八年级地理上册 2.1 地势和地形教学设计 （新版）新人教版

八年级地理上册2.1地势和地形教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索地理的奇妙世界，翻开我们八年级地理上册的2.1章节，来聊聊“地势和地形”。这可是地理学科中非常基础，但又至关重要的知识点哦！🌍✨

咱们要学习的是如何认识地球表面的地形和地势，比如山川、平原、高原、丘陵等等，这些都是我们生活中常见的地理现象。通过今天的学习，我们不仅能了解这些地形地势的特点，还能学会如何用地理的视角去观察和思考我们生活的环境呢！🌄🏞️核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们不仅要在知识上有所收获，更重要的是培养以下几个方面的核心素养：

1.**地理观察与描述能力**：学会观察和分析地表地形地势，能用准确的语言描述所见所感。

2.**空间思维与想象能力**：通过地图和模型，培养空间想象，理解不同地形地势的空间分布。

3.**地理实践与探究能力**：学会运用所学知识，解释生活中的地理现象，提升解决问题的能力。

4.**人地协调观**：理解人类活动与地理环境的关系，形成可持续发展的观念。🌍🌱重点难点及解决办法重点：

1.**地形和地势的基本概念**：理解地形和地势的区别，掌握各类地形地势的特征。

解决方法：通过直观的地图和实物模型，结合实例讲解，帮助学生形成清晰的概念。

难点：

1.**地形和地势的识别与判断**：在复杂的地形图上准确识别和判断地形地势。

解决办法：通过分组讨论和练习，让学生在互动中学会识别和判断，同时利用多媒体展示不同地形地势的图片，增强直观感受。

2.**地形地势对人类活动的影响**：理解地形地势对农业、交通、居住等方面的影响。

解决方法：结合实际案例，引导学生分析地形地势如何影响人类生活，提升学生的人文地理素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于阅读和理解地形和地势的相关内容。

2.辅助材料：准备地形地势相关的图片、图表，以及视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：制作或准备地形地势模型，如地形图、地图拼图等，让学生能够亲手操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；同时，确保实验操作台的安全性和实用性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发送“地形和地形对人类活动影响”的预习资料，包括PPT展示的地理现象和相关的视频资料。

-设计预习问题：提出如“为什么山区交通不如平原地区便利？”等问题，引导学生思考地形对人类活动的影响。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解地形和地形的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“地图上的奇妙世界”为主题，通过展示不同地形地貌的图片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平原、山地、丘陵等不同地形的特点和成因。

-组织课堂活动：设计“地形地貌大比拼”游戏，让学生在游戏中识别和记忆不同地形。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动加深对地形地貌的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握地形地貌的知识点。

-活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制家乡的地形图，并标注主要地形类型。

-提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，绘制家乡的地形图。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的地理学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生能够反思自己的学习过程，并总结经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-**地形分类的详细解读**：介绍不同地形类型的形成原因、分布特点以及对人类活动的影响，如平原的肥沃土壤适宜农业，山地的丰富矿产适宜开采等。

-**地形与气候的关系**：探讨地形对气候的影响，如山脉对雨水的阻隔作用导致气候的垂直变化，以及地形对风向和降水的影响。

-**地形与人类居住**：分析不同地形对人类居住选择的影响，如平原地区交通便利，适合建设城市；山区地形复杂，适宜发展特色农业等。

-**地形与交通布局**：研究地形对交通线布局的影响，如山区地形复杂，交通建设难度大，因此交通线往往选择在平原地区。

-**地形与自然灾害**：探讨地形对自然灾害如洪水、地震等的影响，以及如何通过地形特征预测和预防自然灾害。

2.拓展建议：

-**实地考察**：鼓励学生利用假期或周末时间，进行实地考察，观察和记录家乡或旅行地的地形地貌，对比不同地形对当地居民生活的影响。

-**地图解读**：指导学生学会解读地图，通过地图了解不同地区的地形分布，以及地形对交通、农业等的影响。

-**案例分析**：通过分析具体的案例，如某地因地形原因导致的自然灾害或人类活动对地形的影响，提高学生对地理知识的实际应用能力。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，针对特定地形地貌问题进行探讨，培养学生的合作能力和批判性思维。

-**科技应用**：引导学生利用现代科技手段，如使用GPS定位设备，探索地形对实际生活的影响。

-**阅读拓展**：推荐相关的地理科普书籍，如《地理知识百科全书》、《自然地理探秘》等，帮助学生从不同角度了解地形地貌。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对地形地貌的理解和感受，提高艺术素养。

-**家庭作业**：布置与地形地貌相关的家庭作业，如制作家乡地形模型，绘制地形分布图等，巩固课堂所学知识。教学评价1.课堂评价

-**提问反馈**：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对地形和地形知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁知道丘陵地形的特点是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和记忆情况。

-**观察参与度**：我会密切观察学生的课堂参与度，包括他们的注意力集中情况、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性。例如，如果学生在小组讨论中表现出浓厚的兴趣和积极的参与，这表明他们对地形和地形的学习兴趣较高。

