人教部编语文1上 第2单元 6.《jqx》 教案+练习

人教部编语文1上第2单元6.《jqx》教案+练习科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编语文1上第2单元6.《jqx》教案+练习教学内容人教部编语文1上第2单元6.《jqx》教案+练习

本课主要内容包括拼音jqx的发音规则、书写规范以及在实际语境中的应用。通过学习，学生能够掌握jqx的发音，并能正确书写，同时能够运用这些拼音拼读简单的汉字。核心素养目标1.培养学生的拼音识读能力，提高对声母jqx的敏感度和正确发音水平。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过实际拼读练习，提升学生准确拼读汉字的能力。

3.促进学生文化理解与传承，让学生在掌握拼音知识的同时，感受汉字文化的魅力。学情分析本节课面向的是一年级上学期学生，这一阶段的学生正处于拼音学习的初级阶段，他们对拼音的感知和理解能力尚在培养之中。在知识层面，学生对声母已有初步的认识，但具体到jqx这三个声母，由于它们的发音较为特殊，学生可能存在发音不准确、书写不规范的问题。在能力方面，学生的拼音拼读能力有限，需要通过大量的练习来提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能因为缺乏良好的学习习惯，导致学习效率不高。例如，有的学生在课堂上注意力不集中，容易分心；有的学生在书写时缺乏耐心，容易出错。针对这些情况，教师需要通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和特点，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，通过小组合作、游戏互动等形式，增强学生的合作意识和团队精神，为后续的语文学习打下坚实的基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解jqx的发音规则和书写方法。

2.演示法：教师现场示范jqx的发音和书写，让学生直观学习。

3.练习法：设计多种形式的拼音练习，如拼读游戏、填空练习等，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示声母jqx的图片和动画，增强视觉效果。

2.互动软件：使用拼音学习软件，让学生在游戏中练习发音和拼读。

3.教学卡片：制作拼音卡片，便于学生随时复习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，内容包括jqx声母的发音和书写示例，要求学生提前了解发音规则。

设计预习问题：教师设计问题如“如何正确发音jqx？书写时有哪些注意事项？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，学习jqx的发音和书写。

思考预习问题：学生思考并记录自己对发音和书写的理解，如“jqx与哪些声母相拼时需要注意声调？”

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前掌握jqx的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放与拼音相关的动画视频，引出jqx的学习。

讲解知识点：教师详细讲解jqx的发音规则和书写要领，如“jqx后面跟ü时，ü上两点省略”。

组织课堂活动：教师设计小组拼读比赛，让学生在游戏中练习jqx的发音。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习jqx的发音和书写。

参与课堂活动：学生积极参与拼读比赛，提高发音的准确性。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，如“jqx在拼读时需要注意什么？”及时提问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解jqx的发音和书写规则。

实践活动法：通过拼读比赛，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：小组活动中，学生相互协作，共同提高。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置书写练习，要求学生在家练习jqx的书写。

提供拓展资源：教师推荐拼音相关的儿童读物或网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，在家练习jqx的书写。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拼音的拓展阅读。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展资源，巩固所学知识。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源：

-拼音故事书：推荐适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音王国历险记》、《拼音宝贝的故事》等，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习拼音。

-拼音卡片：准备一套拼音卡片，包括声母、韵母和整体认读音节，便于学生在课堂上进行拼读练习。

-拼音歌曲：收集一些与拼音相关的歌曲，如《拼音歌》、《声母歌》等，通过歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆拼音。

-拼音动画：制作或收集一些拼音动画，如《拼音动物乐园》、《拼音字母家族》等，通过动画的形式，让学生在观看中学习拼音。

-拼音游戏：设计一些拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音找朋友”等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

2.拓展建议：

-阅读拼音故事书：鼓励学生在课余时间阅读拼音故事书，通过故事情节的学习，提高对拼音的兴趣和记忆效果。

-制作拼音卡片：引导学生利用卡片制作拼音卡片，通过自己动手制作，加深对拼音的认识。

-学唱拼音歌曲：组织学生学唱拼音歌曲，通过歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆拼音。

-观看拼音动画：利用课间休息时间，播放拼音动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-参与拼音游戏：组织学生参与拼音游戏，通过游戏的形式，提高学生对拼音的运用能力。

-家庭拼音练习：家长可以与孩子一起进行拼音练习，如一起拼读单词、制作拼音卡片等，营造良好的家庭学习氛围。

-校园拼音活动：学校可以举办拼音比赛、拼音知识竞赛等活动，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

-拼音网络资源：推荐一些适合一年级学生的拼音网络资源，如拼音教学网站、拼音学习APP等，让学生利用网络资源进行自主学习。

-拼音教学视频：收集一些拼音教学视频，如《拼音教学视频教程》、《拼音教学动画》等，让学生在观看视频的过程中学习拼音。

-拼音学习小组：鼓励学生成立拼音学习小组，通过小组合作学习，共同提高拼音水平。

-拼音日记：引导学生记录自己的拼音学习过程，包括所学内容、遇到的问题和解决方法，通过写作的方式，加深对拼音的理解和记忆。内容逻辑关系①jqx的发音规则

-jqx的声母发音

-jqx与韵母的拼读

-jqx的声调变化

②jqx的书写规范

-jqx的声母书写

-jqx与韵母的书写

-jqx的整体书写

③jqx的实际应用

-jqx在词语中的应用

-jqx在句子中的应用

-jqx在朗读中的运用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设情境，如角色扮演、情景对话等，让学生在具体情境中学习jqx的发音和书写，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示拼音的动画和图片，使抽象的拼音变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：在教学过程中，我发现学生的拼音基础参差不齐，有的学生发音准确，而有的学生则存在发音模糊的问题。这导致课堂上的教学进度难以统一。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上积极性不高，参与课堂活动的意愿不强，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我将采用分层教学的方法，根据学生的不同水平，设计不同的教学目标和练习内容，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组竞赛、游戏教学等，让学生在活动中学习，在快乐中进步。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评