五年级下册品德教学设计-《16.生命只有一次》(1)∣人民未来版

五年级下册品德教学设计-《16.生命只有一次》(1)∣人民未来版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册品德教学设计-《16.生命只有一次》(1)∣人民未来版

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进品德课堂，开启一段关于生命教育的旅程。这节课，我们就来学习《16.生命只有一次》(1)这一单元的内容。准备好了吗？让我们一起踏上这段感悟生命的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析在本次课程中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**生命意识**：通过学习生命的独特性和珍贵性，使学生认识到生命的宝贵，增强对生命的尊重和敬畏。

2.**情感态度**：培养学生关爱他人、珍惜生命、勇敢面对困难的情感态度，提升学生的同理心和责任感。

3.**价值观念**：引导学生树立正确的生命价值观，认识到个人与社会的关系，形成积极向上的人生态度。

4.**实践能力**：通过实践活动，提升学生关爱生命、保护环境的能力，培养他们成为有责任感的公民。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心知识**：生命的独特性、生命的有限性、生命的价值。

-**细节**：通过案例分析和讨论，使学生理解生命是独一无二的，每个人的生命都是宝贵的，并且都是有限的。生命的价值不在于长短，而在于我们如何度过和影响他人。

-**举例**：通过讲述伟人、英雄或者身边人的故事，让学生感受到生命的伟大和珍贵。

2.教学难点：

-**核心知识**：如何将抽象的生命概念转化为学生的实际体验和感悟。

-**细节**：学生可能难以将生命的概念与个人的日常生活和情感体验相结合。

-**举例**：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验生命的不同阶段和经历，从而帮助学生理解和感悟生命的价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和互动交流。

-信息化资源：生命教育相关视频、图片、音频资料，以及在线互动学习平台。

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、实地参观（如动物园、植物园）、多媒体展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们为什么会来到这个世界？生命究竟有什么意义？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、动物成长、自然景观等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。例如：“生命教育是一种让我们更加珍惜生命、关爱他人的教育，它教会我们如何理解生命的价值，如何与周围的生命和谐相处。”

二、生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、遗传、生长等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示人体器官图，解释各个器官的功能。

三、生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如环境保护、动物保护、健康生活等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“如何关爱动物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以包括个人对生命的理解、生活中的生命故事、对生命保护的看法等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们发挥创意，用文字表达对生命的感悟。

八、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展生命的知识面。

过程：

向学生推荐一些与生命相关的书籍、纪录片或网站，鼓励他们在课后进行进一步的学习和探索。

组织一次校园内的生命主题演讲或写作比赛，让学生将所学知识应用于实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-**生命科学书籍**：推荐《生命的奇迹》、《生命的起源》等书籍，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了生命的奥秘和科学知识。

-**纪录片资源**：《蓝色星球》、《生命的故事》等纪录片，通过高清画面和科学解说，展现了生命的多样性和地球生态系统的复杂性。

-**在线学习平台**：介绍一些提供生命科学教育资源的在线平台，如国家数字图书馆、中国科普博览等，这些平台上有丰富的生命科学教育资料。

-**生命教育实践活动**：介绍一些与生命教育相关的实践活动，如植树节活动、环保志愿者服务、社区健康讲座等。

2.拓展建议：

-**阅读延伸**：鼓励学生阅读相关的生命科学书籍，通过阅读了解生命的起源、进化以及人类对生命的认识历程。

-**纪录片观看**：建议学生在家长的指导下观看《蓝色星球》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，感受生命的奇迹和地球的美丽。

-**在线学习**：引导学生利用在线学习平台，如国家数字图书馆，查找和阅读与生命科学相关的电子书籍和文章。

-**实践活动参与**：鼓励学生参与植树节活动、环保志愿者服务等，通过实际行动体验生命教育的意义，培养环保意识和责任感。

-**家庭讨论**：建议家长与孩子一起讨论生命教育的话题，如生命的起源、生命的意义、如何尊重和保护生命等，增进亲子关系，拓展孩子的视野。

-**科学实验**：指导学生进行一些简单的科学实验，如观察植物的生长过程、制作生态瓶等，通过动手实践加深对生命科学知识的理解。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等形式表达对生命的感悟，如创作关于生命的诗歌、绘画作品等，提升学生的艺术素养和情感表达。

-**社区服务**：组织学生参与社区服务活动，如为老年人提供陪伴、为残障人士提供帮助等，让学生在服务中体会生命的价值，培养同情心和奉献精神。板书设计①生命的基本概念

-生命：生物体所具有的生存和发展的特性。

-生命特征：新陈代谢、生长、繁殖、应激、适应、遗传、变异。

②生命的起源与进化

-生命起源：地球上的生命起源于约38亿年前的原始海洋。

-生命进化：从单细胞到多细胞，从无脊椎动物到脊椎动物，生命经历了漫长的进化过程。

③生命的多样性

-生物分类：动物、植物、真菌、细菌、原生生物等。

-生态系统：生物群落与无机环境的相互作用形成的整体。

④生命的价值

-生命的独特性：每个人都是独一无二的，具有不可替代的价值。

-生命的有限性：生命是有限的，我们应该珍惜每一刻。

-生命的意义：通过自己的努力，为社会、为他人带来正能量。

⑤生命教育的意义

-增强生命意识：认识到生命的宝贵，尊重和关爱生命。

-培养情感态度：关爱他人、珍惜生命、勇敢面对困难。

-树立价值观念：形成积极向上的人生态度，成为有责任感的公民。重点题型整理1.题型一：生命起源的描述

-题目：请简述生命起源的基本过程。

-答案：生命起源于约38亿年前的原始海洋，经过长时间的化学进化，逐渐形成了原始的单细胞生物，这就是生命起源的基本过程。

2.题型二：生命特征的分析

-题目：列举并解释生命的五个基本特征。

-答案：生命的五个基本特征包括新陈代谢、生长、繁殖、应激和适应。新陈代谢是生命的基础，生长是生命发展的体现，繁殖是生命的延续，应激是生命对环境的反应，适应是生命与环境相互作用的结果。

3.题型三：生物分类的理解

-题目：解释生物分类的意义，并举例说明。

-答案：生物分类有助于我们了解生物的多样性和进化关系。例如，将生物分为动物、植物、真菌、细菌和原生生物五大类，有助于我们更好地研究和管理生物资源。

4.题型四：生态系统的作用

-题目：阐述生态系统对人类生活的重要性。

-答案：生态系统为人类提供食物、