3当冲突发生 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

3当冲突发生第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《当冲突发生》第2课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们这节课的主题是《当冲突发生》的第二课时。同学们，生活中难免会遇到一些小摩擦，就像咱们玩游戏时，可能会因为谁先动棋子而争吵起来。这节课，我们就来学习如何正确处理这些小冲突，让我们的友谊更加牢固哦！🤗🤗🤗二、核心素养目标1.**法治意识**：理解法律在解决冲突中的重要作用，学会在遇到矛盾时，依法维护自己的权益。

2.**沟通能力**：学习如何通过有效沟通化解冲突，提高人际交往能力。

3.**情绪管理**：学会控制自己的情绪，保持冷静，以平和的心态面对冲突。

4.**合作精神**：认识到合作是解决冲突的重要途径，培养团队协作意识。三、教学难点与重点1.**教学重点，**

①**冲突识别**：引导学生识别和理解日常生活中的冲突类型，如言语冲突、行为冲突等。

②**法律意识培养**：通过案例教学，让学生认识到法律在解决冲突中的重要性，以及如何运用法律武器保护自己。

2.**教学难点，**

①**情绪管理**：帮助学生学会在冲突中保持冷静，控制自己的情绪，避免冲动行为。

②**有效沟通技巧**：指导学生掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、协商等，以和平的方式解决冲突。

③**合作与妥协**：引导学生理解合作与妥协在解决冲突中的价值，培养团队精神和社会责任感。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校道德与法治课程资源库

-信息化资源：网络教育资源平台、电子教材

-教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、视频教学五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段校园生活中发生的小冲突视频，引导学生观察并思考冲突的原因和解决方式。

2.提出问题：同学们，你们在日常生活中遇到过类似的小冲突吗？你们是如何解决的？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们处理冲突的经历，教师总结并引导。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学内容：讲解冲突的识别、法律意识、情绪管理、沟通技巧、合作与妥协等知识点。

2.案例分析：以实际案例为例，分析冲突产生的原因、解决过程及结果，让学生了解法律在解决冲突中的重要作用。

3.学生互动：分组讨论，让学生根据案例提出解决冲突的建议，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的问题，培养学生合作解决问题的能力。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：同学们，通过本节课的学习，你们认为在解决冲突时，最重要的是什么？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师总结并强调法治意识、沟通技巧、情绪管理等的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决实际生活中的冲突场景，教师指导并点评。

2.教师提问：针对角色扮演过程中出现的问题，教师提问引导学生思考解决方法。

3.学生总结：学生总结角色扮演过程中的收获，教师点评并强调核心素养的培养。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.主题演讲：邀请学生进行主题演讲，分享他们在生活中如何运用所学知识解决冲突。

2.教师点评：教师点评学生的演讲，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调法治意识、沟通技巧、情绪管理等的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于解决冲突的短文，反思自己在生活中的实践。

教学时长共计45分钟，教学过程中注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-法律知识普及：收集与青少年相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，以及日常生活中常见的法律条文，如交通安全规则、消费者权益保护等。

-社会热点案例：选取近期发生的青少年相关的社会热点案例，如校园欺凌、网络安全事件等，分析案例中的法律问题和解决途径。

-文化教育资源：介绍我国优秀的传统文化，如调解文化、礼仪文化等，引导学生从中学习处理人际关系的智慧。

2.**拓展建议：**

-**法律知识学习：**鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅相关法律知识，组织学生进行法律知识竞赛，提高学生的法律意识。

-**案例分析研讨：**将社会热点案例引入课堂，组织学生进行研讨，分析案例中的法律问题，引导学生学会运用法律知识解决实际问题。

-**实践活动体验：**组织学生参观法院、法律援助中心等机构，让学生亲身体验法律工作者的工作，增强学生的法律实践能力。

-**文化教育活动：**结合传统文化教育，举办讲座、展览等活动，让学生了解和学习我国的调解文化、礼仪文化，培养他们的道德素养和社会责任感。

-**家庭法律教育：**鼓励家长参与学生的法律教育，共同学习法律知识，增进家庭亲子关系，营造良好的家庭法治氛围。

-**社区法治宣传：**组织学生参与社区法治宣传活动，如法律知识讲座、法治手抄报比赛等，提高社区居民的法律意识，促进社区和谐稳定。七、课后作业1.**案例分析题：**

