Unit 1《Lesson 4 I Have New Friends》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit1《Lesson4IHaveNewFriends》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，探索《Lesson4IHaveNewFriends》这一章节。我们将在课本的三年级上册中，一起学习如何用英语表达“我有新朋友”这个话题。这个章节内容丰富，贴近我们日常生活，相信大家一定会有很多共鸣哦！😄我们将通过对话、歌曲、游戏等多种形式，让英语学习变得生动有趣，一起期待吧！🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟，让学生能够运用新学的词汇和句型进行简单的交流。2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的友谊观念，拓宽学生的国际视野。3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会在团队中共同完成任务，提高团队协作能力。4.培养学生的情感态度价值观，让学生体会到友谊的可贵，学会尊重和关爱他人。重点难点及解决办法**重点：**

1.**词汇掌握**：重点词汇包括"new","friends","introduce","playwith"等，学生需要能够正确发音和使用这些词汇。

2.**句型结构**：重点句型"Ihavenewfriends"和"Theyare..."，学生需要理解并能够模仿使用。

**难点：**

1.**词汇运用**：学生可能难以将新学的词汇自然地融入到日常对话中。

2.**文化理解**：理解不同文化背景下对友谊的理解和表达方式。

**解决办法与突破策略：**

1.**词汇运用**：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用新词汇。

2.**文化理解**：通过图片和视频展示不同文化中的友谊表达，引导学生进行讨论和比较，增强文化意识。

3.**互动练习**：设计互动游戏，如“猜朋友”或“朋友介绍会”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.**分层教学**：针对不同水平的学生，提供个性化的学习材料和练习，确保每个学生都能跟上进度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《Lesson4IHaveNewFriends》的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的朋友形象，以及相关的视频片段，用以展示友谊的不同形式。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作友谊树手工活动，增强学生的动手能力。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括小桌椅和标记牌，方便小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-步骤1：播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《Friends》，让学生在音乐中感受友谊的温暖。（1分钟）

-步骤2：提问：“同学们，你们喜欢和朋友们一起做些什么呢？”邀请几位学生分享他们的友谊故事，以此引出主题。（2分钟）

-步骤3：展示一组不同文化背景下朋友的图片，引导学生观察并思考：“你们认为友谊在世界上有什么共同之处吗？”（2分钟）

**讲授新课（15分钟）**

-步骤1：引入新词汇，如"new","friends","introduce","playwith"，通过实物或图片进行讲解，让学生理解这些词汇的含义。（3分钟）

-步骤2：教授重点句型"Ihavenewfriends.Theyare..."，通过示范和跟读，让学生掌握句型的结构。（5分钟）

-步骤3：展示一组图片，每个图片上都有一个孩子和他的新朋友，引导学生用新学的句型描述图片内容。（7分钟）

**巩固练习（15分钟）**

-步骤1：进行小组活动，每个小组选择一张图片，用英语描述图片内容，其他小组猜测新朋友是谁。（5分钟）

-步骤2：设置“友谊树”手工活动，每个学生制作一棵友谊树，树上挂上他们与朋友的小故事或愿望。（5分钟）

-步骤3：学生展示他们的友谊树，分享自己的故事，其他学生猜测或评论。（5分钟）

**课堂提问（5分钟）**

-步骤1：提问：“你们觉得友谊重要吗？为什么？”让学生思考友谊的价值。（2分钟）

-步骤2：提问：“如果你们的新朋友不擅长英语，你们会怎么做？”引导学生思考如何帮助他人和学习合作。（3分钟）

**师生互动环节（10分钟）**

-步骤1：邀请几位学生上台，模拟在公园遇到新朋友，用英语进行自我介绍和询问对方的兴趣爱好。（5分钟）

-步骤2：进行“朋友介绍会”游戏，学生分成小组，每组介绍一位“新朋友”，其他小组猜测这位“朋友”是谁。（5分钟）

**总结与作业布置（5分钟）**

-步骤1：总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。（2分钟）

-步骤2：布置作业：让学生写一篇关于他们自己的友谊故事，用英语描述，下节课分享。（3分钟）

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料：**

-**《MyBestFriend》**：这是一本适合三年级学生的英文绘本，讲述了一个小女孩和她的最好朋友之间的故事。书中包含了许多与新朋友相关的词汇和句型，如"bestfriend","share","help"等，可以帮助学生进一步理解友谊的主题。

-**《HowtoMakeNewFriends》**：这是一本小册子，提供了实用的建议和技巧，帮助学生学会如何结识新朋友。内容涵盖了如何开始对话、如何找到共同兴趣点等实用技巧。

2.**课后自主学习和探究：**

-**文化差异探究**：鼓励学生通过图书馆、互联网等资源，了解不同文化中友谊的习俗和表达方式。例如，可以让学生调查并比较中西方在朋友生日庆祝方式上的差异。

-**友谊故事创作**：学生可以尝试创作自己的友谊故事，可以是真实的故事，也可以是想象的故事。在创作过程中，学生可以运用本节课学到的词汇和句型，同时也可以发挥自己的创造力。

-**友谊采访**：学生可以采访自己的朋友或家人，了解他们对友谊的看法，并将采访内容整理成小报告。这样的活动不仅能够加深学生对友谊的理解，还能提高他们的沟通能力和写作能力。

