《第三十课 我爱爸爸妈妈》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版

《第三十课我爱爸爸妈妈》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三十课我爱爸爸妈妈》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版教材分析《第三十课我爱爸爸妈妈》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版

同学们，今天我们要一起学习的是《我爱爸爸妈妈》这节课。这是一篇充满爱的文章，通过这篇课文，我们不仅要学习语言表达，还要学会如何表达我们对父母的爱。这节课，我们将结合实际，引导同学们用真挚的情感去感受、去表达，让我们的心与父母的心更贴近。核心素养目标分析同学们，这节课我们不仅要学习课文，还要培养几个重要的核心素养。首先，我们要培养语言运用能力，学会用恰当的词汇和句式表达对父母的爱。其次，通过这篇课文，我们要学会体会亲情，增强情感交流的能力。最后，我们要培养审美能力，通过阅读和表达，提升对美好事物的感知和欣赏。这些核心素养将伴随我们成长，让我们成为更懂得关爱、更有表达力的人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的孩子们在之前的语文学习中，已经接触过一些关于家庭、亲情主题的课文，他们对家庭的基本概念和家庭成员有一定的了解。但是，对于如何具体、生动地表达对父母的爱，他们可能还缺乏实际的经验和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于有关亲情和爱的主题，他们通常表现出较高的兴趣。在表达能力上，他们的语言还比较简单，但想象力丰富。学习风格上，他们可能更倾向于通过绘画、手工制作等方式来辅助理解和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

孩子们在表达情感时可能会遇到一些困难，比如词汇量不足、不知道如何组织语言来描述自己的感受。此外，他们可能对如何将内心的情感转化为文字感到困惑。因此，在教学过程中，我们需要提供具体的指导和示范，帮助他们克服这些困难，学会用恰当的方式表达对父母的爱。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法引入课文主题，帮助孩子们理解课文内容。接着，采用讨论法，鼓励他们分享对父母的爱和感激之情。在角色扮演活动中，孩子们可以扮演不同的家庭成员，体验亲情的不同表达方式。此外，我会利用多媒体资源，如图片和视频，来增强情感共鸣。通过这些活动，孩子们不仅能够学习语言表达，还能在互动中加深对家庭亲情的理解和感受。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习一篇特别的课文——《我爱爸爸妈妈》。在上课之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下你和爸爸妈妈在一起的美好时光。准备好了吗？现在，让我们开始今天的课堂之旅。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生回答，教师引导总结：课文通过描述小作者与爸爸妈妈的互动，表达了对父母的爱和感激之情。）

三、精读课文，深入理解

1.课文中有哪些地方让你感受到了作者对父母的爱？

（学生找出相关段落，教师引导学生朗读并分析）

2.作者在哪些地方用到了比喻和拟人的修辞手法？

（学生找出例子，教师讲解比喻和拟人的作用，并让学生朗读体会）

3.如果你是作者，你会怎样表达对父母的爱？

（学生自由发挥，教师点评并给予指导）

四、情感体验，互动交流

1.请同学们闭上眼睛，再次想象你和爸爸妈妈在一起的情景，感受那份温暖和爱。

2.现在，请你们用自己喜欢的方式，表达你对父母的爱。可以是绘画、写作、朗诵等。

3.请几位同学分享自己的作品，其他同学认真聆听，给予鼓励和评价。

五、总结全文，升华主题

1.通过今天的学习，我们知道了如何用语言表达对父母的爱。

2.在生活中，我们要时刻关心父母，用行动回报他们的养育之恩。

3.让我们共同记住这篇课文，将这份爱传递给身边的每一个人。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了《我爱爸爸妈妈》这篇课文，感受到了作者对父母的爱。希望你们在今后的生活中，也能学会表达对父母的爱，用行动回报他们的养育之恩。现在，让我们带着这份爱，结束今天的课堂。下课！学生学习效果学生学习效果

1.**情感认知提升**：学生在学习《我爱爸爸妈妈》这篇课文后，能够更加深刻地理解和感受到亲情的可贵。他们开始意识到父母的辛苦与付出，对家庭的温暖有了更深的体会。

2.**语言表达能力增强**：学生在模仿课文中的句式和表达方式后，能够用自己的语言描述对父母的爱，提高了语言表达的组织能力和情感表达的能力。

3.**修辞手法运用**：学生通过分析课文中的比喻和拟人修辞手法，学会了如何在写作中运用这些技巧来增强语言的表现力，丰富了他们的写作手法。

4.**阅读理解能力提高**：通过精读课文，学生学会了如何抓住文章的中心思想和关键语句，提高了阅读理解和分析文章的能力。

5.**价值观塑造**：学生通过这篇课文，对家庭、父母的爱有了更深刻的认识，有助于他们形成正确的家庭观念和价值观，增强家庭责任感。

6.**创作能力培养**：学生在课堂活动中，通过绘画、写作、朗诵等形式表达对父母的爱，这种创作实践不仅提高了他们的艺术素养，也培养了他们的创造力和想象力。

7.**互动协作能力**：在小组活动中，学生需要互相交流、分享自己的感受，这有助于他们学会倾听他人、尊重他人意见，提升了他们的团队合作能力。

8.**实践应用能力**：学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中，如在家中为父母做一些力所能及的事情，或是用言语表达对父母的爱，这样的实践应用使学习内容更加贴近生活，提高了学生的实践能力。课堂1.**课堂提问与回答**

