14《爱分享更快乐》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

14《爱分享更快乐》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：《心理健康二年级下册》教科版

内容：本章节主要围绕“分享”这一主题，引导学生认识分享的意义，培养他们乐于分享的品质。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解分享的价值，提高他们的沟通能力和团队合作精神。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力和合作精神，提升他们的社会适应能力。通过学习分享的重要性，学生能够发展出积极的人际关系，增强同理心，培养集体荣誉感，同时提高自我认识和社会责任感。三、学情分析二年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力逐渐增强，但自我意识和社会意识仍在形成中。在知识层面，他们对“分享”这一概念有一定的初步理解，但可能缺乏对分享深刻意义的认识。在能力方面，学生的语言表达能力和人际沟通能力有待提高，他们需要通过实践来学习和提升。在素质方面，部分学生可能存在自私心理，不愿意分享自己的物品或经验。

行为习惯上，二年级学生在课堂上通常表现出较好的纪律性，但个别学生可能因为年龄特点而注意力不集中，容易受到外界干扰。在学习新知识时，他们需要教师的引导和激励，以保持学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的分享行为习惯会影响他们对“爱分享更快乐”这一主题的理解和实践；其次，学生的沟通能力和团队合作精神在课程中需要得到锻炼和提升；最后，学生的集体荣誉感和社会责任感也需要在课程中逐步培养。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的分享习惯和社会责任感。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学白板或黑板

-课程平台：心理健康教育专用软件或平台，用于辅助教学活动

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片、动画素材

-教学手段：教具（分享卡片、小礼物盒等）、小组讨论活动材料、角色扮演道具五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对学生，用温暖的声音说：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于分享的课文，题目叫做《爱分享更快乐》。你们知道分享是什么吗？分享意味着把我们的东西、我们的快乐、我们的知识分给别人，让更多的人感受到温暖和快乐。”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们大胆发言，并简要总结：“是的，分享可以让我们的生活更加美好。那么，今天我们就来探究一下，为什么分享会让我们更快乐？”

二、新课导入

1.老师打开多媒体设备，播放一段关于分享的视频，让学生们观看并思考：“视频中的人物是如何分享的？他们分享了什么？分享后发生了什么变化？”

2.学生们观看后，老师引导学生分享自己的看法，并总结：“视频中的人物通过分享，不仅让他人感受到了快乐，自己也收获了快乐。这说明，分享是一种美好的行为，可以让我们和他人都变得更加快乐。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文《爱分享更快乐》的打印稿，让学生们阅读并思考：“课文中的小主人公是如何分享的？他分享了什么？分享后，他和他人的心情发生了怎样的变化？”

2.学生们阅读课文后，老师组织他们进行小组讨论，要求每个小组选出一个代表分享讨论成果。讨论过程中，老师巡回指导，关注每个小组的讨论情况。

3.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结：“小主人公通过分享，不仅帮助了他人，也让自己感受到了快乐。这告诉我们，分享不仅可以让他人快乐，也可以让自己快乐。”

四、全文侧重点

1.老师引导学生思考：“在《爱分享更快乐》这篇课文中，有哪些句子或段落让你印象深刻？为什么？”

2.学生们分享自己的感受，老师总结：“这些句子或段落让我们深刻地认识到，分享是一种美好的行为，它可以让我们的生活变得更加美好。”

五、实践环节

1.老师组织学生进行“分享小达人”活动，要求每个学生准备一件自己喜欢的小礼物，并在课堂上分享给其他同学。

2.学生们积极参与活动，分享自己的礼物，并讲述自己为什么选择这个礼物。老师鼓励学生们在日常生活中多分享，让更多的人感受到快乐。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你从中学到了什么？”

2.学生们积极回答，老师总结：“今天我们学习了分享的意义，明白了分享可以让我们和他人都变得更加快乐。希望大家在日常生活中，能够多分享，让我们的生活更加美好。”

3.老师强调：“分享是一种美好的行为，它可以让我们的生活变得更加美好。希望大家能够将这份美好传递给更多的人，让我们的世界充满爱。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人分享一件自己喜欢的事情，并询问家人的感受。”

2.老师提醒：“分享是一种美好的行为，希望大家能够将这份美好传递给更多的人，让我们的生活更加美好。”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够正确理解分享的概念，认识到分享是人与人之间的一种美好行为。

-学生能够区分分享与自私之间的区别，明白分享的意义和重要性。

-学生能够通过具体案例和故事，理解分享带来的积极影响，如增进友谊、提高自我价值感等。

2.态度与价值观形成：

-学生在学习过程中，逐渐形成乐于分享的态度，愿意将自己的快乐和资源与他人分享。

-学生开始关注他人的需要，愿意帮助他人，表现出同情心和关爱他人的价值观。

-学生通过学习，认识到分享不仅能够带来快乐，还能够促进个人和集体的共同成长。

3.情感与行为表现：

-学生在学习后，能够更加积极地参与分享活动，如主动分享自己的玩具、书籍等。

-学生在日常生活中，更加关注他人的需求，愿意帮助他人解决问题，表现出良好的社会交往能力。

-学生在学习分享的过程中，培养出团队合作精神，能够在小组活动中积极与他人合作，共同完成任务。

4.交往与合作能力提升：

-学生在学习分享的过程中，提高了沟通能力和表达能力，能够清晰地表达自己的观点和感受。

-学生通过分享，学会了倾听他人的意见，增强了团队合作意识，提高了解决冲突的能力。

-学生在学习中，学会了如何与他人建立良好的合作关系，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

5.自我认知与成长：

-学生在学习分享的过程中，更加了解自己的需求和他人需求之间的关系，提高了自我认知能力。

-学生通过分享，学会了换位思考，理解他人的感受，提高了同理心。

-学生在学习中，培养了自我成长意识，明白通过分享可以不断提升自己的能力和价值。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《爱分享更快乐》这篇课文，我深感教学过程既充满挑战，也收获颇丰。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了多媒体教学和小组讨论相结合的方式，试图让课堂更加生动有趣。我发现，学生们对视频和图片的接受度很高，他们通过直观的视觉信息更容易理解分享的意义。同时，小组讨论让他们有机会表达自己的想法，也促进了他们之间的交流与合作。当然，我也注意到，有些学生可能在讨论中显得比较被动，这可能需要我在今后的教学中更加关注他们的参与度。