3.**家庭作业建议：**

-**家庭友谊观察**：让学生观察家人之间的互动，记录下一些温馨的友谊瞬间，并尝试用英语描述。

-**友谊日记**：学生可以开始写友谊日记，每天记录下与朋友相处的点滴，这不仅是一种写作练习，也是对友谊的深刻反思。

4.**课外活动建议：**

-**友谊主题绘画**：学生可以尝试用绘画的方式表达对友谊的理解，可以是抽象的，也可以是具体的场景。

-**友谊主题歌曲创作**：鼓励学生创作一首关于友谊的歌曲，可以是简单的旋律和歌词，也可以是更复杂的音乐作品。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的旅程。在刚刚结束的《Lesson4IHaveNewFriends》这一课的教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过音乐和图片，孩子们很快就进入了学习的状态。不过，我也注意到有些孩子对于新词汇的理解还是有些吃力。这可能是因为我们在日常生活中使用的英语词汇量有限，所以我打算在接下来的教学中，更多地结合学生的生活经验，用他们熟悉的事物来引入新词汇，比如用玩具或实物来辅助教学。

在讲授新课的部分，我发现学生们对于句型的掌握情况参差不齐。有的学生能够流利地跟读，有的则显得有些犹豫。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和练习。同时，我会更多地鼓励学生进行同伴互助，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。

巩固练习环节，我设置了小组活动和手工制作，孩子们的参与度很高，但是我也注意到有些学生在这个过程中显得有些紧张。这可能是因为他们不太习惯在小组中表达自己的观点。为了改善这一点，我打算在接下来的教学中，更多地组织一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在安全的氛围中练习英语表达。

课堂提问环节，我试图通过问题引导学生深入思考，但是发现有些问题过于复杂，孩子们回答起来有些困难。今后，我会更加注意问题的难度，确保它们既能够激发学生的思考，又不会让他们感到压力过大。

在教学反思中，我还发现了一个有趣的现象：有些学生在互动环节中表现得非常积极，但在独立完成作业时却显得有些退缩。这让我意识到，我们需要为学生提供更多的独立学习机会，让他们在安全的环境中尝试和犯错，从而增强他们的自信心。

基于以上的反思，我制定了以下改进措施：

1.**分层教学**：根据学生的英语水平，设计不同难度的学习材料和练习，确保每个学生都能在适合自己的节奏中学习。

2.**同伴互助**：鼓励学生在小组活动中互相帮助，通过合作学习来提高他们的英语能力。

3.**简化问题**：在课堂提问时，使用更简单、更贴近学生生活的问题，引导他们进行思考和讨论。

4.**独立学习**：为学生提供更多的独立学习机会，如布置个性化的作业，让他们在家中进行尝试和反思。

5.**教学反馈**：定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。

教学是一个不断迭代的过程，我相信通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越有效，孩子们的英语学习之路也会越来越顺畅。让我们一起努力，为孩子们创造一个更好的学习环境吧！🌟典型例题讲解在《Lesson4IHaveNewFriends》这一课中，我们学习了如何用英语表达“我有新朋友”以及介绍他们的信息。以下是一些典型的例题，用以巩固学生对这些知识点的理解和运用。

**例题1：**

-**题目**：用正确的形式填空。

-**句子**：Ihave__________friends.

-**答案**：twonew

-**解析**：这里需要用复数形式来描述朋友的数量，同时因为是新朋友，所以需要加上"new"。

**例题2：**

-**题目**：根据图片内容，用完整的句子描述。

-**图片**：一个孩子和两个新朋友在公园玩耍。

-**句子**：Thechildisplayingwithtwonewfriendsinthepark.

-**解析**：根据图片内容，学生需要描述孩子正在和两个新朋友在公园玩耍的情景。

**例题3：**

-**题目**：完成对话。

-**对话**：

-A:Hi,mynameis[YourName].Howareyou?

-B:Hi,I'm[Friend'sName].I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-**答案**：

-A:I'mfine,too.Thisismynewfriend,[Friend'sName].

-B:Nicetomeetyou,[Friend'sName].

-**解析**：这里需要学生完成一个简单的自我介绍，并介绍新朋友。

**例题4：**

-**题目**：选择正确的句子。

-**选项**：

-A:Theyaremynewfriends.

-B:Theyaremyoldfriends.

-C:Theyaremybrotherandsister.

-D:Theyaremyteacherandclassmates.

-**答案**：A

-**解析**：这里需要学生选择描述新朋友的正确句子。

**例题5：**

-**题目**：用新学的词汇和句型写一段小对话。

-**对话**：

-A:Hi,doyouhaveanynewfriends?

-B:Yes,Ihaveanewfriend.Hernameis[Friend'sName].

-A:That'sgreat!Whatdoessheliketodo?

-B:Shelikestoreadbooksandplaysoccer.

-**解析**：这里要求学生运用所学词汇和句型，进行一段关于新朋友的简单对话。板书设计①**本文重点知识点**

-友谊主题

-新朋友介绍

-常用词汇：new,friends,introduce,playwith

-常用句型：Ihavenewfriends.Theyare...

②**重点词汇**

-①new

-②friends

-③introduce

-④playwith

③**重点句型**

-①Ihavenewfriends.

-②Theyare...

-③Thisismyfriend...

-④Iliketoplaywithmyfriends.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。以下是我对《Lesson4IHaveNewFriends》这一课的课堂评价方案：

1.**课堂评价方法：**

-**提问**：通过提问，我可以了解学生对新知识的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我什么是‘newfriends’？”或者“我们今天学习了哪些句型？”

-**观察**：在课堂上，我会密切观察学生的参与度、表情和动