2024七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV教学设计（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Unit6"I'mwatchingTV"这一章节。首先，我会通过一个有趣的情景引入，让大家在轻松愉快的氛围中了解本节课的主题。接着，我会通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让同学们在互动中掌握本单元的词汇和句型。最后，我会通过一个小游戏，检验大家的学习成果，让同学们在欢笑中结束本节课。让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！😄🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"I'mwatchingTV"，学生将提升语言能力，通过对话和写作练习，增强运用英语表达日常生活的能力。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的娱乐活动，增进对多元文化的理解。思维品质上，学生将通过分析电视节目内容，培养批判性思维。学习能力上，学生将学会如何通过合作学习提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握表示“正在做某事”的现在进行时态。

2.能够运用关键句型"I'mwatchingTV"进行日常交流。

难点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.在实际语境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示现在进行时的构成，并设计互动游戏，让学生在游戏中自然习得。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用句型，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教材配套资源网站

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习视频

-教学手段：实物教具（如电视模型）、图片卡片、PPT课件、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-引导学生用英语进行自我介绍，同时观察学生的参与度。

-提问：“DoyoulikewatchingTV?WhatkindofTVshowsdoyouenjoy?”

-通过提问，引出本节课的主题“I'mwatchingTV”。

2.预习检测

-分发预习单，让学生根据课文内容回答问题，如：“Whatarethecharactersdoinginthestory?WhatTVshowsdotheywatch?”

-学生完成预习单后，进行小组讨论，分享各自的观点和答案。

3.课文学习

-老师用PPT展示课文内容，引导学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。

-对课文中的重点词汇和句型进行讲解，如：“watchingTV,cartoon,news,sports,movie”等。

-通过提问和讨论，帮助学生理解课文主旨内容，如：“WhydothecharacterswatchTV?WhatcantheylearnfromTVprograms?”

4.情景对话

-老师设计情景对话，让学生分组练习。如：“Imagineyouarewatchingacartoonwithyourfriends.Whatareyougoingtosay?”

-学生在小组内进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.词汇拓展

-老师展示与课文相关的词汇卡片，引导学生进行拼写和造句练习。

-通过小组竞赛形式，激发学生学习兴趣，巩固所学词汇。

6.语法讲解

-老师讲解现在进行时态的构成和用法，通过例句帮助学生理解。

-设计练习题，让学生巩固所学语法知识。

7.小组合作

-老师布置小组任务，让学生根据课文内容，编写一段对话或短文。

-学生在小组内讨论、分工合作，教师给予指导。

8.课堂展示

-小组展示自己的对话或短文，其他小组进行评价。

-老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

9.总结反思

-老师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在进行时态的用法。

-提问：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howcanyouusewhatyou'velearnedinyourdailylife?”

10.作业布置

-老师布置课后作业，如：“WriteashortpassageaboutyourfavoriteTVshowandwhyyoulikeit.”

-学生完成作业，巩固所学知识。

11.课堂小结

-老师对本次课程进行总结，强调学习重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言表达能力。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，如：“I'mwatchingTV.”，并在实际交流中灵活运用。

-学生掌握了一系列与电视节目相关的词汇，如：“cartoon,news,sports,movie”，并能够正确拼写和使用。

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了口语表达能力，能够用英语进行简单的日常对话。

2.文化意识增强

-学生通过学习课文，了解了不同文化背景下的娱乐活动，如：“cartoon,news,sports,movie”，增强了跨文化交际意识。

-学生认识到电视节目在人们生活中的重要性，以及它们对个人成长的影响。

3.思维品质发展

-学生在分析电视节目内容时，培养了批判性思维，能够辨别节目中的信息真伪。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队合作能力。

4.学习能力提高

-学生通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，学会了如何通过合作学习提高英语学习效率。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识解决问题。

5.个性化元素融入

-学生在课堂展示环节，能够结合自身兴趣，创作出具有个性化的对话或短文。

-学生在学习过程中，积极参与，勇于表达，展现了良好的学习态度和自信心。内容逻辑关系①现在进行时态的构成与运用

-重点知识点：现在进行时态的基本构成（主语+be动词+现在分词）

-关键词：am/is/are,doing,watching,reading,listening,having

-句型：IamwatchingTV.Sheisreadingabook.Theyarehavingdinner.

②电视节目类型的介绍

-重点知识点：不同类型电视节目的名称和特点

-关键词：cartoon,news,sports,movie,documentary,realityshow

-句型：Ilikewatchingcartoons.Hewatchessportsnewseveryday.

③角色扮演与情景模拟

-重点知识点：通过角色扮演模拟真实对话场景

-关键词：characters,roles,dialogue,conversation

-句型：CanIwatchTVwithyou?Whatareyouwatchingnow?

④小组讨论与合作学习

-重点知识点：小组合作完成学习任务

-关键词：groupwork,collaboration,discussion,sharingideas

-句型：Let'sdiscussthestory.WhatdoyouthinkabouttheTVshow?

⑤课后作业与巩固练习

-重点知识点：通过课后作业巩固所学知识

-关键词：homework,revision,practice,reinforce

-句型：PleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteTVshow.典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourmotherdoing?

-Sheiscookingdinner.

解答：本例题考查现在进行时态的疑问句。学生需要知道，构成疑问句时，将be动词提前至句首，并根据主语的人称和数选择合适的be动词形式。正确答案是：Whatisyourmotherdoing?Sheiscookingdinner.

2.例题：

-Whataretheydoing?

-Theyareplayingsoccer.

解答：本例题同样考查现在进行时态的疑问句。学生需要掌握疑问句的构成方法，并根据句意选择正确的动词形式。正确答案是：Whataretheydoing?Theyareplayingsoccer.

3.例题：

-Whatishedoingrightnow?

-Heisreadingabook.

解答：这是一个特殊疑问句，询问某人正在进行的动作。学生需要知道，特殊疑问句的构成是在疑问词后加上陈述句的语序。正确答案是：Whatishedoingrightnow?Heisreadingabook.

4.例题：

-AreyouwatchingTV?

-Yes,Iam.I'mwatchingacartoon.

解答：这是一个一般疑问句和回答的例子。学生需要学会如何构成一般疑问句，并在回答时使用现在进行时态。正确答案是：AreyouwatchingTV?Yes,Iam.I'mwatchingacartoon.

5.例题：

-Isshehavinglunch?

-No,sheisn't.Sheiseatinganapple.

解答：这是一个否定的一般疑问句及其回答的例子。学生需要学会如何构成否定的一般疑问句，并在回答时使用现在进行时态的否定形式。正确答案是：Isshehavinglunch?No,sheisn't.Sheiseatinganapple.教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对“2024七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后问卷：我会设计一份问卷，询问学生对本节课的满意度、对教学内容的理解程度以及他们在课堂上的参与度。

-学生反馈：我会鼓励学生在课后写下对这节课的感受，包括他们认为有用的部分和需要改进的地方。

-教学观察：我会自评或请同事观察我的课堂教学，记录下课堂氛围、学生反应等细节。

2.改进措施

-互动性增强：我发现有些学生参与度不高，因此计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的积极性。

-个性化教学：我会根据学生的不同水平，提供个性化的学习材料，确保每个学生都能跟上课程进度。

-词汇教学：在词汇教学方面，我意识到需要更多样化的练习来帮助学生记忆，比如使用闪卡、词汇接龙等游戏。

-语法讲解：我发现有些学生对现在进行时态的理解存在困难，计划在未来的教学中，通过更多的例句和实际语境来帮助学生更好地掌握这一语法