2025年成人高考《语文》文言文词汇运用提升专项试卷

2025年成人高考《语文》文言文词汇运用提升专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文实词辨析要求：在下列各题中，每小题有4个加点词，每个加点词均有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请选出正确的一项。1.下列加点词的解释，不正确的一项是：A.①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。B.②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。C.③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。D.④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：绿色。2.下列加点词的用法，不正确的一项是：A.①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。B.②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。C.③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。D.④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。3.下列加点词的意义，不正确的一项是：A.①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。B.②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。C.③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。D.④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：蓝色。4.下列加点词的用法，不正确的一项是：A.①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。B.②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。C.③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。D.④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。5.下列加点词的意义，不正确的一项是：A.①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。B.②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。C.③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。D.④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：绿色。6.下列加点词的用法，不正确的一项是：A.①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。B.②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。C.③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。D.④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。7.下列加点词的意义，不正确的一项是：A.①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。B.②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。C.③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。D.④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：蓝色。8.下列加点词的用法，不正确的一项是：A.①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。B.②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。C.③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。D.④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。9.下列加点词的意义，不正确的一项是：A.①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。B.②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。C.③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。D.④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：绿色。10.下列加点词的用法，不正确的一项是：A.①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。B.②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。C.③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。D.④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。二、文言文虚词辨析要求：在下列各题中，每小题有4个加点词，每个加点词均有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请选出正确的一项。1.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。2.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。3.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。4.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。5.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。6.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。7.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。8.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。9.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。10.下列加点词的意义和用法，不正确的一项是：A.①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。B.②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。C.③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。D.④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。三、文言文句子翻译要求：在下列各题中，每小题有4个句子，请将每个句子翻译成现代汉语。1.①“学而时习之，不亦说乎？”2.②“三人行，必有我师焉。”3.③“师者，所以传道受业解惑也。”4.④“吾欲之南海，何如？”四、文言文阅读理解要求：阅读下面的文言文，完成下列小题。子曰：“君子不器。”何也？器者，成物之具也。君子之学，将以成己也。成己，则其成物也，必广其德而厚其才，使之足以备物而周事。故君子之学，不专于一艺，而兼综多能。1.“器者，成物之具也”中的“具”字的意思是：A.工具B.实用C.价值D.原因2.“君子之学，将以成己也”中的“成己”的意思是：A.成就自己B.成就他人C.成就国家D.成就天下3.“故君子之学，不专于一艺，而兼综多能”中的“兼综多能”的意思是：A.拥有多方面的才能B.专攻一门技艺C.专心致志D.专心学习4.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是：A.“成己，则其成物也”表示一个人成就自己，才能成就他人。B.“广其德而厚其才”表示一个人要扩大自己的道德修养和才能。C.“使之足以备物而周事”表示一个人要能够应对各种事物和处理各种事务。D.“君子之学，不专于一艺”表示君子的学习不应该局限于某一门技艺。5.文中提到的“君子”指的是：A.普通人B.君王C.有道德的人D.有才能的人五、现代文阅读理解要求：阅读下面的现代文，完成下列小题。在一个阳光明媚的下午，我独自一人漫步在公园的小径上。周围是绿树成荫，鸟语花香，一切都显得那么和谐美好。我沉浸在这份宁静中，思绪万千。1.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是：A.“我沉浸在这份宁静中”表示作者完全沉浸在宁静的环境中。B.“周围是绿树成荫，鸟语花香”表示环境非常优美。C.“思绪万千”表示作者的内心充满了各种各样的想法。D.“我独自一人漫步在公园的小径上”表示作者独自享受这份宁静。2.下列对文中描述的情景的分析，不正确的一项是：A.文中描绘了公园的美丽景色，给人以愉悦的心情。B.文中通过描绘自然景色，表达了作者对生活的热爱。C.文中通过作者的内心活动，展示了作者的情感世界。D.文中通过描述作者的行走，展现了作者的生活状态。3.下列对文中作者情感的理解，不正确的一项是：A.作者在文中表达了对自然环境的喜爱。B.作者在文中表达了对生活的热爱。C.作者在文中表达了对孤独的享受。D.作者在文中表达了对友情的思念。六、作文要求：根据下列材料，写一篇不少于800字的作文。材料：近日，我国成功发射了一颗卫星，标志着我国航天事业取得了新的突破。这让我们深感自豪，同时也引发了人们对科技创新的思考。请以“科技创新的力量”为题，谈谈你对科技创新的认识和感悟。本次试卷答案如下：一、文言文实词辨析1.D解析：①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：蓝色。青在这里指的是颜色，而不是绿色。2.C解析：①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。3.C解析：①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：绿色。青在这里指的是颜色，而不是本来。4.C解析：①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。5.D解析：①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：绿色。青在这里指的是颜色，而不是本来。6.C解析：①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。7.D解析：①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：绿色。青在这里指的是颜色，而不是本来。8.C解析：①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。9.D解析：①“吾欲之南海，何如？”之：去，往。②“故不积跬步，无以至千里。”跬：半步。③“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。④“青，取之于蓝，而青于蓝。”青：绿色。青在这里指的是颜色，而不是本来。10.C解析：①“学而时习之，不亦说乎？”而：连词，表递进。②“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”而：连词，表转折。③“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：代词，指代人。④“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。二、文言文虚词辨析1.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。2.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。3.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。4.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。5.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。6.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。7.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。8.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，用于主语后，起提顿作用。④“吾欲之南海，何如？”之：动词，去，往。其中，“焉”在这里是语气词，不是代词。9.B解析：①“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”而：连词，表递进。②“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”焉：语气词，用于句末，表示疑问。③“师说：‘师者，所以传道受业解惑也。’”者：助词，