9心中的“110”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——“9心中的‘110’”。这节课，我们将一起走进《道德与法治》三年级上册的统编版教材，具体内容是关于“紧急求助电话”这一章节。在这个章节里，我们会学习到如何正确拨打报警电话，了解警察叔叔和阿姨们是如何保护我们的。这可是与我们生活息息相关的重要知识哦！👮‍♂️👮‍♀️🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：首先，提升学生的安全意识，让他们认识到紧急求助电话的重要性，学会在危险情况下保护自己；其次，增强学生的法治观念，了解法律对于公民的保护作用，懂得尊重和维护法律权威；最后，培养学生的社会责任感，让他们明白自己作为社会成员，应该积极参与社会公共事务，共同营造和谐安全的社会环境。通过这些学习，孩子们将成长为有责任感、有法治观念的小公民。🌱🌍🛡️学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生们对于紧急求助电话有一定的了解，他们可能已经知道110是报警电话，但对其背后的法律知识和拨打方法可能了解不多。他们可能对警察叔叔和阿姨的工作有一定的想象，但对于如何与警察叔叔阿姨沟通、如何在紧急情况下保护自己等具体知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的孩子们对新鲜事物充满好奇，他们对生活中的安全问题特别感兴趣。他们在学习上通常具备较强的观察力和记忆力，能够通过故事、游戏等方式轻松吸收新知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和体验来学习，对于角色扮演和情景模拟等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年纪较小，学生们在理解和记忆复杂的法律知识上可能会遇到困难。此外，他们可能难以在紧张的情况下保持冷静，正确拨打求助电话。因此，教师在教学过程中需要通过简单明了的语言、直观的演示和情景模拟等方式，帮助学生克服这些困难，确保他们能够在实际需要时正确、迅速地求助。同时，教师还需关注学生的情感需求，给予他们适当的鼓励和支持，增强他们的自信心。👨‍🏫👦👧💪教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级电子白板、学校网络教学平台

-信息化资源：紧急求助电话相关视频、图片素材、在线互动问答系统

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟卡片、安全知识手册、报警电话拨打模拟软件教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.游戏互动：通过“我是小小侦探”的游戏，让学生们模拟寻找失物，引导学生意识到在遇到紧急情况时需要求助。

2.故事引入：讲述一个关于小朋友遇到危险，勇敢拨打110报警的故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——紧急求助电话。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解110报警电话的来历和作用，让学生了解警察叔叔和阿姨是如何保护我们的。

2.介绍拨打110的正确步骤和注意事项，强调在紧急情况下要保持冷静，准确提供信息。

3.演示拨打110报警电话的过程，让学生跟随一起练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演报警人、接警员和警察叔叔，模拟拨打110报警电话的场景，提高学生的实际操作能力。

2.情景模拟：设置不同的紧急情况，让学生根据所学知识，选择合适的求助方式，如拨打110、119等。

3.安全知识问答：通过提问和抢答的方式，巩固学生对紧急求助电话和相关安全知识的掌握。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：讨论在遇到火灾、地震等紧急情况时，应该如何保护自己，如何正确拨打求助电话。

-举例：遇到火灾时，首先要保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃离火场，并迅速拨打119报警。

-举例：地震发生时，要迅速躲到桌子下或承重墙附近，保护头部，等待救援。

2.学生举例回答：讨论在遇到陌生人求助时，应该如何应对，如何保护自己的安全。

-举例：在陌生人求助时，要保持警惕，不轻易透露个人信息，不跟陌生人离开，寻求周围成年人的帮助。

3.学生举例回答：讨论在遇到家庭矛盾、校园欺凌等问题时，应该如何寻求帮助。

-举例：在家庭矛盾时，可以寻求家长、亲戚或老师的帮助，共同解决问题。

-举例：在校园欺凌时，可以告诉老师或家长，寻求他们的帮助，维护自己的合法权益。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调紧急求助电话的重要性，以及在紧急情况下保持冷静、正确求助的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注安全问题，学会保护自己，共同营造和谐安全的社会环境。

3.布置课后作业：让学生回家后，与家人一起模拟拨打110报警电话，提高实际操作能力。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过具体分析和举例，体现了本节课的重难点，旨在帮助学生掌握紧急求助电话的拨打方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：可以准备一本图文并茂的安全知识手册，内容包括如何预防常见的安全事故，如火灾、地震、溺水等，以及如何正确应对这些紧急情况。