小明在学校里被同学欺负，他感到很委屈，但不知道如何应对。请你根据本节课所学，写一段话，帮助小明分析问题，并提出解决建议。

**答案示例：**

小明，面对同学的欺负，首先要保持冷静，不要冲动反击。你可以先了解欺负你的同学的原因，是否是因为误会或沟通不畅。如果是误会，可以找机会向对方解释清楚；如果是沟通不畅，可以尝试用平和的方式表达自己的感受和需求。如果情况严重，可以寻求老师或家长的帮助，让成人介入解决问题。记住，维护自己的合法权益是每个人的权利，但也要学会用合理合法的方式去争取。

2.**角色扮演题：**

假设你和你的朋友在公园里散步，突然发现一个小朋友不小心摔倒了。请你根据本节课所学，设计一段对话，模拟如何处理这个突发情况。

**答案示例：**

我：小朋友，你没事吧？要不要我帮你起来？

小朋友：嗯，谢谢。

我：不用客气，我们一起看看有没有哪里受伤。你有没有告诉你的家长？

小朋友：还没有，我想先回家告诉他们。

我：好的，我陪你一起回家，路上小心。如果需要帮助，记得联系我。

3.**情景模拟题：**

设想你是一名小志愿者，在社区活动中遇到了一位老人因为迷路而焦虑。请你根据本节课所学，写一段对话，展示你如何帮助老人找到回家的路。

**答案示例：**

我：爷爷，您怎么了？看起来有点焦急。

爷爷：孩子，我找不到回家的路了。

我：别担心，爷爷，我来帮您。您知道您家的大概位置吗？

爷爷：我家住在XX路XX号。

我：那我们问问路边的叔叔阿姨，或者使用手机地图看看能不能找到您家的位置。

4.**反思题：**

回顾你过去遇到的小冲突，尝试分析冲突的原因，并思考你当时是如何处理的。写下你的反思，并说明如果你再次遇到类似的情况，你会怎么做。

**答案示例：**

我曾经因为和同学在游戏中的意见不合而产生了冲突。当时，我因为急于表达自己的观点，没有耐心倾听对方的意见，导致矛盾升级。反思这次经历，我意识到在处理冲突时，应该先冷静下来，倾听对方的观点，然后共同寻找解决问题的方法。如果再次遇到类似的情况，我会尝试更加平和地沟通，避免情绪化，以确保问题能够得到妥善解决。

5.**实践题：**

在家里或社区中，观察并记录下一些可能引发冲突的情境，如邻里纠纷、公共秩序维护等。针对这些情境，提出你的解决方案，并思考如何运用本节课所学知识来预防或解决这些冲突。

**答案示例：**

在社区中，我发现有些居民在晚上锻炼时噪音过大，影响到了附近居民的休息。针对这种情况，我的解决方案是：

-与居民进行沟通，了解他们的需求和担忧。

-建议在特定时间段内进行锻炼，以减少对其他居民的影响。

-提议社区安装噪音监测设备，以科学管理噪音问题。

-通过社区公告栏或微信群宣传噪音控制的重要性，提高居民的法律意识和公共道德。八、板书设计1.**本文重点知识点：**

①冲突的定义与类型

②冲突产生的原因

③解决冲突的方法与技巧

2.**关键词：**

①冲突

②原因

③方法

④技巧

⑤沟通

⑥合作

⑦法律意识

3.**句子：**

①“冲突是生活中不可避免的现象。”

②“解决冲突的关键在于沟通和理解。”

③“法律是解决冲突的有力武器。”

④“合作与妥协是解决冲突的重要途径。”

⑤“情绪管理是避免冲突升级的关键。”教学评价与反馈1.**课堂表现：**

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点。在角色扮演环节，学生们能够认真投入，模拟真实情境，体现了他们对所学知识的理解和应用能力。整体而言，学生的课堂表现良好。

2.**小组讨论成果展示：**

在小组讨论环节，学生们能够积极交流，共同探讨解决冲突的方法。各小组的讨论成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，并能够接受其他小组的反馈和建议，显示出良好的团队合作精神。

3.**随堂测试：**

通过随堂测试，学生对冲突的定义、产生原因以及解决方法等知识点掌握程度较好。测试结果显示，大部分学生能够正确识别冲突类型，并能够提出合理的解决建议。但也存在部分学生对法律意识的理解不够深入，需要进一步加强。

4.**课堂提问：**

在课堂提问环节，学生能够根据所学知识回答问题，表现出对知识的掌握程度。教师针对学生的回答进行及时反馈，帮助学生巩固知识点，提高思维能力。

5.**教师评价与反馈：**

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时指出在讨论过程中，部分学生存在发言不够积极、表达不够清晰等问题，建议学生在课后加强练习，提高表达能力。

针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的团队合作精神，同时在提出建议时，要注重尊重他人，学