6《让我们的学校更美好》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

6《让我们的学校更美好》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《让我们的学校更美好》的第一课时。首先，我会用生动有趣的故事引入，激发你们的兴趣。接着，我会引导你们通过小组讨论，分享自己对学校美好的理解。然后，我们会一起制定一些让学校更美好的小计划，让你们在实践中感受道德与法治的力量。最后，我会用一句温馨的话语结束本节课：“让我们一起努力，让我们的学校成为更加美好的家园！”😊🌈二、核心素养目标1.培养学生的道德认知，让他们认识到爱护学校环境的重要性。

2.提升学生的法治意识，学会在校园中遵守规则，维护秩序。

3.增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与学校建设，共同营造美好校园。三、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的环境充满好奇，同时也具备了一定的独立思考能力。在知识层面，他们对道德与法治的基本概念已有初步了解，但理解深度有限。在能力方面，他们的观察力、分析力和表达能力正在逐步提升，但还需进一步锻炼。在素质方面，他们具备了一定的集体荣誉感，但自我管理能力和责任感尚需加强。

在行为习惯上，学生们在校园中表现出良好的礼貌和纪律，但个别学生存在浪费资源、破坏公物等现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。例如，在讨论如何让学校更美好的话题时，部分学生可能因为自身行为习惯不佳而难以提出切实可行的建议。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的道德认知和法治意识，通过互动讨论和实践活动，引导他们养成良好的行为习惯，增强社会责任感。同时，通过小组合作，提高他们的沟通能力和团队协作精神，为构建和谐美好的校园环境奠定基础。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如校园模型、环保标志等）

-课程平台：部编版道德与法治三年级上册电子教材

-信息化资源：校园环境图片、视频资料、环保法规相关资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段校园美景视频，引导学生观察校园环境，引发他们对学校美好氛围的向往。

2.提问互动：请学生分享他们对学校美好环境的看法，激发他们对本节课的兴趣。

3.介绍课题：今天我们要一起探讨《让我们的学校更美好》的话题，让我们一起为学校建设出谋划策。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解道德与法治：简要介绍道德与法治的基本概念，让学生了解它们在校园生活中的重要性。

2.分析案例：展示一些校园中不文明行为的图片或视频，引导学生分析这些行为对学校环境的影响。

3.引导思考：提问学生，如果他们遇到类似情况，应该如何处理？

三、实践活动（用时20分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-你认为学校哪些方面需要改进？

-如何让我们的学校更加美好？

-你能为学校做些什么？

2.角色扮演：每组选取一位代表，扮演学校管理者或学生，就讨论结果进行角色扮演，展示解决方案。

3.制定计划：每组根据讨论结果，制定一份改善学校环境的行动计划。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享：每组选派代表分享本组的讨论结果，其他组员补充。

2.举例回答：

-我们可以组织环保知识讲座，提高大家的环保意识。

-我们可以设立垃圾分类回收点，鼓励大家分类投放垃圾。

-我们可以开展校园美化活动，美化校园环境。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，指出优点和不足，鼓励他们积极参与学校建设。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：道德与法治、校园环境改善、学生责任。

2.强调学生的参与重要性：每个人都是学校环境的主人，我们要共同努力，让学校更美好。

3.鼓励学生将所学应用于实践，为学校建设贡献力量。六、学生学习效果1.道德认知提升：学生对道德与法治的基本概念有了更深入的理解，认识到遵守规则、爱护环境是每个学生应尽的责任。他们能够从自身做起，尊重他人，关心集体，体现出良好的道德素养。

2.法治意识增强：学生了解了校园中常见的法律法规，知道如何依法行事，维护自己的合法权益。他们在面对校园欺凌、浪费资源等行为时，能够运用法治思维进行判断，提出合理的解决方案。

3.社会责任感培养：学生在参与讨论和实践活动中，意识到自己是学校环境的主人，能够主动承担起改善学校环境的责任。他们通过实际行动，如垃圾分类、节约用水用电等，体现了强烈的社会责任感。

4.沟通协作能力提高：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，并在团队中发挥各自优势，共同完成任务。这有助于提高他们的沟通协作能力，为未来社会生活打下基础。

5.创新思维发展：学生在制定改善学校环境的行动计划时，充分发挥了创新思维。他们提出了一些新颖、实用的建议，如利用废弃物品制作环保装饰品、开展校园环保主题班会等，体现了创新意识。

6.行为习惯改善：学生在学习过程中，逐渐养成良好的行为习惯。他们能够自觉遵守课堂纪律，爱护公共财物，尊重师长，关爱同学，展现出积极向上的精神风貌。

7.环保意识增强：学生在本节课中学习了环保知识，了解了环保的重要性。他们能够从自身做起，关注环保问题，积极参与环保活动，为构建美丽校园贡献力量。七、内容逻辑关系①道德认知：