-紧急求助电话宣传册：制作一份关于紧急求助电话的宣传册，详细介绍不同紧急情况的求助电话，如110报警电话、120急救电话、119火警电话等。

-安全教育视频：收集一些安全教育视频，如儿童安全自救、交通安全教育等，通过视频让学生直观地了解安全知识。

2.拓展建议：

-家庭安全演练：建议家长与孩子一起进行家庭安全演练，模拟火灾、地震等紧急情况，让孩子学会如何正确使用灭火器、逃生路线等。

-社区安全讲座：鼓励学校与社区合作，邀请警察、消防员等专业人士来校或社区进行安全讲座，让学生了解更多的安全知识。

-安全主题绘画比赛：组织学生参加安全主题的绘画比赛，通过绘画表达对安全知识的理解和感悟，提高学生的安全意识。

-安全知识竞赛：定期举办安全知识竞赛，以游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，增强记忆。

3.知识点拓展：

-自然灾害应对：除了火灾、地震，还可以拓展到洪水、台风等自然灾害的应对措施，让学生了解不同灾害的特点和自救方法。

-个人安全防护：除了紧急求助电话，还可以介绍一些个人安全防护的知识，如如何避免交通事故、如何防止网络诈骗等。

-法律知识普及：结合本节课的法治教育，可以适当引入一些基本的法律知识，如未成年人保护法、消费者权益保护法等，让学生了解自己的权利和义务。

-心理健康教育：在安全教育的基础上，可以适当引入心理健康教育的内容，如如何应对压力、如何建立良好的人际关系等，帮助学生全面发展。典型例题讲解在《道德与法治》三年级上册的“心中的‘110’”这一章节中，我们学习了如何正确拨打报警电话，以及警察叔叔和阿姨是如何保护我们的。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识，以下是一些典型的例题和解答：

例题1：

小明的家住在五楼，一天晚上，小明发现楼下的邻居家里失火了。小明应该怎么做？

答案：小明应该立即拨打119火警电话报警，并告知消防员叔叔火警的具体位置和情况。

例题2：

小华在放学回家的路上，突然看到一辆大货车失控冲向路边的小学生。小华应该怎么做？

答案：小华应该立即拨打110报警电话报警，并告诉警察叔叔事故的具体情况，同时引导其他同学迅速撤离到安全地带。

例题3：

小丽的妈妈在厨房做饭时，不小心碰到了燃气灶，燃气泄漏了。小丽应该怎么做？

答案：小丽应该立即关闭燃气阀门，打开窗户通风，然后拨打119火警电话报警，并告知消防员叔叔燃气泄漏的情况。

例题4：

小强在公园玩耍时，不小心摔倒了，头部受伤。小强应该怎么做？

答案：小强应该立即拨打120急救电话，并告知医护人员受伤的具体情况，同时等待救援。

例题5：

小芳在回家的路上，发现一个陌生男子正在跟踪她。小芳应该怎么做？

答案：小芳应该保持冷静，迅速走到人多的地方，向路人求助，并拨打110报警电话，描述陌生男子的特征和行踪。

补充说明1：

在拨打紧急求助电话时，学生应该尽量保持冷静，清晰地描述情况，包括自己的姓名、所在位置、紧急情况的性质等。

补充说明2：

对于火灾、地震等紧急情况，学生应该学会使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃离火场，避免吸入有毒烟雾。

补充说明3：

在遇到陌生人求助或可疑情况时，学生应该学会保护自己，不随意透露个人信息，不跟陌生人离开，寻求周围成年人的帮助。

补充说明4：

学生应该了解不同紧急情况的求助电话，如110报警电话、120急救电话、119火警电话等，并知道在紧急情况下如何正确使用这些电话。板书设计①紧急求助电话的重要性

-知识点：保护自己，维护社会秩序

-词句：遇到危险，及时求助

②如何正确拨打紧急求助电话

-知识点：拨打顺序，提供信息

-词句：冷静拨打，准确描述

③不同紧急情况的求助电话

-知识点：报警电话，急救电话，火警电话

-词句：110报警，120急救，119火警

④紧急情况下的自救方法

-知识点：逃生技巧，保护措施

-词句：冷静应对，迅速逃生

⑤与警察叔叔阿姨的沟通

-知识点：尊重法律，合作解决问题

-词句：遵守法律，共同维护

⑥安全意识培养

-知识点：预防为主，安全第一

-词句：安全意识，从小培养

⑦社会责任感

-知识点：参与公共事务，共建和谐社会

-词句：社会责任，从我做起教学反思九、教学反思

今天的道德与法治课，我们一起探讨了紧急求助电话的重要性，以及如何在遇到危险时正确求助。回过头来，我想对这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。课堂上，我通过讲故事、做游戏等方式，尽量让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，孩子们对于故事和游戏特别感兴趣，他们通过参与活动，对紧急求助电话有了更直观的认识。比如，我在讲到一个小朋友遇到危险时，勇敢拨打110报警的故事，孩子们都聚精会神地听着，眼神中充满了敬佩。

其次，我在讲授如何正确拨打紧急求助电话时，特别注意了细节。我告诉孩子们，在拨打110时，要清楚地报出自己的姓名、位置和紧急情况，这样才能让警察叔叔阿姨更快地找到我们。我还让他们跟着一起练习拨打报警电话，有的孩子一开始有点紧张，但在我的鼓励下，他们逐渐放松，能够流畅地完成练习。

然后，我在设计实践活动时，考虑到了孩子们的年龄特点。我让他们通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验如何应对不同的紧急情况。例如，在模拟火灾逃生时，孩子们学会了用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃离火场。这些实践活动不仅让他们掌握了安全知识，还增强了