9古代科技 耀我中华-独领风骚的古代技术创造（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华—独领风骚的古代技术创造（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，咱们今天这节课，要来探索一下中国古代科技的奥秘。这节课，我们要用一种特别的方式，让大家感受到古代科技的魅力。想象一下，如果穿越到古代，你会对哪些发明感兴趣呢？这节课，我们就一起来“穿越”一番，感受一下古代科技的魅力。记住，我们要用生动、有趣的方式，让大家在轻松愉快的氛围中，学习到知识。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😄🚀二、核心素养目标1.培养学生对中国古代科技成就的认同感和自豪感。

2.提升学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的文化自信，激发对科学探索的兴趣和好奇心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生对古代历史有一定的了解，他们可能已经接触过一些古代历史人物和事件，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等。然而，对于古代科技的具体成就，学生的了解可能较为有限，主要集中在一些耳熟能详的发明，如造纸术、火药等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新奇事物充满好奇，对于古代科技这样的主题，他们的兴趣通常较高。学生们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代科技成就时，可能会遇到以下困难：一是对古代科技背景知识的缺乏，难以理解某些科技发明的具体应用和影响；二是古代科技描述的抽象性，学生可能难以将抽象的科技概念与实际生活联系起来；三是学习过程中可能对某些复杂的技术原理感到困惑。因此，教学设计需要注重直观性和互动性，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软件资源：多媒体教学平台、互动白板软件、历史纪录片剪辑

-硬件资源：计算机、投影仪、平板电脑、教学用图板

-课程平台：道德与法治课程教学网站、在线学习平台

-信息化资源：古代科技图片库、相关历史文献电子版

-教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代科技有哪些吗？它们在我们生活中扮演了怎样的角色？”

-展示一些关于古代科技的图片或视频片段，如古代建筑、农具、兵器等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

-简短介绍古代科技的基本概念和重要性，例如：“古代科技是古代文明的结晶，它不仅推动了历史的发展，也影响了我们的生活。”

**2.古代科技基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构，如工具、机械、建筑等。

-详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示古代水车的运作原理。

-通过实例或案例，如张衡的地动仪、祖冲之的圆周率计算，让学生更好地理解古代科技的实际应用或作用。

**3.古代科技案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代科技案例进行分析，如蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例，讨论其历史影响和现代意义，并提出如何将古代科技应用于现代生活。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代工程的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找古代科技的影子。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技博物馆：介绍古代科技发展历程，展示古代科技实物和模型。

-古籍图书馆：提供古代科技相关文献资料，如《天工开物》、《梦溪笔谈》等。

-历史文化遗址：实地考察古代科技遗址，如长城、秦始皇兵马俑等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与古代科技相关的书籍，如《中国古代科技史》、《科技史上的中国》等，拓宽知识面。

-组织学生参观科技博物馆和历史文化遗址，亲身感受古代科技的魅力。

-引导学生关注古代科技在现代生活中的应用，如传统中医药、传统建筑等。

-鼓励学生进行小课题研究，选择一个感兴趣的古代科技主题，深入研究并撰写研究报告。

-组织学生参与科技竞赛，如机器人制作、模型设计等，提高学生的实践能力和创新意识。

-建议家长和学生一起观看关于古代科技的纪录片，如《国家宝藏》、《中国古建筑》等，增进家庭亲子互动。

-鼓励学生参加科技讲座和研讨会，邀请专家学者分享古代科技知识，激发学生的学习兴趣。

-引导学生关注国内外科技发展动态，了解古代科技与现代科技的关联，培养学生的国际视野。

-建议学校开设相关选修课程，如《中国古代科技史》、《科技伦理》等，丰富学生的学科知识体系。

-鼓励学生参与社区科普活动，如科技展览、科普讲座等，提升学生的社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-古代科技的定义

