人教部编版二年级下册（道德与法治）15 坚持才会有收获教案配套

人教部编版二年级下册（道德与法治）15坚持才会有收获教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教部编版二年级下册（道德与法治）15坚持才会有收获

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到坚持法治原则的重要性。

2.增强学生的道德修养，引导学生理解坚持诚信、勤奋的价值。

3.培养学生的意志品质，让学生学会在面对困难时坚持不懈，最终获得成功。

4.提升学生的自我管理能力，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解“坚持才会有收获”的含义，认识到坚持的重要性。

2.学生能够举例说明在生活中如何坚持，并从中获得收获。

难点：

1.学生对“坚持”这一概念的理解可能不够深刻。

2.学生在实际生活中如何坚持，缺乏具体的实践案例。

解决办法：

1.通过故事、案例教学，帮助学生理解坚持的意义。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己在学习或生活中的坚持经历，增强学生的感性认识。

3.设计实践作业，让学生在日常生活中尝试坚持，如每日阅读、锻炼等，通过实际操作来加深理解。

4.定期检查学生的实践作业，给予反馈和指导，帮助学生克服困难，坚持到底。教学资源准备1.教材：人教部编版二年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与坚持相关的图片、图表，以及展示坚持带来收获的简短视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备标记板和记号笔，以便学生在讨论中记录观点和感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于坚持的短片，思考“什么是坚持？坚持能带来什么？”

设计预习问题：围绕“坚持才会有收获”这一主题，设计问题如“你有哪些坚持的经历？这些经历给你带来了什么？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持”的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“滴水穿石”的故事，引出“坚持才会有收获”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“坚持”的意义，结合学生的实际生活经验，如坚持锻炼身体、坚持学习等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的坚持经历，并讨论如何坚持。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事，并从他人的经历中学习。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“坚持日记”，让学生记录一周内自己的坚持行为，并反思收获。

提供拓展资源：推荐与“坚持”相关的书籍或网站，如介绍成功人士坚持故事的文章。

反馈作业情况：及时批改“坚持日记”，给予学生反馈和指导，鼓励他们继续坚持。

学生活动：

完成作业：学生认真完成“坚持日记”，通过记录和反思，加深对坚持的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考，了解更多关于坚持的信息。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地坚持等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

2.道德修养提升

学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了道德修养。他们学会了在遇到困难和挫折时，保持积极的心态，坚持不懈地追求目标。这种品质的培养有助于学生形成良好的道德品质，为未来的成长奠定基础。

3.意志品质增强

本节课的教学内容旨在培养学生的意志品质。学生在学习过程中，通过分享自己的坚持经历，学会了面对困难时保持坚定的信念。他们在课堂活动中积极参与，勇于挑战自我，这种意志力的培养有助于学生克服生活中的种种困难。

4.自我管理能力提高

学生在学习过程中，学会了如何合理安排时间，养成良好的学习习惯。他们通过“坚持日记”这一实践活动，记录自己的坚持行为，并反思收获。这种自我管理能力的提高有助于学生更好地规划自己的人生，实现个人目标。

5.合作意识与沟通能力增强

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过分享自己的观点和经验，提高了沟通能力。这种合作意识和沟通能力的培养有助于学生在未来的学习和工作中更好地融入团队。

6.问题解决能力提升

学生在学习过程中，面对各种问题，学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们通过小组讨论和课堂活动，锻炼了自己的问题解决能力。这种能力的提升有助于学生在面对生活中的问题时，能够迅速找到解决问题的方法。

7.学习兴趣激发

8.情感态度价值观的塑造

本节课的教学内容有助于学生树立正确的价值观。他们认识到，只有通过坚持，才能实现自己的梦想。这种价值观的塑造有助于学生树立远大目标，为实现个人价值而努力奋斗。课堂1.课堂提问评价

课堂提问是评价学生学习效果的重要手段。在课堂教学中，教师将根据教学内容设计一系列问题，以检验学生对知识的掌握程度和理解深度。

（1）提问方式：教师将采用开放式和封闭式提问相结合的方式，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

