2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假教学设计day7

2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假教学设计day7主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要开启七年级英语上册寒假教学设计day7的旅程啦！🌟今天我们要深入探讨的是如何通过趣味互动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握课本中的重点词汇和句型。我会用丰富的教学方法和游戏环节，让你们在不知不觉中提升英语能力。让我们一起期待这充满惊喜的一天吧！🎉💪核心素养目标1.**语言能力**：增强对英语词汇和句型的理解和运用能力，提高听说读写综合运用水平。

2.**学习能力**：发展自主学习能力，学会通过多种途径获取英语知识，提升学习策略。

3.**文化意识**：了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，尊重和理解不同文化。

4.**思维品质**：通过英语学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高问题解决能力。学习者分析1.**已有知识基础**：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们对一些基础的英语日常用语有一定的了解，但可能在词汇量和语法应用上还存在一定的局限性。

2.**学习兴趣与风格**：七年级学生对新知识充满好奇，他们对英语学习有一定的兴趣，尤其是在通过游戏和互动活动学习时。学生们的学习风格多样，有的喜欢通过听力和口语练习来提高，有的则偏好通过阅读和写作来深化理解。

3.**潜在困难和挑战**：学生在词汇记忆和语法应用上可能会遇到困难，尤其是在面对复杂的句子结构和不规则动词时。此外，对于一些文化背景知识的不熟悉也可能影响他们对文本的理解。此外，学生的口语表达能力可能需要进一步锻炼，以便在真实语境中更加自信地使用英语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教版七年级英语上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化习俗的图片，以及与课文主题相关的教学视频。

3.教学工具：准备一些互动式学习工具，如单词卡片、语法练习册等，以增强学生的参与感和学习效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流；同时，准备一些实验操作台，以便进行与课程相关的互动活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群分享本节课的预习资料，包括课文阅读、词汇列表和相关的背景文化信息。

-设计预习问题：围绕课文主题“FamilyandFriends”，设计问题如：“Whatarethemaincharacteristicsofagoodfriend?”和“Howcanyouexpressyourfeelingstowardsfamilymembers?”

-监控预习进度：通过微信群互动和预习成果提交，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，列出关键词汇，并尝试用自己的语言复述课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的观点。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行互动和资源分享。

作用与目的：

-学生提前了解课文主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出“FamilyandFriends”这一主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述家庭成员的关系，以及如何表达对朋友的感情。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将这些知识点应用到实际对话中。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟家庭和朋友之间的对话。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-学生深入理解并掌握描述家庭成员关系和表达感情的语言点。

-培养学生的口语表达能力和情景交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的英语短文，并练习用英语描述一个朋友。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭和朋友关系的英语文章或视频，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成写作任务，并尝试用英语描述自己的家庭和朋友。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和练习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的英语写作和表达能力。

-通过拓展学习，提升学生的英语文化素养和自主学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

为了进一步深化学生对“FamilyandFriends”这一主题的理解，以下是一些拓展阅读材料和课后自主学习的建议：

1.**拓展阅读材料**：

a.**《MyFamily》**：这是一篇关于家庭成员的英语短文，内容涉及家庭成员的介绍、家庭活动等。学生可以通过阅读这篇短文，学习如何用英语描述自己的家庭。

b.**《BestFriends》**：这篇短文讲述了一个关于友谊的故事，通过故事中的对话和情节，学生可以学习到如何用英语表达对朋友的感情。

c.**《FamilyTraditions》**：这篇文章介绍了不同文化背景下的家庭传统，学生可以了解到不同文化中家庭的重要性。

d.**《HowtoMakeFriends》**：这篇短文提供了实用的建议，帮助学生学会如何交朋友，以及如何用英语表达自己的感受。

2.**课后自主学习和探究**：

a.**角色扮演**：学生可以分组进行角色扮演，模拟家庭和朋友之间的对话，如家庭聚会、朋友间的聚会等。

b.**写作练习**：学生可以尝试写一篇关于自己家庭或朋友的英语短文，描述家庭成员之间的关系或朋友之间的故事。

c.**文化探索**：学生可以调查自己家庭或朋友的文化背景，了解他们的生活习惯、节日习俗等，并尝试用英语进行描述。

d.**口语练习**：学生可以与家人或朋友用英语进行对话，练习用英语表达自己的感受和观点。

e.**视频观看**：推荐一些关于家庭和朋友关系的英语视频，如TED演讲、英语电影片段等，让学生在观看过程中学习新的表达方式和词汇。

f.**英语角活动**：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

g.**英语日记**：学生可以尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，如家庭活动、朋友聚会等。课后作业为了巩固学生对“FamilyandFriends”这一主题的理解，以下是一些建议的课后作业，旨在提高学生的语言运用能力和文化意识。

1.**写作作业**：

-题型：描述你的家庭

-任务：请用英语写一篇短文，描述你的家庭成员，包括他们的名字、职业、爱好等。同时，简要介绍你们家庭的日常生活和传统习俗。

-答案示例：

Myfamilyisaclose-knitgroup.Therearefourofus:myfather,mother,youngersister,andme.Myfatherisateacher,andheisverykindandresponsible.Mymotherisadoctor,andsheisalwaysbusyhelpingpatients.Myyoungersisterisinhighschool,andsheisverycleverandlovesreading.Weoftenhavedinnertogetherandshareourdailyexperiences.Wecelebrateimportantfestivalstogether,likeChineseNewYearandChristmas.