①本文重点知识点：道德的基本概念、道德行为规范。

②关键词：道德、正义、公平、尊重、关爱。

③重点句子：道德是人们共同生活的行为准则，它要求我们尊重他人，关心集体，维护公平正义。

②法治意识：

①本文重点知识点：法治的基本概念、法律的作用。

②关键词：法律、规则、秩序、责任、权利。

③重点句子：法律是社会生活的保障，它规定了我们的权利和义务，维护社会的正常秩序。

③社会责任感：

①本文重点知识点：社会责任感的内涵、如何履行社会责任。

②关键词：责任、奉献、服务、环境、校园。

③重点句子：作为学校的一员，我们有责任为校园的美好环境贡献力量。八、教学反思亲爱的同学们，今天我们一起完成了《让我们的学校更美好》的第一课时。回顾整个教学过程，我有几点反思想要和你们分享。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，通过播放校园美景视频和提出开放式问题，同学们很快就进入了学习的状态，积极参与讨论。这让我意识到，利用多媒体和互动式教学可以有效地激发学生的学习兴趣。

其次，我在新课讲授环节，尝试了将道德与法治的概念融入到具体的案例分析中。我发现，当学生能够看到现实生活中的例子时，他们对抽象概念的理解更加深刻。例如，在讨论校园欺凌问题时，学生们的讨论非常热烈，他们能够提出很多切实可行的解决方案。

然后，我在实践活动环节，特别注重了小组合作的重要性。通过角色扮演和行动计划制定，学生们不仅锻炼了沟通协作能力，还学会了如何将理论知识应用到实际中去。我看到了他们之间的默契配合，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我还注意到了一些细节。比如，在学生小组讨论时，我鼓励他们多倾听他人的意见，这有助于培养他们的团队精神和尊重他人的态度。同时，我也提醒他们在表达观点时要条理清晰，这有助于提升他们的逻辑思维能力。

当然，也有一些不足之处需要改进。例如，在导入新课时，我可能可以更多地结合学生的生活经验，让他们有更多的共鸣。在实践活动结束后，我也可以安排一些时间让学生分享他们的感受和收获，这样能够更好地巩固学习成果。

最后，我想对同学们说，你们的表现真的让我很感动。你们积极参与，认真思考，这让我看到了你们对学校的热爱和对未来的期待。让我们一起努力，让我们的学校成为更加美好的地方吧！加油，我的孩子们！🌟🌈课后作业1.**道德与法治知识小测验**

-请列举三种在学校生活中需要遵守的道德规范。

-简述法律在校园中的作用。

**答案：**

-道德规范：尊重师长、团结同学、诚实守信、爱护公物。

-法律作用：维护校园秩序、保护学生权益、促进校园和谐。

2.**校园环境观察日记**

-请观察你所在学校的某个角落，记录下你看到的美好之处和需要改进的地方。

-思考并写下，如果你是学校管理者，你会如何改善这个角落的环境。

**答案示例：**

-美好之处：教室里的绿色植物生机勃勃，为教室增添了生机。

-需要改进：操场边的花坛里有些地方杂草丛生，可以定期修剪。

-改善措施：可以组织学生参与花坛清理活动，定期进行维护。

3.**环保小窍门收集**

-收集并记录五种节约资源、保护环境的小窍门。

-分享给你的家人或朋友，鼓励他们一起实践。

**答案示例：**

-节约用电：离开房间时记得关灯。

-节约用水：洗手后及时关闭水龙头。

-减少塑料使用：使用布袋代替塑料袋。

-分类回收：将垃圾进行分类，提高回收利用率。

-节约用纸：双面打印，减少纸张浪费。

4.**校园规则制定**

-结合你所在学校的实际情况，制定一条新的校园规则。

-解释为什么这条规则对学校环境或学生行为有积极影响。

**答案示例：**

-规则：禁止在教室和图书馆内使用手机。

-解释：这条规则有助于学生集中注意力学习，减少干扰，营造良好的学习氛围。

5.**校园美好瞬间摄影**

-使用手机或相机，拍摄一张你认为校园中最美好的瞬间。

-附上文字说明，描述这个瞬间让你感到美好的原因。

**答案示例：**

-照片：阳光透过树叶洒在操场上，学生们在操场上快乐地玩耍。

-说明：这个瞬间让我感到校园生活充满了活力和快乐，每个人都享受着阳光和友谊。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们积极参与课堂讨论，对道德与法治的概念有了更深入的理解。

-在角色扮演环节，学生们能够生动地展现不同角色，体现了良好的表达能力。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了许多有建设性的意见，如设立环保角、开展环保知识讲座等。

-学生们能够互相倾听，共同解决问题，展现了良好的团队合作精神。

-小组代表在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对道德与法治的基本概念掌握较好，能够运用所学知识分析实际问题。

-部分学生在环保知识方面表现突出，能够提出创新的环保建议。

-需要关注的是，少数学生在法治意识方面仍有待提高，需要在后续教学中加强引导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够客观评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节