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文档简介
各位老师:大家好!期中考试结束了,成绩我也看了。今天我们大家一起深入的聊一聊这次考试的问题,看看哪些地方是可以提升的,哪方面做得是比较好的。这段时间大家都特别辛苦,天天早出晚归,批改作业批到半夜,周末还得给学生补课。这些我都看在眼里。看到这次的成绩单,跟咱们的期望还是有点儿差距,所有,我能理解大家的心情。这两个多月以来,我一直在琢磨一个问题:为什么我们付出了这么多,但是得到的结果还是不理想?我反复的思考,也找各位老师研究过,我有几点想法,跟大家讲讲。1.七八年级这个阶段是孩子成长的关键时间,这个时间点也是我们老师进步的关键时期。每次开分析会,我们在看分数和找问题的时候,也是我们互相学习、共同提高的好机会。尤其现在学校面临生源质量不高、竞争压力大的情况下,我们更得抱团取暖,相互鼓励。有句话说得好:"教育不仅要传授知识,更需要点燃思想的火花。"我们教师团队就像一个大家庭,需要相互帮助,一起面对困难。管理团队要给老师们多提供便利和支持,老师们也要自己不断充电,提高自己的教学水平。2.我们要重视目标管理。这次的期中考试,教导处从好几个方面进行了数据分析:年级总分、班级均分、各科均分、优良率、及格率等等。这些数据就像指路的灯塔。比如八年级二班的数学成绩明显比其他班好,我们就可以请数学老师分享一下成功经验;七年级四班的英语成绩普遍不太理想,我们就得分析原因,调整教学方法。对照去年中考的录取分数线,我们大概能预测哪些学生有希望考上重点高中,哪些学生需要我们格外关注。那些在线上学习的孩子,我们更要盯紧一点,班主任要跟各科老师及时沟通,一起帮助这些学生跟上进度。3.我想强调课堂教学要规范有效。我经常讲,一堂好课的成功,八成靠课前准备。大家备课的时候,不仅需要吃透教材,还要深入了解学生的实际情况,找准切入点。前天我听了王老师的语文课,他把《白杨礼赞》跟学生的生活经历巧妙结合起来,孩子们听得特别的投入,课堂气氛非常活跃。当然,课堂纪律也特别重要。没有好的纪律,再精彩的课也白搭。我们得承认,现在的孩子注意力容易分散,怎么抓住他们的兴趣,是我们每位老师面临的挑战。李老师的物理课就做得很棒,她通过生动的实验演示,让学生亲自参与,把孩子们的学习热情都调动起来了。课堂是我们的主战场,我对自己也有几点要求:上课铃响前,一定要进教室候课;讲课时要精神头十足,语言生动;要确保每个学生都能听明白、学得会、做得对;对于学习有困难的孩子,要及时补漏洞。前段时间看的一本书上说:"教育不是灌输,是点燃火焰。"咱们要做的不仅是传授知识,更是激发孩子们学习的兴趣和劲头。4.咱们要加强学法指导。很多学生成绩不好,不是不努力,是方法不对路。我最近看了《认知觉醒》这本书,里面讲到了"学习金字塔"理论:光听讲、看书这种被动学习,知识留存率只有5%-10%,而讨论、实践、教别人这种主动学习,留存率能达到50%-90%。这告诉咱们,光让学生埋头做题是不够的,咱们得教会他们怎么主动学习。比如,可以鼓励学生组小组,互相讲解难题;也可以让学生当一回"小老师",上台讲解某个知识点。张老师的数学课就搞了个"小组PK赛",学生参与度明显提高,成绩也进步不少。5.咱们要遵循教育规律。有些老师问我,早读课是让学生读书好还是做题好?午休后是立马上课好还是先来个小测试?放学前那半小时是继续讲课好还是让学生自主复习?这些问题没有标准答案,但有个基本原则:尊重学生的身心发展规律和认知规律。一般来说,早上记忆力最好,适合背书记忆;下午第一节课学生容易犯困,可以安排些互动性强的活动;快放学时,学生注意力下降,适合做些总结或自主练习。每个班情况不一样,每位老师也有自己的教学风格,但教育规律是咱们必须遵循的。6.咱们要重视家校合作。俗话说:"家是第一所学校,父母是第一任老师。"学校教育再好,没有家庭教育配合,效果也大打折扣。咱们要通过家长会、家长群等渠道,向家长传递正确的教育理念。特别是这些正处于青春期的七八年级学生,更需要家长的理解和支持。咱们可以指导家长怎么跟孩子有效沟通,怎么合理安排孩子的作息时间,怎么给孩子适当的学习指导而不是包办代替。前不久咱们搞的"家长进课堂"活动就挺成功,让家长亲身体验了孩子的学习环境,增进了家校互信。对于一些特殊家庭的孩子,咱们更要通过家访等方式,了解实际情况,给予针对性帮助。最后,我想唠唠师生关系的建立。教育到底是什么?是关系。没有良好的师生关系,教育就失去了根基。"亲其师,信其道",学生只有敬重老师,才会接受老师的教导。作为老师,咱们既要有专业知识,也要有人格魅力;既要严格要求学生,也要真心关爱学生;既要维护教师尊严,也要尊重学生人格。课堂上,咱们要展现自信、从容、幽默的一面;课下,咱们要关心学生的成长和生活,做学生的知心朋友。特别是那些成绩不理想、行为有点偏的学生,更需要咱们的理解和帮助。陶行知先生说过:"爱满天下",这种大爱应该是咱们教育的出发点和归宿。各位老师,正如古人所说
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