人教版六年级下册第3课 记录色彩教学设计

人教版六年级下册第3课记录色彩教学设计主备人备课成员设计意图本节课以人教版六年级下册第3课“记录色彩”为主题，旨在帮助学生认识色彩的基本特征，掌握色彩记录的方法，提高学生的观察能力和动手能力。通过结合课本内容，引导学生观察生活中的色彩，激发学生对色彩的热爱，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析本节课通过色彩记录活动，培养学生观察力、审美力和创造力。学生将学会运用色彩表达情感，提高艺术素养；同时，通过合作学习，增强沟通能力和团队协作精神，培养解决问题的能力。学情分析六年级学生在美术课上已经具备了一定的色彩基础，能够识别和区分基本的色彩。但在色彩搭配和表达情感方面，部分学生可能存在一定的困难。本年级学生在观察力、审美能力及动手操作能力上有所提升，但仍需引导和培养。他们的学习习惯各异，有的学生善于观察和思考，有的则需更多引导。在课程学习上，学生对色彩充满好奇，但对色彩的深入理解和应用仍需教师引导。此外，学生的参与度和合作意识也有待加强，需通过实践活动激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。这些因素将影响学生对色彩记录的学习效果，因此在教学中需注意因材施教，注重培养学生的兴趣和自主探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生理解色彩的基本原理和记录技巧。

2.设计色彩拼贴游戏，让学生在实践中学习色彩搭配，提高动手能力。

3.利用多媒体展示不同色彩作品，激发学生审美情趣，增强视觉感受。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人色彩观察和创作经验，培养合作学习意识。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是《记录色彩》这一课。大家平时在画画或者生活中，有没有注意到色彩的存在呢？它们给我们带来了什么样的感受呢？今天我们就一起来探索色彩的奥秘吧。

（学生）：有，我喜欢蓝色，因为它让我感到平静；我喜欢红色，因为它让我感到热情。

二、色彩基础知识讲解

（教师）：同学们，色彩分为无彩色和彩色。无彩色包括黑、白、灰，而彩色则包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。今天我们要重点学习的是彩色。

（学生）：老师，彩色有什么特点呢？

（教师）：彩色具有色相、明度、纯度三个基本属性。色相就是颜色的种类，比如红色、蓝色；明度是指颜色的明暗程度；纯度是指颜色的鲜艳程度。

三、色彩记录方法探究

（教师）：那么，如何记录色彩呢？我们可以通过以下几种方法：

1.水彩画法：用水彩颜料在纸上作画，通过色彩的混合和调配，记录下我们看到的色彩。

2.色彩拼贴法：将彩纸剪成各种形状，然后按照一定的规律拼贴在纸上，形成一幅色彩斑斓的作品。

3.色彩摄影法：利用相机捕捉生活中的色彩，通过后期处理，记录下我们喜爱的色彩。

（学生）：老师，我想试试水彩画法，但我不知道如何调配颜色。

（教师）：没关系，我们可以先从简单的颜色开始，比如红色和蓝色，它们混合后会变成紫色。我们可以通过不断尝试，找到自己喜欢的效果。

四、实践活动

（教师）：下面，请同学们按照自己的喜好，选择一种色彩记录方法，开始创作吧。在创作过程中，要注意色彩的搭配和画面的整体效果。

（学生）：好的，我选择水彩画法，我要画一幅春天的画面。

五、作品展示与评价

（教师）：同学们，现在请展示一下你们的作品。请大家互相欣赏，并提出一些建议。

（学生）：我画的是一片花海，我觉得颜色搭配得很好，就是画面有点单调。

（教师）：你的观察很仔细，色彩搭配确实很漂亮。你可以尝试加入一些背景元素，让画面更加丰富。

六、总结与拓展

（教师）：今天我们学习了色彩记录的方法，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中。在今后的学习和生活中，我们要善于发现美，记录美。

