9 《剪窗花》（教学设计）人教版劳动三年级上册

9《剪窗花》（教学设计）人教版劳动三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《剪窗花》的世界，感受一下传统手工艺的魅力。这节课，我们主要学习的是人教版劳动三年级上册的《剪窗花》这一章节。通过学习，我们会了解到窗花的起源、制作方法以及它的文化内涵。这可是我们中华民族的传统文化瑰宝哦！🎉🎊

这节课的内容与我们之前学过的剪纸艺术有着密切的联系。还记得我们之前学过的剪纸技巧吗？今天，我们就把这些技巧运用到剪窗花上，让我们的窗花更加生动有趣。让我们一起动手，体验一下剪纸的乐趣吧！🌟🌈核心素养目标分析在本节课《剪窗花》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习窗花的制作，让学生了解中国传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和传承意识。

2.**审美素养**：引导学生欣赏窗花的图案美，培养审美能力和对美的感知。

3.**动手实践能力**：通过动手操作，锻炼学生的动手能力和精细动作协调性。

4.**创新意识**：鼓励学生在剪窗花的过程中发挥创意，尝试不同的图案设计，培养学生的创新思维。

5.**合作精神**：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，学会与他人沟通和协作。重点难点及解决办法重点：

1.**窗花图案的创意设计**：这是本节课的重点，因为创意设计能够体现学生的个性化和创新精神。

解决办法：通过展示不同风格的窗花作品，激发学生的灵感；同时，提供一些基本的图案元素，让学生在此基础上进行创作。

难点：

1.**剪窗花的技巧掌握**：对于三年级的学生来说，掌握正确的剪纸技巧是一个挑战。

解决办法：采用分步骤的教学法，先示范基本的剪纸动作和技巧，然后让学生跟随练习。同时，设置小组互助环节，让掌握较好的学生帮助其他同学。

突破策略：

-创设情境，激发兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-小组合作，互相学习，共同进步。

-及时反馈，针对不同学生的掌握情况，给予个别指导。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、透明胶带、铅笔、橡皮擦

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：窗花图案电子模板、剪纸教学视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、实践活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统节日春节的短片，展示窗花在节日装饰中的作用，激发学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道窗花是什么吗？它是如何制作出来的呢？

3.学生分享：请同学们分享自己了解的窗花知识，教师给予肯定和补充。

用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍窗花的起源和发展：讲述窗花的起源、历史以及在不同地区的文化内涵。

2.展示窗花图案：展示各种风格的窗花图案，引导学生观察和分析图案的特点。

3.讲解剪纸技巧：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪、撕等。

4.互动环节：教师示范剪纸技巧，学生跟随练习。

用时：15分钟

三、巩固练习（20分钟）

1.学生独立练习：分发剪纸材料，学生按照所学技巧独立完成窗花制作。

2.小组合作：学生分组，互相帮助，共同完成窗花制作。

3.作品展示：每组选出最佳作品进行展示，教师给予评价和指导。

用时：20分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得窗花有哪些特点？

2.学生回答：教师总结并点评。

3.提问：窗花在我国的传统文化中有什么意义？

4.学生回答：教师总结并点评。

用时：5分钟

五、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解窗花与数学、美术、历史等学科的关联，引导学生思考。

2.分享窗花在其他国家的传播和应用，拓宽学生的视野。

用时：5分钟

六、总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调窗花在传统文化中的地位。

2.鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

3.学生反馈：分享自己在剪纸过程中的感受和收获。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**传统节日文化**：介绍春节、元宵节等传统节日中窗花的使用和意义，以及这些节日背后的文化故事。