-古代科技的主要成就（如造纸术、火药、指南针、印刷术）

-古代科技的影响和意义

②关键词：

-古代科技

-发明创造

-文化遗产

-影响深远

③知识点：

①古代科技的定义：古代人类在生产实践中创造的、应用于生活的各种技术。

②古代科技的主要成就：列举四大发明（造纸术、火药、指南针、印刷术）及其他重要发明。

③古代科技的影响和意义：对历史发展、文化传承、现代社会的影响与贡献。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学的互动情况，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学生对古代科技知识的掌握情况：通过提问和回答问题的方式，检查学生对古代科技基本概念、发明和影响的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-讨论内容的深度和广度：检查小组讨论的成果是否涵盖了课程内容，是否能够提出有见地的观点和问题。

-学生展示技巧：观察学生在展示讨论成果时的表达清晰度、逻辑性和时间控制能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对古代科技相关知识的记忆和理解。

-应用能力：测试中包含一些应用题，考察学生能否将所学知识应用于解决实际问题。

-写作能力：如果测试包含作文部分，评估学生的语言表达能力和组织文章结构的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-互评：组织学生之间进行互评，互相指出对方在讨论和展示中的优点和不足，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“在课堂上，你积极发言，对古代科技的历史影响有很好的理解。”

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论的成果进行评价，如“你们的小组讨论非常深入，提出的改进建议很有创意。”

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和需要改进的地方，如“你在知识掌握方面做得很好，但在应用题上需要加强练习。”

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生接受同伴的反馈，并指导学生如何从反馈中学习和成长，如“你的自评很客观，下次可以尝试提出更具体的改进措施。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代科技成就》一书，详细介绍了中国古代科技的发展历程和重要发明。

-视频资源：《中国科技史》纪录片，通过生动的画面和旁白，展示中国古代科技的魅力。

-在线课程：国家图书馆或教育平台提供的关于中国古代科技的历史课程，帮助学生深入了解相关背景知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国古代科技成就》一书，了解中国古代科技的整体发展脉络。

-观看《中国科技史》纪录片，通过视觉和听觉的结合，感受古代科技的创新和进步。

-参与在线课程学习，通过系统的课程安排，进一步丰富对中国古代科技的认识。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《古代科技与生活》杂志，提供关于古代科技在日常生活中的应用案例。

-《中国古代四大发明的故事》绘本，以图文并茂的形式讲述古代四大发明的发明过程和影响。

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-鼓励学生提出问题，激发他们对古代科技的好奇心和求知欲。

-完成课后作业：

-学生可选择一项古代科技成就，撰写一篇短文，介绍其历史背景、发明过程和影响。

-鼓励学生设计一个古代科技发明的小模型，如简易指南针、水车等，加深对古代科技的理解。

-组织学生分享：

-课后，组织学生分享他们的阅读心得、观看感受和作业成果，促进交流和学习。

-鼓励学生在分享中提出自己的见解，培养学生的批判性思维和表达能力。教学反思与总结这节课，咱们一起探索了古代科技的奥秘，我觉得挺有意思的。说起来，教学过程就像一场旅行，有惊喜也有小插曲。

①教学反思：

-在导入环节，我通过提问和展示图片、视频，试图激发学生的兴趣。我感觉效果还不错，大部分学生都能积极参与讨论，对古代科技产生了好奇心。

-在讲解古代科技基础知识时，我尽量用简单易懂的语言和图表，帮助学生理解。不过，我发现有些学生对于古代科技的一些复杂原理还是有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加注重个别差异，因材施教。

-在案例分析环节，我设计了小组讨论，希望学生们能通过合作学习，更深入地理解古代科技。但是，我发现部分小组在讨论时，个别成员发言较多，而其他成员参与度不高，这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个性差异和沟通能力。

②教学总结：

-在知识方面，学生们对古代科技的基本概念、发明和影响有了更深入的了解。他们能够通过案例分析和小组讨论，认识到古代科技对现代生活的深远影响。

-在技能方面，学生们在小组讨论和展示中，锻炼了合作、表达和解决问题的能力。他们学会了如何倾听、如何表达自己的观点，以及如何与他人沟通。

-在情感态度方面，学生们