Starter Unit 3 section A 1a~2d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3sectionA1a~2d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教版七年级英语上册StarterUnit3sectionA1a~2d的内容。这个单元的主题是“Family”，我们将学习如何介绍和描述家庭成员。这个部分的内容非常实用，因为家庭是我们生活中不可或缺的一部分，学会用英语描述我们的家人，不仅能提高我们的英语水平，还能让我们更好地与外国朋友交流哦！👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语知识，包括基本的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经学会了如何用英语进行简单的问候和介绍自己，但在描述家庭成员方面，他们的词汇量和句型运用可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语也抱有较高的热情。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，比如通过图片和视频来理解新知识；而有的学生可能更擅长听觉学习，通过听录音来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描述家庭成员这一主题中，学生可能会遇到以下困难：一是家庭成员的英语词汇量有限，可能不知道如何准确地表达；二是句型结构复杂，学生可能难以构建完整的句子。此外，文化差异也可能导致学生在理解和表达上产生障碍，例如，不同文化中家庭成员的称呼可能有所不同。教学方法与策略1.教学方法选择：为了激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度，我将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论。通过这种方式，学生可以在轻松的氛围中学习新知识，同时也能够培养他们的合作能力和批判性思维。

2.教学活动设计：我计划开展一系列角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。此外，还将设计一个家庭树制作的小组项目，让学生通过实际操作来加深对家庭成员关系的理解。

3.教学媒体使用：为了辅助教学，我将使用多媒体设备展示家庭图片和视频，以及互动白板来展示语法结构和词汇。这些媒体资源将帮助学生更好地理解和记忆新内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份包含家庭词汇和家庭成员关系图片的PPT，要求学生提前阅读并尝试用英语描述图片中的家庭成员。

-设计预习问题：我会提出问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”和“你的家庭成员有哪些特点？”引导学生思考家庭关系。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和参与讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解家庭成员的基本词汇和关系。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考来准备课堂学习。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我将以一个关于家庭的传统故事作为导入，引发学生对家庭话题的兴趣。

-讲解知识点：我会讲解如何用英语描述家庭成员和他们的关系，包括使用正确的词汇和句型。

-组织课堂活动：我会让学生进行小组讨论，然后进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：我会鼓励学生在角色扮演后提问，并给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试在心中构建描述家庭成员的句子。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习新的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生实践语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何用英语描述家庭成员，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个作业，要求学生用英语写一段关于自己家庭的短文。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于家庭文化的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供反馈，鼓励他们改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习来巩固知识。

-反思总结法：学生通过反思和总结来提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养文化意识。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解家庭文化，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《家庭的重要性》

内容概述：这篇文章探讨了家庭在个人成长和社会发展中的重要性，以及不同文化背景下家庭关系的差异。

（2）阅读材料二：《中外家庭教育的比较》

内容概述：本文对比了中国和西方国家在家庭教育观念、方法和内容上的异同，帮助学生了解不同文化背景下的家庭教育特点。

（3）阅读材料三：《家庭关系与心理健康》

内容概述：这篇文章介绍了家庭关系对个人心理健康的影响，以及如何建立和谐的家庭关系。

（4）阅读材料四：《家庭文化传承》

内容概述：本文从历史和文化的角度，探讨了家庭文化传承的重要性，以及如何将家庭文化传承给下一代。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生关注家庭文化：鼓励学生了解自己家庭的文化背景，与家人交流，探讨家庭传统和价值观。

（2）开展家庭调查活动：学生可以设计一份家庭调查问卷，了解家庭成员的背景、兴趣爱好、家庭故事等，并撰写调查报告。

（3）组织家庭主题演讲比赛：鼓励学生以家庭为主题，进行英语演讲，分享自己对家庭的理解和感悟。

（4）开展家庭摄影比赛：学生可以拍摄自己家庭的照片，并附上英文说明，展示家庭温馨瞬间。

（5）制作家庭相册：学生可以将收集到的家庭资料整理成相册，用英语介绍家庭成员和家的故事。

（6）观看家庭主题电影或纪录片：推荐一些具有代表性的家庭主题电影或纪录片，如《摔跤吧！爸爸》、《幸福家庭》等，让学生在观看过程中感受家庭的力量。

（7）学习家庭烹饪：学生可以学习制作家庭传统美食，了解不同文化背景下的烹饪技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习环境：我计划在课堂上更多地使用互动式教学方法，比如通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实的语言环境中练习英语，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.融入文化元素：我会在教学中融入更多的文化元素，比如通过展示不同国家的家庭照片或视频，让学生了解不同文化背景下的家庭生活，这样可以拓宽他们的视野，同时也能提高他们对英语学习的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上不太活跃，这可能是因为他们对家庭主题缺乏兴趣或者不自信。

2.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体和互动白板，但我觉得在教学资源的使用上还可以更加多样化，比如引入一些在线游戏或应用，让学生在游戏中学习。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习成果，但我认为可以尝试引入更多的评价方式，比如同伴评价或自我评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在每节课的开始设计一个引人入胜的互动环节，比如用一个与家庭相关的故事或谜语来吸引学生的注意力。同时，我会鼓励那些不太活跃的学生参与讨论，通过小奖励来激励他们。

2.丰富教学资源：我会探索更多的教学资源，比如寻找适合家庭主题的在线游戏和应用程序，以及制作一些互动性的PPT，让学生在课堂上能够通过游戏和互动来学习。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，比如让学生进行小组互评，或者设计一些自我评估表，让学生反思自己的学习过程和成果。此外，我还会考虑使用在线平台来跟踪学生的学习进度，提供更个性化的反馈。板书设计①家庭成员词汇

-father：爸爸

-mother：妈妈

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

②家庭关系句型

-Thisismyfather.（这是我的爸爸。）

-Mymotherisateacher.（我的妈妈是一位老师。）

-Mybrotherisadoctor.（我的哥哥是一名医生。）

-Sheismysister.（她是我妹妹。）

③家庭介绍示例句

-Myfamilyhasfourpeople.（我的家庭有四个人。）

-Ihaveafather,amother,abrother,andasister.（我有一个爸爸、一个妈妈、一个哥哥和一个妹妹。）

-Myfatherworksinacompany.（我的爸爸在一家公司工作。）

-Mymotherisateacheratourschool.（我的妈妈是我们学校的老师。）重点题型整理1.**描述家庭成员**：

-题型：用英语描述图中的人物，包括他们的关系和职业。

-例题：图中有一位女士和一位男士，女士是男士的妻子，她是一名医生。男士是一位工程师，他们有两个孩子，一个儿子和一个女儿。

-答案：Theladyistheman'swife.Sheisadoctor.Themanisanengineer.Theyhavetwochildren,asonandadaughter.

2.**介绍家庭背景**：

-题型：根据图中的信息，用英语介绍家庭成员的背景。

-例题：图中有两位老人，他们是爷爷和奶奶。他们住在农村，拥有一个农场。

-答案：Theoldmanandtheoldwomanaregrandpaandgrandma.Theyliveinthecountrysideandownafarm.

3.**角色扮演**：

-题型：进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

-例题：假设你是小明，你的家庭成员包括爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。请用英语介绍他们。

-答案：Hello,mynameisXiaoMing.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisalittlegirl.

4.**完成句子**：

-题型：根据所给句子开头，用正确的家庭成员词汇完成句子。

-例题：My________isadoctor.

-答案：mother

-另一个例题：Hehasa________whoisateacher