（2）提问内容：围绕“坚持才会有收获”这一主题，提问内容将涉及知识点的理解、案例分析、实际应用等方面。

（3）评价标准：学生的回答是否准确、完整，是否能够结合实际生活进行思考，是否能够提出自己的见解。

2.观察评价

教师将通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和参与程度。

（1）观察内容：学生的出勤情况、课堂纪律、参与课堂活动的积极性、与同学的互动等。

（2）评价标准：学生的出勤率、课堂纪律、参与课堂活动的积极性以及与同学的互动情况。

（3）改进措施：针对观察中发现的问题，教师将及时与学生沟通，调整教学策略，提高学生的学习效果。

3.小组讨论评价

小组讨论是培养学生合作意识和沟通能力的重要环节。

（1）讨论内容：围绕“坚持才会有收获”这一主题，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

（2）评价标准：学生的讨论参与度、观点的合理性、与组员的合作程度、讨论的深度和广度。

（3）改进措施：针对讨论中存在的问题，教师将引导学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，提高讨论效果。

4.角色扮演评价

角色扮演是让学生在实践中理解和应用知识的重要方式。

（1）角色扮演内容：设计与“坚持才会有收获”相关的情景，让学生扮演不同角色，体验坚持的过程。

（2）评价标准：学生的角色扮演是否到位，是否能够准确传达角色特点，是否能够从角色扮演中体会到坚持的价值。

（3）改进措施：针对角色扮演中存在的问题，教师将引导学生深入理解角色，提高角色扮演的逼真度和感染力。

5.课堂测试评价

课堂测试是检验学生学习效果的重要手段。

（1）测试内容：针对本节课的重点知识点，设计测试题，包括选择题、填空题、简答题等。

（2）评价标准：学生的测试成绩是否达到预期目标，是否能够灵活运用所学知识解决问题。

（3）改进措施：针对测试中发现的问题，教师将调整教学策略，提高学生的学习效果。

6.课后作业评价

课后作业是巩固课堂所学知识的重要途径。

（1）作业内容：布置与“坚持才会有收获”相关的课后作业，如“坚持日记”、案例分析等。

（2）评价标准：学生的作业完成情况、作业质量、对知识的理解和应用程度。

（3）改进措施：针对作业中发现的问题，教师将给予学生针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-坚持的定义

-坚持的意义

-坚持的方法

-坚持的收获

②关键词：

-坚持

-收获

-方法

-意义

③重点句子：

-“坚持是通往成功的必经之路。”

-“只有坚持不懈，才能收获丰硕的果实。”

-“坚持不是一蹴而就，而是日积月累的过程。”

-“在坚持中，我们学会成长，学会面对困难。”课后作业1.实践作业：坚持日记

答案示例：

-日期：2023年X月X日

-今日坚持：今天我坚持完成了数学作业，虽然一开始觉得有点难，但我没有放弃，最终都完成了。

-收获：我发现，只要我坚持努力，就没有什么是过不去的。

2.案例分析作业：

题目：阅读以下案例，分析坚持在其中的作用。

案例描述：小明参加了一个书法培训班，一开始他觉得书法很难，但他没有放弃，每天都坚持练习。经过几个月的努力，小明的书法水平有了显著提高，最终在学校的书法比赛中获得了第一名。

答案示例：

-坚持在案例中的作用：小明通过坚持不懈的练习，克服了学习书法的困难，最终取得了成功。

-个人感悟：我从中学会了，只要有恒心，再难的事情也能做好。

3.角色扮演作业：

题目：假设你是故事中的主人公，描述你在面对困难时是如何坚持的。

答案示例：

-故事描述：我在学习游泳时遇到了困难，但我没有放弃，每天坚持练习，最终学会了游泳。

-角色扮演描述：当我第一次下水时，我感到很害怕，但我告诉自己要勇敢。每天我都坚持练习，直到我能够自如地在水中游动。

4.小组讨论作业：

题目：小组讨论“你有哪些坚持的经历？这些经历给你带来了什么？”