（学生）：老师，我学会了如何记录色彩，以后我要多画画，记录下更多美好的瞬间。

（教师）：很好，希望大家能够继续保持对色彩的热爱，不断探索和创作。今天的课程就到这里，下课！知识点梳理1.色彩的基本概念

-色彩的分类：无彩色（黑、白、灰）与彩色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等）

-色彩的属性：色相、明度、纯度

2.色彩记录方法

-水彩画法：使用水彩颜料在纸上作画，通过色彩的混合和调配记录色彩

-色彩拼贴法：使用彩纸剪成形状，拼贴在纸上形成作品

-色彩摄影法：利用相机捕捉色彩，通过后期处理记录色彩

3.色彩混合与调配

-基本色彩混合原理：红+蓝=紫，蓝+黄=绿，红+黄=橙

-色彩的互补与对比：互补色（如红与绿）放在一起，对比强烈；类似色（如红与紫）放在一起，和谐统一

4.观察与感受色彩

-学会观察生活中的色彩，感受色彩的多样性和变化

-通过色彩表达情感，如蓝色代表平静，红色代表热情

5.色彩搭配原则

-单色搭配：使用单一色相的深浅变化来搭配

-类似色搭配：使用色环上相邻的颜色搭配

-对比色搭配：使用色环上相对的颜色搭配

-分补色搭配：使用色环上互补的颜色搭配

6.色彩在艺术创作中的应用

-色彩在绘画、设计、摄影等艺术形式中的应用

-色彩对作品情感表达和氛围营造的影响

7.色彩教学实践

-教师指导学生进行色彩混合、调配和记录实践

-学生通过实践活动，提高色彩感知和创作能力

8.色彩欣赏与评价

-学生欣赏不同艺术作品中的色彩运用

-学会从色彩角度对作品进行评价

9.色彩与生活的联系

-色彩在服装、家居、环境设计等方面的应用

-色彩对人们生活情感的影响

10.色彩教育意义

-培养学生观察、感受、欣赏和创造美的能力

-增强学生审美情趣，提高艺术素养

-培养学生创新思维和团队协作精神板书设计①色彩的基本概念

-色彩分类：无彩色（黑、白、灰）与彩色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

-色彩属性：色相、明度、纯度

②色彩记录方法

-水彩画法：颜料、纸张、色彩混合调配

-色彩拼贴法：彩纸、形状、规律拼贴

-色彩摄影法：相机、后期处理、色彩捕捉

③色彩混合与调配

-基本色彩混合原理：红+蓝=紫，蓝+黄=绿，红+黄=橙

-色彩的互补与对比：互补色（红与绿）、对比色（类似色、对比色）

④观察与感受色彩

-观察生活色彩，感受色彩多样性

-色彩表达情感：蓝色（平静）、红色（热情）

⑤色彩搭配原则

-单色搭配：深浅变化

-类似色搭配：色环相邻颜色

-对比色搭配：色环相对颜色

-分补色搭配：色环互补颜色

⑥色彩在艺术创作中的应用

-绘画、设计、摄影

-情感表达、氛围营造

⑦色彩教学实践

-教师指导：色彩混合、调配、记录

-学生实践：提高色彩感知、创作能力

⑧色彩欣赏与评价

-欣赏艺术作品色彩运用

-评价作品色彩角度

⑨色彩与生活的联系

-服装、家居、环境设计

-色彩对生活情感影响

⑩色彩教育意义

-观察、感受、欣赏、创造美

-审美情趣、艺术素养

-创新思维、团队协作课后作业1.**色彩观察日记**

-作业内容：请同学们在课后选择一个时间段，观察周围环境中的色彩，并记录下来。可以包括自然界的色彩（如天空、花草、树木）、城市环境的色彩（如建筑、道路、车辆）等。记录时，注意描述色彩的名称、明度和纯度，以及给你的感受。

-作业示例：今天下午，我去了公园。我发现天空是淡蓝色的，云朵是白色的，树叶是绿色的，草地是浅绿色的。我感到很放松，因为绿色给人一种生机勃勃的感觉。

2.**色彩搭配练习**

-作业内容：根据课本中学习的色彩搭配原则，选择两种或三种颜色，设计一个简单的服装搭配或者家居装饰方案。在纸上画出设计图，并说明你的搭配理由。

-作业示例：我选择了蓝色和黄色作为搭配色。我认为这两种颜色很活泼，适合春天的季节。我可以将蓝色作为上衣颜色，黄色作为裙子颜色，这样既和谐又充满活力。

3.**色彩摄影作品分析**

-作业内容：找一幅你喜欢的摄影作品，分析其中的色彩运用。描述作品中的主要色彩、色彩搭配方式，以及色彩给作品带来的情感表达。

-作业示例：这幅摄影作品以红色和绿色为主色调。红色是花朵的颜色，绿色是背景的颜色。这种对比色搭配使画面显得更加生动，红色花朵的鲜艳与绿色的宁静形成鲜明对比，给人一种热烈而宁静的感觉。

4.**色彩创意绘画**

-作业内容：使用水彩、彩笔或彩色铅笔等工具，创作一幅以“我的家乡”为主题的绘画作品。在作品中运用你学到的色彩知识，表达你对家乡的色彩印象。

-作业示例：我画的是我家乡的风景。我用了绿色代表树木，蓝色代表天空和河流，黄色代表田野。这些色彩让我感到家乡的生机勃勃和美丽。

5.**色彩故事创作**

-作业内容：以“色彩之旅”为题，创作一个短故事。故事中要包含不同的色彩，每个色彩