2.**口语作业**：

-题型：角色扮演

-任务：与一位同学合作，进行角色扮演，模拟一次朋友间的聚会。在聚会中，你们需要用英语介绍彼此，谈论各自的兴趣爱好，并分享一些有趣的故事。

-答案示例：

StudentA:Hi,mynameisAlice.I'mastudentinGrade7.Ilovereadingandplayingthepiano.Myfavoritebookis"HarryPotter."Doyouhaveanyhobbies?

StudentB:Hi,I'mJack.I'malsoinGrade7.Ienjoyplayingfootballandbasketball.IhaveapetdognamedMax.Heisverycute.

3.**词汇练习**：

-题型：词汇匹配

-任务：将下面的英语单词与它们的中文意思进行匹配。

1.family-家庭

2.friend-朋友

3.parent-父母

4.hobby-爱好

5.introduce-介绍

-答案示例：

1.family-家庭

2.friend-朋友

3.parent-父母

4.hobby-爱好

5.introduce-介绍

4.**语法练习**：

-题型：选择题

-任务：从每个选项中选择正确的答案，完成下面的句子。

1.My___________isadoctor.

A.mother

B.father

C.sister

D.brother

2.Ihavemany___________inmyclass.

A.friends

B.parents

C.teachers

D.students

-答案示例：

1.A.mother

2.A.friends

5.**阅读理解**：

-题型：简答题

-任务：阅读下面的短文，然后回答问题。

Myfavoritefamilymemberismygrandfather.Heis75yearsoldandliveswithus.Heisaretiredteacherandlovesgardening.Everyweekend,heteachesmehowtogrowflowersandvegetables.Ilearnalotfromhim,notonlyaboutgardeningbutalsoaboutlife.Heisverypatientandalwaysencouragesmetodomybest.

-问题：

1.Whoisthewriter'sfavoritefamilymember?

2.Whatdoesthewriter'sgrandfatherdoforaliving?

3.Whatdoesthewriterlearnfromhisgrandfather?

-答案示例：

1.Thewriter'sfavoritefamilymemberishisgrandfather.

2.Thewriter'sgrandfatherisaretiredteacher.

3.Thewriterlearnsalotfromhisgrandfather,notonlyaboutgardeningbutalsoaboutlife.教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程，发现问题，从而不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对“FamilyandFriends”这一主题教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在课堂活动中，学生参与度较高，尤其是在角色扮演环节，他们能够积极地用英语进行对话。然而，也有部分学生在表达时显得有些紧张，尤其是在面对全班同学时。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的互动环节，如小组讨论、辩论等，以降低学生的紧张感，提高他们的自信心。

其次，我发现部分学生在词汇和语法方面存在一定的困难。例如，在描述家庭成员时，有些学生无法准确使用关系词。为了帮助这些学生，我打算在课前准备一些词汇卡片，让学生课前预习，并在课堂上进行针对性的练习。同时，我会通过实例讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

此外，我还注意到一些学生在阅读理解方面存在困难。为了提高他们的阅读能力，我计划在课堂上引入更多具有挑战性的阅读材料，并引导学生进行深入阅读和分析。同时，我会鼓励学生进行课后阅读，并定期进行阅读理解测试，以检验他们的阅读效果。

在教学反思中，我还发现了一个问题：部分学生对英语学习的兴趣不高。为了激发他们的学习兴趣，我计划在教学中融入更多趣味性元素，如歌曲、游戏、视频等。同时，我会通过设置一些具有实际意义的任务，让学生感受到英语学习的实用价值。

1.**引入更多互动环节**：在课堂教学中，我将设计更多小组讨论和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

2.**词汇和语法专项训练**：针对学生在词汇和语法方面的困难，我将定期进行专项训练，并提供相应的学习资料。

3.**提升阅读能力**：通过引入更多具有挑战性的阅读材料，并指导学生进行深入阅读，提升他们的阅读理解能力。

4.**激发学习兴趣**：通过融入趣味性元素和设置实际任务，激发学生对英语学习的兴趣。

5.**定期进行教学评估**：在教学过程中，我将定期进行教学评估，以了解学生的学习情况和教学效果，并根据评估结果调整教学策略。教学评价有效的教学评价是确保教学质量的重要手段。以下是我对“FamilyandFriends”这一主题教学评价的几个方面：

1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，我能够实时了解学生对知识的掌握程度。例如，我会提问：“Howdoyoudescribeyourfamilymembers?”或“Whataresomecommon