-**互动评价**：通过学生之间的互动，我可以评价他们对知识的理解和应用能力。例如，在小组活动中，我会观察学生是否能够正确地描述地形类型，并解释它们对人类活动的影响。

-**即时测试**：在课程的关键环节，我会进行简短的即时测试，如填写地形类型匹配题，以评估学生对知识的即时掌握情况。

2.作业评价

-**作业批改**：对于学生提交的作业，我会进行详细的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，对于绘制地形图的家庭作业，我会检查学生是否正确地标注了各种地形类型，以及他们的绘图技巧是否熟练。

-**反馈机制**：在批改作业后，我会及时将反馈信息反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于地图绘制作业，我会鼓励学生注意比例尺的准确性，并指出他们需要改进的地方。

-**作业展示**：我会将一些优秀的作业在班级中展示，以此激励其他学生，并作为一个学习榜样。

-**持续跟踪**：通过连续几周的作业，我可以跟踪学生的进步情况，了解他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中。

3.形成性评价

-**学习档案**：我会为每个学生建立一个学习档案，记录他们的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，以便全面评估学生的学习进展。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括对地形和地形知识的掌握程度、学习态度和合作能力等。

-**同伴评价**：在小组活动中，我会引导学生们相互评价，这样他们可以从不同的角度了解自己的学习效果，并学会欣赏同伴的优点。

4.总结性评价

-**期末考试**：通过期末考试，我可以对学生在整个学期内对地形和地形知识的掌握情况进行总结性评价。

-**项目评估**：如果课程设计中有特定的项目或任务，我会根据项目完成的整体情况进行评价，包括创意、合作和解决问题的能力。课后作业为了巩固学生对“地势和地形”这一知识点的理解，以下设计了几个课后作业题目，旨在通过实际操作和思考，加深学生对地形地貌的认识。

1.**绘制家乡地形图**：

-任务：请学生利用周末时间，观察并绘制自己家乡的地形图，标注出平原、山地、丘陵等主要地形类型，并简述这些地形类型对家乡气候、农业和居民生活的影响。

-答案示例：小明家乡位于丘陵地带，图中标注了山丘、河谷和平原。山丘地区适合发展林业和旅游业，河谷地带气候湿润，适合种植水稻，平原地区交通便利，是主要的城市和农业区。

2.**地形对交通影响分析**：

-任务：分析不同地形对交通建设的影响，并举例说明。

-答案示例：在山区，由于地形复杂，交通建设面临诸多挑战，如隧道、桥梁的建设。例如，我国某山区通过修建高速公路，大大缩短了山区与平原地区的交通时间，促进了经济发展。

3.**地形与自然灾害的关系**：

-任务：列举三种地形与自然灾害的关系，并简要说明。

-答案示例：①山区由于地形陡峭，容易发生山体滑坡和泥石流；②平原地区由于地势平坦，洪水灾害较为严重；③地震多发生在板块交界地带，地形起伏较大。

4.**地形对农业的影响**：

-任务：讨论不同地形对农业发展的影响，并提出相应的农业发展策略。

-答案示例：山区地形复杂，适合发展特色农业，如茶叶、药材等；平原地区地势平坦，适合发展大规模的粮食作物种植；丘陵地区则适宜发展果树种植。

5.**地形与城市布局的关系**：

-任务：分析地形对城市布局的影响，并举例说明。

-答案示例：城市通常选择在地势平坦、交通便利的地区建设，如平原地区。而山区城市则往往沿河谷或山间盆地分布，以利用地形优势。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“地势和地形”这一课的教学反思。这节课对我来说既是挑战，也是收获，让我对地理教学有了更深的理解。

首先，我觉得教学设计很重要。我试图通过多种方式让学生理解地形和地势的概念，比如利用地图、模型和多媒体资源。我发现，当学生能够直观地看到地形地貌时，他们的理解会更加深刻。例如，我在课堂上展示了不同地形地貌的图片，学生们对平原、山地、丘陵等概念有了更清晰的认识。

然后，我注意到学生的参与度是关键。我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学习。我看到学生们在讨论中积极发言，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言。因此，我决定在下一次的课堂上，尝试更多的鼓励性语言，让每个学生都参与到讨论中来。

此外，我发现学生在分析地形对人类活动的影响时，有时候会陷入固定的思维模式。例如，他们可能会认为山区一定适合发展林业，而平原地区一定适合发展农业。这让我意识到，我需要更加注重培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度分析问题。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是有些学生对地形和地形的物理特征理解得比较好，但一提到它们对人类活动的影响，就显得有些迷茫。为了解决这个问题，我决定在课堂上加入更多的实例分析，让学生通过具体案例来理解抽象的概念。

最后，我觉得教学反思是至关重要的。通过今天的反思，我意识到自己在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，以及如何更好地将理论知识与实际生活相结合。我打算在未来的教学中，更多地利用学生的生活经验，设计更加贴近学生生活的教学活动。板