会对学生的读书笔记进行批改，关注学生对材料的理解和应用能力。反馈将包括对读书笔记的结构、内容丰富度、个人见解的深度等评价。对于学生的阅读理解和写作能力，老师会给出具体的反馈，并建议学生如何进一步拓展自己的知识面和写作技巧。典型例题讲解1.例题一：小明的兴趣是绘画，他梦想成为一名画家。请帮助小明制定一个为期一年的学习计划，包括短期和长期目标。

解答：

短期目标（第1-6个月）：

-每周至少练习绘画3小时。

-参加一次社区绘画比赛。

-阅读两本关于绘画技巧的书籍。

长期目标（第7-12个月）：

-完成一幅个人主题的绘画作品。

-参加一个艺术展览，展示自己的作品。

-在艺术学校学习更高级的绘画技巧。

2.例题二：小红对科学实验非常感兴趣，她希望在初中毕业后成为一名科学家。请帮助小红设定一个科学研究的短期和长期目标。

解答：

短期目标（初中阶段）：

-参加学校的科学俱乐部，积极参与实验活动。

-阅读至少5本科学书籍，扩展科学知识。

-在学校科学展览中展示自己的实验项目。

长期目标（高中阶段）：

-参加科学竞赛，争取获得奖项。

-选择与科学相关的大学专业。

-在大学期间参与科研项目，积累实践经验。

3.例题三：小杰对音乐有着浓厚的兴趣，他希望在高中毕业后成为一名音乐家。请帮助小杰制定一个音乐学习的计划。

解答：

短期目标（高中阶段）：

-每天练习钢琴或吉他1小时。

-参加学校音乐团队，提高演奏技巧。

-学习音乐理论，提高音乐素养。

长期目标（大学阶段）：

-选择音乐相关的大学专业，如音乐学或音乐表演。

-寻找实习机会，积累舞台表演经验。

-争取在音乐比赛中获奖，提升知名度。

4.例题四：小李对环境保护有着强烈的责任感，他希望在大学毕业后成为一名环保工程师。请帮助小李设定一个职业发展的计划。

解答：

短期目标（高中阶段）：

-参加环保社团，参与环保活动。

-学习环境科学和可持续发展相关的课程。

-参观环保企业，了解行业现状。

长期目标（大学阶段）：

-选择环境工程或相关专业的大学。

-在大学期间参与环保项目，积累实践经验。

-寻找实习机会，为将来的职业生涯做准备。

5.例题五：小王对编程和软件开发感兴趣，他希望在大学毕业后成为一名软件工程师。请帮助小王制定一个技术学习的计划。

解答：

短期目标（高中阶段）：

-学习基础的编程语言，如Python或Java。

-参加编程比赛，提高编程技能。

-阅读编程相关的书籍，了解编程知识。

长期目标（大学阶段）：

-选择计算机科学或软件工程专业的大学。

-在大学期间参与软件开发项目，积累实际经验。

-寻找软件开发实习，为职业生涯打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境地体验理想实现的过程。例如，通过角色扮演，让学生扮演不同角色，体验在实现理想过程中可能遇到的困难和挑战，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务。这种合作学习的方式不仅能够培养学生的团队协作能力，还能让他们在交流中互相启发，共同成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组合作学习中，我发现部分学生参与度不高，他们可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意发言。这可能会影响整个小组的学习效果。

2.**教学资源利用不够充分**：虽然我使用了多种教学资源，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，比如视频资源的使用频率不够高，可能需要进一步优化。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，需要考虑引入更多的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂上，设计更多互动环节，比如设立“最佳发言奖”，鼓励学生积极