-**剪纸艺术发展**：探讨剪纸艺术的历史渊源、地域特色和艺术风格，如陕西剪纸、江苏剪纸等。

-**窗花图案寓意**：分析窗花图案中常见的吉祥寓意，如鱼跃龙门、莲花等，以及它们在民间信仰中的地位。

-**剪纸技巧多样化**：介绍不同的剪纸技巧，如阳刻、阴刻、镂空等，以及这些技巧在窗花制作中的应用。

2.拓展建议：

-**节日文化探究**：建议学生利用课外时间，通过查阅书籍、网络资料或访谈家人，深入了解自己家乡的传统节日习俗，特别是窗花的制作和使用。

-**剪纸实践活动**：鼓励学生在家长或老师的指导下，尝试制作其他类型的剪纸作品，如动物、花卉等，以提升剪纸技巧和审美能力。

-**艺术欣赏与评价**：组织学生参观剪纸艺术展览或民间艺术馆，通过实际作品欣赏，提高学生对剪纸艺术的美学评价能力。

-**跨学科学习**：结合美术、历史、语文等学科，让学生从不同角度研究剪纸艺术，如分析剪纸艺术中的对称美、剪纸与文学作品的结合等。

-**文化交流与分享**：通过班级或学校平台，组织学生展示自己的剪纸作品，分享学习心得，增进文化交流与理解。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区的文化活动，如剪纸艺术进社区，通过实践活动传播剪纸文化，增进社区凝聚力。教学反思与总结今天上了《剪窗花》这节课，感觉挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放春节短片，孩子们一下子就被吸引了，他们对窗花产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，孩子们积极回答，这让我看到了他们对传统文化的热情。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解剪纸技巧时，有些学生反应较慢，可能是因为他们对这些技巧还不够熟悉。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些基础技巧的练习，让学生在动手操作中逐渐掌握。

巩固练习环节，孩子们的表现让我挺满意的。他们不仅完成了窗花制作，还互相帮助，这让我看到了他们之间的团队精神。不过，也有个别学生因为材料问题或者技巧不熟练，制作出来的窗花不够理想。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。

课堂提问环节，孩子们的回答让我感到惊喜。他们不仅能够说出窗花的特点，还能结合自己的生活经验，谈谈窗花在节日中的作用。这让我看到了他们对传统文化的理解和感悟。

在核心素养拓展环节，我尝试将剪纸艺术与其他学科相结合，比如数学中的对称美、语文中的文学作品等。我发现，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，让他们从多个角度去思考问题。

比如，个别学生在剪纸技巧上还有待提高，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的个别辅导。另外，课堂管理方面，我也发现了一些问题。有时候，课堂纪律不够好，个别学生容易分心。这需要我在今后的教学中，加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导，针对学生在剪纸技巧上的不足，提供更多的一对一指导。

2.优化课堂管理，通过设立课堂规则、奖励机制等方式，提高课堂纪律。

3.在教学过程中，更多地融入学生的生活经验，让他们在学习中找到乐趣。

4.结合其他学科，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，孩子们也能在课堂上收获更多。典型例题讲解在《剪窗花》这一章节中，我们学习了窗花的制作技巧和图案设计。以下是一些典型的例题，用以巩固学生对这些知识点的理解：

例题1：

题目：请设计一个简单的窗花图案，并说明其对称性。

答案：设计一个对称的窗花图案，可以是中心对称或者轴对称。例如，一个中心对称的窗花可以是中间有一个圆圈，周围围绕着连续的波浪线，形成一种和谐的视觉效果。

例题2：

题目：如何使用剪、折、撕等技巧来制作一个窗花？

答案：首先，将彩纸按照图案折叠，然后使用剪刀沿着折痕剪出图案的轮廓。接下来，可以撕去多余的纸张，使图案更加立体。最后，用胶水固定图案的各个部分。

例题3：

题目：分析以下窗花图案，描述其艺术特点。

答案：这个窗花图案采用了阳刻技巧，图案简洁明了，线条流畅。其艺术特点包括：①图案对称，展现了一种平衡的美感；②线条简洁，没有多余的装饰，体现出剪纸艺术的朴素美；③色彩鲜艳，对比强烈，突出了窗花的主题。

例题4：

题目：设计一个以动物为主题的窗花图案，并说明如何运用剪纸技巧表现动物的特征。

答案：以金鱼为例，设计一个金鱼窗花图案。首先，在纸上画出金鱼的基本轮廓，注意金鱼的身体线条要流畅。然后，使用剪刀沿着金鱼的轮廓剪出，注意金鱼的鳍和尾巴部分要剪得灵动。最后，通过撕去