七年级下学期安全主题班会《校园安全你我他》教学设计

七年级下学期安全主题班会《校园安全你我他》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级下学期安全主题班会《校园安全你我他》教学设计教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索《校园安全你我他》这个主题，这可是我们七年级下学期安全主题班会的重要内容哦！这节课，我们将结合课本内容，通过实际案例和互动讨论，共同学习如何在校园里保护自己和他人的安全。准备好了吗？让我们一起开启这堂生动有趣的班会课吧！🎉🎓核心素养目标1.培养学生的安全意识，提升自我保护能力。

2.增强学生的人际交往能力，学会在团队中协作应对安全隐患。

3.培养学生的法律意识，了解相关法律法规，学会用法律武器保护自己。

4.培养学生良好的生活习惯，关注校园环境，共同维护校园安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，对基本的校园安全知识已有一定的了解，比如交通安全、消防安全、食品安全等。但是，对于如何在实际情境中运用这些知识，以及如何预防一些潜在的安全风险，还需要进一步的指导和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对校园安全话题持有较高的兴趣，因为他们直接关系到每个学生的日常生活。同学们的学习能力参差不齐，有的同学逻辑思维能力强，善于分析问题；有的同学则更倾向于直观学习，喜欢通过案例和活动来理解知识。因此，教学过程中需要结合不同学生的学习风格，设计多样化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，一些同学可能会对复杂的安全规则感到困惑，难以记忆和运用。此外，部分同学可能因为缺乏实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合。针对这些挑战，教师可以通过分组讨论、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保知识点的清晰传达和学生的深度理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，提高安全意识的应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，增强课堂的直观性和趣味性。

4.通过小组合作的项目导向学习，鼓励学生自主探究和解决问题。教学过程【导入环节】

1.老师说：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《校园安全你我他》这一主题。首先，我想问大家，你们在校园里都遇到过哪些安全问题？你们又是如何应对的呢？”

（学生自由发言，老师认真倾听）

2.老师总结：“看来，校园安全是一个与我们每个人都息息相关的话题。今天，我们就来探讨一下，如何在校园里保护好自己和他人的安全。”

【新课讲授】

1.老师说：“首先，我们要了解校园安全的基本原则。同学们，请打开课本，翻到第XX页，我们一起来学习。”

（学生翻书，跟随老师阅读）

2.老师讲解：“校园安全的基本原则有四个：预防为主、安全第一、综合治理、责任到人。同学们，你们能举例说明这四个原则在校园生活中的具体体现吗？”

（学生思考并回答）

3.老师总结：“非常好，同学们！接下来，我们来看看校园安全的主要类型。主要有以下几种：交通安全、消防安全、食品安全、活动安全、网络安全等。”

【案例分析】

1.老师说：“为了让大家更直观地了解校园安全，我们来分析几个真实的案例。”

2.案例一：某学生在课间玩耍时，不慎从楼梯上摔下来，造成骨折。分析：该案例反映了交通安全问题，提醒我们在校园里要遵守交通规则。

3.案例二：某学生在宿舍使用电热毯，结果引发火灾。分析：该案例体现了消防安全问题，警示我们在使用电器时要格外小心。

4.老师总结：“通过以上案例，我们可以看到，校园安全问题的发生往往是由于我们的疏忽和侥幸心理。因此，我们要时刻保持警惕，做到防患于未然。”

【互动环节】

1.老师说：“接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟在校园里遇到不同安全问题的场景，并讨论如何应对。”

2.学生分组讨论，老师巡回指导。

3.学生展示角色扮演，老师点评并总结。

【巩固练习】

1.老师说：“同学们，通过今天的课程，你们对校园安全有了更深入的了解。下面，我们来做一个练习，巩固一下所学知识。”

2.老师出示一道题目：“在校园里，如果你遇到一个同学突然晕倒，你会怎么做？请结合所学知识，提出你的应对措施。”

3.学生思考并回答，老师点评。

【总结环节】

1.老师说：“今天的课程就到这里，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，共同维护校园安全。”

2.老师带领学生回顾课程内容，强调重点。

3.老师说：“同学们，请记住，校园安全是我们每个人的责任。让我们携手共进，共同营造一个安全、和谐的校园环境！”