在策略方面，我尝试了角色扮演和分享小达人的实践活动，这些活动激发了学生的兴趣，让他们在实践中体验分享的快乐。但是，我也发现，有些学生在角色扮演时表现得不够自然，这可能是因为他们对分享的理解还不够深入。因此，我需要更多地引导学生去思考分享的意义，而不是仅仅停留在表面。

在教学管理上，我尽量保持课堂的秩序，但有时还是会有个别学生分心。这让我意识到，课堂管理需要更加细致，尤其是在学生参与度高的情况下，我需要更加灵活地处理课堂纪律问题。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在分享小达人活动中，分享的内容不够丰富，这可能是因为他们对分享的思考还不够深入。此外，课堂管理方面，我还需要更加细致入微，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入思考分享的意义，通过案例分析、故事讲述等方式，让学生从多个角度理解分享的价值。

-我会设计更多富有创意的活动，如分享日记、分享故事会等，让学生在活动中自然地表达自己的感受和想法。

-在课堂管理上，我会尝试不同的方法，如设立小组长、制定课堂规则等，以更好地维护课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。八、教学评价1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我通过提问的方式来检测学生对分享概念的理解程度。我设计了开放性问题，如“你觉得分享有什么好处？”和“你遇到过分享的困难吗？”通过学生的回答，我能够了解他们对分享的认识是否深刻。

-观察评价：我观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，注意他们的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，在分享小达人活动中，我关注学生是否能够自然地表达自己的分享意愿，以及他们是否能够倾听他人的意见。

-测试评价：为了更客观地评估学生的学习效果，我设计了简短的测试题，包括选择题和简答题。这些测试题覆盖了本节课的主要知识点，如分享的定义、分享的好处等。

2.作业评价：

-分享日记：我布置了分享日记的作业，要求学生记录自己在一天中的分享经历。通过阅读学生的日记，我能够了解他们是否在日常生活中实践了分享的行为，以及他们对分享的感受。

-分享故事会：学生被要求在家长的帮助下，讲述一个关于分享的故事。我仔细阅读了他们的故事，并给予针对性的点评。这些故事不仅展示了学生对分享的理解，也反映了他们在家庭中的行为习惯。

-反馈与鼓励：在批改作业的过程中，我及时给予学生反馈，对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我提出具体的建议，帮助他们提高。

总的来说，教学评价是一个持续的过程，它帮助我了解学生的学习效果，同时也为我提供了改进教学的方法。我会根据学生的反馈和学习效果，不断调整我的教学方法，以促进他们的全面发展。课后作业为了巩固学生对《爱分享更快乐》这一主题的理解，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.**分享日记**

-作业内容：请记录下你今天分享的一件小事，包括分享的内容、分享的原因以及你的感受。

-举例：今天我在学校图书馆借了一本书，回家后觉得这本书很有趣，于是决定和邻居小朋友分享。他很高兴，我们一起讨论书中的故事，我很开心。

2.**分享故事创作**

-作业内容：创作一个关于分享的故事，故事中要有明确的分享行为，并说明分享带来的积极影响。

-举例：故事标题《小熊的苹果》

小熊摘了一个很大的苹果，他非常开心。但是，小熊想到森林里的其他小动物也很饿，于是他决定把苹果分给他们。小熊把苹果切成小块，和朋友们一起分享。大家都非常感激小熊，他们一起吃了苹果，还一起玩耍，度过了一个愉快的下午。

3.**分享名言收集**

-作业内容：收集至少三条关于分享的名言，并简要说明你对这些名言的理解。

-举例：

-名言：“赠人玫瑰，手有余香。”

-理解：这句话告诉我们，帮助他人不仅能给别人带来快乐，同时也会让自己感到满足和快乐。

4.**分享行为调查**

-作业内容：调查你周围的人是如何分享的，可以是家人、朋友或同学，记录下他们的分享行为和原因。

-举例：

-调查对象：妈妈

-分享行为：妈妈经常给邻居的老人送一些食物和药品。

-原因：妈妈觉得邻居老人年纪大了，生活不容易，希望能尽自己的一份力量帮助他们。

5.**分享行动计划**

-作业内容：制定一个分享行动计划，列出你打算在未来一周内进行的三次分享行为，并说明你的目标。

-举例：

-行动一：明天放学后，我会把我的旧玩具带给社区儿童活动中心，让那些没有玩具的孩子也能玩到。

-行动二：周末，我会和朋友们一起去公园捡拾垃圾，为环境保护贡献一份力量。

-行动三：下周三，我会主动帮助图书馆整理书籍，让图书管理更加有序。

这些作业旨在帮助学生将课内学习与课外实践相结合，通过实际行动体验分享的快乐，并培养他们的社会责任感。板书设计①