Unit 1 Animal friends（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit1Animalfriends（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天咱们要学习的单元是“Unit1Animalfriends”，这是外研版三年级下册的英语课本。在这个单元里，我们将会接触到各种可爱的动物朋友，比如兔子、猫、狗等等。我们会学习这些动物的名字、它们的生活习性以及它们的特点。这些内容与我们的日常生活息息相关，通过学习，我们可以更加了解我们的动物朋友们。接下来，就让我们一起走进这个有趣的动物世界吧！😄🐰🐱🐶核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同动物的名称和特点，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，增强英语听说读写技能。

3.培养学生的观察力和想象力，通过动物图片和故事，激发学生对自然世界的兴趣和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的三年级学生们在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对颜色、数字、家庭成员等基础概念有一定的了解，这为学习动物名称打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对动物充满好奇，他们喜欢通过图片和故事来学习新知识。学生们通常具备较强的模仿能力和记忆力，适合通过游戏和互动活动来提高学习兴趣。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物名称时，一些学生可能会遇到发音困难，特别是对于一些英语发音与汉语发音差异较大的单词。此外，对于一些抽象的动物特征描述，学生可能需要更多的实际例子来帮助理解。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，保持课堂活跃度和学生的参与度也是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.通过故事引入，用生动有趣的故事情节激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称和特点。

2.采用角色扮演法，让学生分组模拟动物，通过模仿动物的动作和声音，加深对动物特征的记忆。

3.设计互动游戏，如“动物猜猜看”，让学生在游戏中学习和复习动物知识，提高课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，直观地展示动物的外形和生活习性，增强学生的视觉体验。

2.使用教学软件进行互动练习，如单词卡片游戏，帮助学生巩固词汇记忆。

3.制作动物主题的手工或绘画活动，让学生在动手操作中感受英语学习的乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份关于动物朋友的预习指南，包括PPT和视频资料，让学生了解一些常见动物的图片和基本信息。

设计预习问题：我会设计几个问题，比如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”以及“你能在家里找到哪些动物的图片或模型？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和在线讨论的参与情况，我能够监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们根据预习指南阅读资料，初步了解动物的相关知识。

思考预习问题：学生通过思考问题，对动物有了自己的看法，并在群里分享自己的发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的结果以文字或图片的形式提交到班级群。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物朋友，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一段关于动物世界的视频作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：通过PPT展示，我详细讲解动物的名字、生活习性和特点。

组织课堂活动：我设计了一个“动物大侦探”的游戏，让学生通过小组合作找出隐藏在图片中的动物。

解答疑问：在活动中，我会根据学生的提问进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动物的特点。

参与课堂活动：学生们积极参与游戏，提高对动物知识的掌握。

提问与讨论：学生在游戏中遇到难题时，会提出问题并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物的基本特征。

活动法：通过游戏，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过课堂活动，帮助学生深入理解动物知识，掌握课堂重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题，让学生练习动物名称的拼写和发音。

提供拓展资源：我会推荐一些与动物相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：我会认真批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关练习。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提升学生的综合素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对动物朋友的认识，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

《野生动物的故事》：这本书通过生动的故事讲述了各种野生动物的生活习性和特点，适合三年级学生阅读。

《动物百科全书》：这是一本图文并茂的动物百科全书，涵盖了各种动物的详细介绍，包括它们的分布、食性、繁殖等。

《动物世界探险记》：这本书以探险家的视角，带领读者走进动物的世界，了解它们的生存环境和生活方式。

《动物朋友的故事》：这本书通过讲述动物之间的友谊故事，让学生感受到动物世界的温暖和有趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的兴趣，提高他们的自主学习能力，以下是一些建议：

（1）动物观察日记：鼓励学生观察家中的宠物或小区里的动物，记录它们的日常行为和特点，并写成观察日记。

（2）动物主题绘画：让学生以动物为主题，进行绘画创作，发挥他们的想象力和创造力。

（3）动物知识竞赛：组织一次动物知识竞赛，让学生在游戏中学习，巩固所学知识。

（4）动物保护宣传：引导学生了解动物保护的重要性，鼓励他们参与动物保护活动。

（5）家庭亲子活动：家长可以和孩子一起进行户外活动，观察自然界的动物，增进亲子关系。

（6）制作动物主题的手工制品：让学生利用废旧物品，制作动物形状的手工制品，提高他们的动手能力。

1.动物分类：了解动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。

2.动物的生活习性：了解不同动物的食性、繁殖方式、栖息地等。

3.动物保护：了解动物保护的重要性，以及如何保护动物。

4.动物与人类的关系：了解动物在人类生活中的作用，如宠物、食物、药用等。

5.动物文化：了解不同文化中关于动物的故事和传说。

6.动物科学研究：了解动物科学研究的基本方法，如观察、实验、记录等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。

-常见动物的名称：如cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）等。

-动物的生活习性：食性、繁殖方式、栖息地等。

②重点词汇：

-常用动物名词：cat,dog,bird,fish,lion,tiger,elephant,monkey,panda等。

-描述动物特征的形容词：small,big,fast,slow,colorful,cute等。

-动词短语：eat,sleep,fly,swim,jump,run等。

③重点句子：

-"Thisisacat.Itissmallandcute."

-"Catsliketosleepinthesun."

-"Dogsaregoodatrunningandbarking."

①动物分类的逻辑关系：

-哺乳动物：具有哺乳腺，能够分泌乳汁喂养幼崽。

-鸟类：具有羽毛，前肢演化成翅膀，能够飞行。

-爬行动物：皮肤干燥，体温不恒定，多数生活在陆地上。

-两栖动物：既有水生也有陆生的生活方式，如青蛙、蟾蜍等。

②动物特征的逻辑关系：

-描述动物外观的词汇：如大小、颜色、形状等。

-描述动物行为的动词短语：如吃、睡、飞、游、跳、跑等。

③动物与人类关系的逻辑关系：

-宠物：如猫、狗等，与人类建立亲密关系。

-食物来源：如鱼、鸡、牛等，为人类提供食物。

-药用价值：如某些动物器官具有药用价值。

-文化象征：如熊猫在中国文化中的象征意义。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“Unit1Animalfriends”这个单元，让我对教学有了新的认识和反思。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如故事导入、角色扮演和互动游戏，这些方法都挺有效的。尤其是角色扮演，孩子们在模仿动物的过程中，不仅记住了动物的名字，还学会了如何用英语描述它们的特点。但是，我也发现有些学生对于一些抽象的动物特征描述还是有些困难，比如“swim”和“run”这样的动词，他们需要更多的实际例子来帮助理解。

在教学策略上，我尝试了分组讨论和小组合作的学习方式，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。不过，我也注意到，在小组活动中，部分学生可能因为害羞或者不自信而较少发言，这让我意识到需要更多的鼓励和引导，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

管理方面，我努力保持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。不过，有时候课堂上的气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响，我需要更加灵活地处理这些突发情况，以便更好地维持课堂纪律。

情感态度方面，孩子们对动物朋友有了更深的了解和喜爱，他们对于保护动物的话题也表现出浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰，因为我们的教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感和价值观。

当然，也存在一些问题和不足。比如，对于一些学习困难的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注和帮助。此外，课堂时间的