七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框《青春飞扬》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框《青春飞扬》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索《青春飞扬》这一框的内容。我们学习的这一章节来自七年级道德与法治下册第一单元的第三课——《青春的证明》。这一课主要探讨了青春期的特点和我们在青春期的成长，包括我们的身体变化、心理发展以及如何处理青春期的烦恼。这些内容可是与我们每个人的实际生活息息相关哦！让我们一起走进青春的世界，发现其中的美好和挑战吧！😊二、核心素养目标1.培养学生正确认识青春期的身心变化，树立积极向上的生活态度。

2.增强学生自我认知和情绪管理能力，学会应对青春期的挑战。

3.培养学生尊重他人、关爱他人的情感，促进人际交往能力的发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解青春期生理和心理变化的特点，认识到这些变化是正常的成长过程。

②掌握应对青春期心理矛盾的方法，如情绪调节、自我认知等。

③学习建立健康的人际关系，学会尊重和理解他人。

2.教学难点，

①深入理解青春期心理矛盾对个人成长的影响，引导学生正视并解决这些矛盾。

②培养学生自主学习和探究的能力，通过案例分析和小组讨论，提高解决问题的能力。

③引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成正确的价值观和人生观。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：学校内部教学资源库、道德与法治课程教学平台。

-信息化资源：青春期生理和心理变化的科普视频、心理健康教育相关网页链接。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现自己在成长过程中有一些特别的变化？比如身体、心理上的变化。”

展示一些青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期的生理和心理变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春痘、情绪波动、人际交往问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何应对青春期的心理矛盾”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、生理心理变化、案例分析等。

强调青春期在成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的短文或报告，分享自己在青春期中的经历和感悟。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励他们认真完成。六、知识点梳理青春期的到来，是我们人生中的一个重要阶段。在这个阶段，我们的身体和心理都会发生许多变化。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.青春期的定义和特点

-青春期是指个体从儿童期向成年期过渡的阶段，通常开始于10岁左右，结束于18-20岁左右。

-青春期的主要特点是身体和生理的快速发展，以及心理和情绪的显著变化。

2.青春期生理变化

-生长发育：身高、体重迅速增加，身体形态发生明显变化。

-内分泌系统变化：性激素水平上升，导致第二性征的出现。

-性成熟：生殖系统发育成熟，开始具备生育能力。

3.青春期心理变化

-情绪波动：情绪不稳定，易怒、焦虑、抑郁等情绪频繁出现。

-自我认知：对自我形象、自我价值产生质疑，出现自我认同的困扰。

-人际交往：与家人、朋友的关系发生变化，可能产生矛盾和冲突。

4.应对青春期挑战的方法

-情绪管理：学习如何识别和表达自己的情绪，采用合理的方式调节情绪。

-自我认知：正确认识自己的优点和不足，树立自信，形成积极的自我形象。

-人际交往：学会倾听、尊重和理解他人，建立健康的人际关系。

5.青春期健康教育

-性教育：了解性生理、性心理和性道德，树立正确的性观念。

-健康生活方式：保持良好的作息时间，均衡饮食，适量运动，避免不良嗜好。

-心理健康教育：关注心理健康，学会应对心理压力，寻求专业帮助。

6.青春期法律意识

-青少年权益保护：了解法律对青少年权益的保护，学会维护自己的合法权益。

-法律责任：认识到违法行为会承担相应的法律责任，培养遵纪守法的意识。七、板书设计1.青春期的定义与特点

①青春期：人生发展的一个阶段，介于儿童期与成年期之间。

②特点：生理快速发育，心理情绪波动，认知能力提升。

2.生理变化

①身高体重：迅速增长，身体形态变化。

②内分泌：性激素水平上升，第二性征出现。

③性成熟：生殖系统发育，生育能力增强。

3.心理变化

①情绪波动：易怒、焦虑、抑郁等情绪频繁出现。

②自我认知：对自我形象和价值产生质疑。

③人际交往：与家人、朋友关系变化，可能产生矛盾。

4.应对青春期挑战

①情绪管理：识别和表达情绪，合理调节。

②自我认知：正确认识自己，树立自信。

③人际交往：倾听、尊重、理解他人，建立健康关系。

5.健康教育

①性教育：了解性生理、性心理、性道德。

②健康生活方式：作息规律，均衡饮食，适量运动。

③心理健康教育：关注心理健康，应对心理压力。

6.法律意识

①青少年权益保护：了解法律对青少年权益的保护。

②法律责任：认识到违法行为承担法律责任。

③遵纪守法：培养遵纪守法的意识。八、教学反思今天上了关于青春期的课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在导入环节，通过提问和展示图片，同学们的参与度明显提高了，他们对青春期的兴趣也被激发了出来。这说明，通过直观、生动的方式引入课程内容，能够更好地吸引学生的注意力。

然而，我也发现了一些问题。在讲解青春期生理变化时，我发现有些学生显得有些尴尬和害羞，这可能是因为这个话题涉及到一些敏感的方面。我意识到，在处理这类话题时，需要更加细腻和得体，既要让学生了解相关知识，又要保护他们的自尊心。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能从中找到共鸣。但课后反馈显示，有些学生觉得案例过于简单，没有足够的深度。这让我反思，是否应该增加案例的复杂性和多样性，以适应不同学生的需求。

此外，小组讨论环节是我特别设计的一个环节，旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。但在实际操作中，我发现部分小组讨论不够热烈，学生们似乎缺乏主动性和积极性。我认为，这可能是因为我对讨论的引导不够充分，或者是时间分配不够合理。在未来的教学中，我需要更加细致地规划讨论环节，确保每个学生都有参与的机会。

课堂展示与点评环节，是我希望学生能够展示自我、提升表达能力的地方。但事实上，有些学生的展示不够自信，回答问题时也显得有些紧张。这提醒我，在平时的教学中，应该更多地鼓励学生表达自己，增强他们的自信心。

最后，课堂小结和课后作业的布置，是我希望学生能够巩固知识、拓展应用的地方。但我也意识到，作业的难度和形式可能需要根据学生的实际情况进行调整，以确保作业既有挑战性，又不会给学生带来过大的压力。重点题型整理1.题型：解释说明题

题目：请解释青春期生理变化中的“第二性征”是什么？

答案：第二性征是指在青春期，由于性激素的作用，男女在生理上出现的一系列差异，如男性声音变低、面部生长胡须，女性乳房发育、月经来潮等。

2.题型：案例分析题

题目：小明的青春期生理变化让他感到困扰，他应该如何应对？

答案：小明可以尝试以下方法来应对青春期生理变化带来的困扰：

-正确认识青春期的生理变化是正常的成长过程。

-保持良好的作息时间，均衡饮食，适量运动，有助于身体健康。

-与家长、老师或心理咨询师沟通，寻求他们的指导和帮助。

3.题型：讨论题

题目：青春期心理变化对人际交往有什么影响？

答案：青春期心理变化可能会对人际交往产生以下影响：

-情绪波动可能导致与家人、朋友的关系紧张。

-自我认知的变化可能影响自信心和社交能力。

-需要学习和掌握人际交往的技巧，如倾听、尊重和理解他人。

4.题型：应用题

题目：如何建立健康的人际关系？

答案：建立健康的人际关系需要做到以下几点：

-尊重他人，理解他人的感受和需求。

-保