（下课铃声响起，学生起立向老师致敬）知识点梳理1.校园安全的基本原则：

-预防为主：提前做好安全防范工作，减少事故发生的可能性。

-安全第一：在任何情况下，安全都是最重要的，不能以牺牲安全为代价。

-综合治理：从多个方面入手，全面提高校园安全水平。

-责任到人：明确每个人的安全责任，确保安全措施得到有效执行。

2.校园安全的主要类型：

-交通安全：遵守交通规则，注意行走和骑车安全。

-消防安全：掌握消防知识，学会使用消防器材，预防火灾发生。

-食品安全：注意饮食卫生，避免食物中毒。

-活动安全：参加集体活动时，遵守活动规则，确保自身安全。

-网络安全：正确使用网络，防范网络诈骗和不良信息。

3.校园安全的基本措施：

-定期进行安全教育：通过讲座、宣传等形式，提高学生的安全意识。

-加强校园巡查：及时发现和消除安全隐患。

-建立应急机制：制定应急预案，确保在紧急情况下能够迅速应对。

-加强心理健康教育：关注学生的心理健康，预防心理问题引发的安全事故。

4.校园安全法律法规：

-《中华人民共和国道路交通安全法》

-《中华人民共和国消防法》

-《中华人民共和国食品安全法》

-《中华人民共和国未成年人保护法》

-《中华人民共和国网络安全法》

5.校园安全应急处理方法：

-交通安全事故：立即停车，保护现场，拨打报警电话，协助受伤者就医。

-消防安全事故：迅速撤离现场，使用灭火器灭火，拨打消防报警电话。

-食品安全事故：立即停止食用，报告学校，及时就医。

-活动安全事故：立即停止活动，保护现场，报告学校，协助受伤者就医。

-网络安全事故：及时报告学校，采取必要措施保护个人信息安全。

6.校园安全自我保护方法：

-保持警惕，提高防范意识。

-学会识别危险，避免进入危险区域。

-学会使用安全设施，如灭火器、安全门等。

-学会求助，遇到紧急情况及时向他人求助。

-学会自我保护，提高自我保护能力。

7.校园安全宣传教育：

-利用班会、校会等形式，开展安全教育。

-制作宣传海报、标语，营造安全氛围。

-开展安全知识竞赛、讲座等活动，提高学生的安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对安全知识表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够认真听讲，跟随老师的思路，对安全原则和类型有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的团队协作能力，能够共同分析案例，提出有效的解决方案。

-各小组展示的成果丰富多样，展示了学生在安全知识应用方面的实际能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对安全知识的掌握程度，测试结果显示大部分学生能够正确回答关于校园安全的基本原则和类型。

-部分学生在安全措施的应对上存在困惑，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，认识到自己在安全知识掌握和实际应用方面的不足。

-学生之间相互评价，提出改进建议，促进了同学间的互助与成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时也指出了一些需要改进的地方，如个别学生在讨论中发言不够积极。

-对于小组讨论成果展示，教师赞赏了学生的团队精神和创新思维，同时也指出了一些可以进一步优化的地方，如案例分析的深度和广度。

-随堂测试结果反映出学生对安全知识的掌握较为扎实，但在实际应用方面仍有提升空间。教师将针对这一反馈，设计更加贴近实际的教学活动，帮助学生将理论知识转化为实践能力。

-教师鼓励学生在自我评价和互评中保持诚实和客观，通过反馈不断改进自己的学习方法和态度。

-教师将在课后与学生进行个别交流，针对学生在安全知识学习中的具体问题提供个性化的指导，确保每个学生都能在安全意识上有所提高。课后作业1.实践作业：

-请同学们回家后，与家人一起检查家中的消防安全设施，如灭火器、消防栓等，并记录下检查情况。第二天上课时，分享你的检查结果和发现的问题。

2.案例分析：

-阅读以下案例，分析其中存在的安全隐患，并提出改进措施。

-案例一：某学生在校园内骑自行车时，不慎闯入正在施工的区域，导致受伤。

-案例二：某学生在食堂就餐时，发现食物有异味，但未及时报告，导致食物中毒事件。

3.角色扮演：

-设计一个校园安全情景剧，角色包括学生、老师、保安等，模拟在校园内遇到的安全问题，如火灾、地震、陌生人求助等，并展示如何正确应对。

4.安全知识问答：

-请根据所学知识，回答以下问题：

-1.校园消防安全“三会”是指什么？

-2.在校园内遇到陌生人求助时，应该如何应对？

-3.食品安全“三无”指的是哪些食品？

-4.如何预防网络诈骗？

-5.在地震发生时，应该采取哪些自救措施？

5.安全宣传海报设计：

-以“校园安全，人人有责”为主题，设计一张宣传海报。海报内容应包括校园安全的基本原则、常见的安全隐患和应对措施，以及校园安全标语。

答案示例：

1.实践作业：

-学生回家后，与家人一起检查了家中的消防设施，发现灭火器过期，已更换新的灭火器。同时，发现厨房的电线有破损，已及时修复。

2.案例分析：

-案例一：安全隐患在于学生在校园内骑自行车时未注意施工区域。改进措施：加强校园内施工区域的安全警示，提醒学生注意安全。

-案例二：安全隐患在于学生未及时报告食物异味。改进措施：提高学生的食品安全意识，鼓励学生发现问题及时报告。

3.角色扮演：

-情景剧内容：地震发生时，学生迅速躲到桌子下，等待救援。救援人员到达后，学生按照救援人员的指示有序撤离。

4.安全知识问答：

-1.校园消防安全“三会”是指：会报警、会使用灭火器、会逃生。

-2.在校园内遇到陌生人求助时，应该保持