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“课文中小作者通过哪些事情来表达对父母的爱？”或者“你认为作者为什么用比喻和拟人的修辞手法？”通过学生的回答，我可以评估他们对课文的理解和运用能力。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答不准确，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.**课堂观察**

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，我会注意学生在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能够准确地表达情感，以及是否能够与同伴有效合作。

-通过观察，我可以了解学生的情感投入程度和合作能力，这些信息对于调整教学策略和提升课堂效果至关重要。

3.**课堂测试**

-为了更全面地评估学生的学习效果，我会在课堂上进行一些小测试，如填空题、选择题或简答题。这些测试旨在检查学生对课文内容的记忆和理解。

-测试结束后，我会及时批改试卷，并根据学生的表现给出反馈。对于测试中暴露出的问题，我会针对性地进行讲解和辅导。

4.**小组讨论与分享**

-我会鼓励学生在小组内进行讨论，分享他们对课文的理解和感受。通过小组分享，我可以评估学生的交流能力和批判性思维能力。

-在小组讨论中，我会注意每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

5.**情感反馈**

-我会关注学生的情感反应，尤其是他们对家庭和亲情的感受。通过观察学生的面部表情、身体语言和发言内容，我可以了解他们对课文主题的情感投入。

-对于学生的情感表达，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续探索和表达自己的情感。

6.**作业评价**

-学生完成课后作业后，我会进行认真批改和点评。作业内容可能包括写作、绘画或其他创造性活动，这些作业能够反映学生对课文内容的理解和应用。

-在批改作业时，我会关注学生的表达是否准确、是否能够运用所学知识，并给出具体的改进建议。同时，我会及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用课文《我爱爸爸妈妈》中的知识点。

1.**情感日记**：

-作业内容：请同学们写一篇日记，记录下自己与父母之间的一次难忘的互动，并表达你对父母的爱和感激之情。

-答案示例：今天，妈妈帮我整理房间，我看着她忙碌的身影，心里暖洋洋的。我想对妈妈说：“妈妈，我爱你，谢谢你一直以来的照顾。”

2.**家庭角色扮演**：

-作业内容：与父母一起进行一次家庭角色扮演，模拟课文中的场景，如“小作者帮父母做事”或“父母为小作者准备晚餐”。

-答案示例：我和父母一起扮演了课文中的场景，我扮演小作者，妈妈扮演妈妈，爸爸扮演爸爸。我帮妈妈洗碗，妈妈夸我长大了。

3.**绘画表达**：

-作业内容：用绘画的方式表达你对父母的爱，可以是父母的样子，也可以是你们一起度过的快乐时光。

-答案示例：我画了一幅画，画中我和爸爸妈妈一起在公园里散步，笑容满面，感觉非常温馨。

4.**修辞手法练习**：

-作业内容：在日记中运用比喻和拟人的修辞手法，描述一次你和父母之间的美好时光。

-答案示例：爸爸的手就像温暖的太阳，总是给我带来无尽的关爱。

5.**家庭故事收集**：

-作业内容：向父母询问一个关于家庭的温馨故事，并记录下来，可以是父母小时候的事情，也可以是你们家的趣事。

-答案示例：妈妈告诉我，她小时候总是帮我捉迷藏，每次都找不到我，最后她会假装生气，其实心里很高兴。

这些作业旨在帮助学生在实践中运用所学知识，同时也能够增进家庭成员之间的情感交流。通过这些活动，学生不仅能够提高语言表达能力，还能够更加深刻地理解和感受家庭的爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情感教育融入课堂**：在《我爱爸爸妈妈》这一课的教学中，我尝试将情感教育融入课堂，通过故事、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受亲情，这样的教学特色受到了学生的欢迎。

2.**实践体验式学习**：我鼓励学生通过绘画、日记等形式将所学情感转化为具体行动，这种实践体验式学习方式有助于学生将抽象的情感概念具体化，提高了他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在课堂讨论和角色扮演活动中，个别学生表现得比较内向，参与度不高，这可能是因为他们不善于表达自己的情感或者缺乏自信。

2.**作业反馈不够及时**：在作业批改和反馈方面，我意识到自己有时没有给予学生足够的关注和个性化的反馈，这可能影响了学生的学习积极性。

3.**家校互动不足**：在教学过程中，我发现家校互动的环节相对薄弱，家长对学生的家庭作业和学习情况的了解不够，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强个别辅导**：针对参与度不高的学生，我将安排个别辅导，通过一对一的交流，帮助他们克服表达障碍，提高自信心。

2.**优化作业反馈**：为了及时反馈学生的学习效果，我计划在作业批