Unit4 My home B Read and write Wu Binbins room(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomeBReadandwriteWuBinbin’sroom(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyhomeBReadandwriteWuBinbin’sroom(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4MyhomeBReadandwriteWuBinbin’sroom

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语课堂，探索一个全新的主题——WuBinbin’sroom！在这节课里，我们将通过阅读和写作，了解WuBinbin的房间，学习如何用英语描述房间布局和物品。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🌟📚🏠核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读WuBinbin的房间描述，学生将提升语言运用能力，学会用英语描述物品和空间布局；通过写作练习，锻炼逻辑思维和表达能力。同时，学生将了解不同文化背景下的家庭生活，增强跨文化意识。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提高学习策略和自主学习能力。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语有着浓厚的兴趣，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面上，学生对英语字母、基本词汇和简单的句子结构已有一定了解，但对复杂句型、语法规则和阅读理解能力还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在写作方面，他们往往缺乏逻辑性和连贯性。

在素质方面，学生们个性鲜明，有的学生活泼开朗，有的则较为内向。他们在学习习惯上存在差异，有的学生能够积极参与课堂活动，有的则可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。对于本节课的学习，学生的个体差异可能会影响他们对阅读和写作任务的完成质量。

对于“Unit4MyhomeBReadandwriteWuBinbin’sroom”这一章节，学生可能会对描述房间布局和物品的英语表达感兴趣，但由于他们对复杂句型的掌握有限，可能会在写作时遇到困难。因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解房间布局和物品的英语表达。

2.设计阶梯式的写作任务，从简单到复杂，逐步提升学生的写作能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和表达能力。

4.关注内向学生的参与度，通过小组合作等方式，让他们在安全、支持的环境中学习。

5.通过多元化的评价方式，关注每个学生的学习进步，增强他们的自信心和学习动力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（玩具屋模型、图片卡片）、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源、相关主题的英语歌曲和视频

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动、写作练习教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢自己的家吗？你们能用英语描述一下自己的房间吗？”

2.展示一些关于家庭和房间的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述家庭和房间的魅力或特点。

3.简短介绍本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何用英语描述WuBinbin的房间，让我们一起探索这个有趣的话题吧！”

二、WuBinbin’sroom基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解WuBinbin的房间的基本概念、组成部分和物品描述。

过程：

1.讲解WuBinbin的房间的定义，包括房间的布局和主要物品。

2.详细介绍房间的主要组成部分，如床、桌子、书架等，并使用图片或实物展示。

3.通过实例，如“WuBinbinhasasmallbedwithapinkquilt.”，让学生学习如何用英语描述物品和颜色。

三、WuBinbin’sroom案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解WuBinbin的房间的特性和重要性。

过程：

1.选择WuBinbin的房间描述的案例，如“WuBinbin’sroomissmallbutcozy.Ithasadeskwithacomputerandsomebooksontheshelf.”

2.详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述房间。

3.引导学生思考案例中的描述是否清晰、准确，以及如何改进。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与WuBinbin的房间相关的主题进行讨论，如“HowcanwedescribearoominEnglish?”

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对WuBinbin的房间的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调WuBinbin的房间描述的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括WuBinbin的房间的描述方法和注意事项。

2.强调WuBinbin的房间描述在英语学习和实际生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生尝试用英语描述自己的房间，并分享给家长或同学。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，提高英语实际应用能力。

过程：

1.提供一些关于家庭和房间的英语学习资源，如书籍、网站等。

2.鼓励学生在家里用英语与家人交流，描述自己的房间。

3.建议学生观看英语动画片或电影，学习更多的家庭和房间描述词汇和句型。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是根据本节课的教学目标，对学生学习效果的评估：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练使用英语描述房间布局，如“WuBinbin’sroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelfinit.”

-学生掌握了如何用英语介绍房间的物品，例如“Onthebed,thereisablueblanket.Onthedesk,therearesomepensandpencils.”

-学生能够运用颜色和尺寸的词汇，如“thebedisbigandred”或“thewindowissmallbutround.”

2.**阅读理解能力增强**：

-学生能够理解并复述关于WuBinbin房间的故事，展示出对细节的捕捉能力。

-学生能够识别并使用故事中的关键信息，如房间的大小、颜色和物品。

-学生在阅读描述性文本时，能够识别并理解常用的英语连接词和过渡语。

3.**写作技能进步**：

-学生能够独立完成简单的房间描述，展现出对写作结构的理解。

-学生在写作中能够运用所学的形容词、副词和连接词，使句子更加丰富和连贯。

-学生在写作中表现出对句型结构的运用，如使用“therebe”句型来描述房间内的物品。

4.**文化意识拓展**：

-学生通过学习WuBinbin的房间，对不同的文化背景下的家庭生活有了初步的认识。

-学生能够表达对不同房间布局和装饰风格的理解和尊重。

-学生在讨论中能够分享自己家庭的房间布置，增进对多元文化的了解。

5.**学习能力提高**：

-学生在小组讨论中表现出合作精神和解决问题的能力。

-学生能够运用多种学习策略，如预测、总结、归纳等，来辅助学习。

-学生在课堂展示中展现出自信心和表达能力，增强了自我效能感。

6.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习，对家庭的重要性有了更深的认识，培养了珍惜家庭和关爱家人的情感。

-学生在描述房间时，能够表达出对家庭温馨氛围的向往和欣赏。

-学生在分享自己家庭故事的过程中，体验到了家庭温暖的情感，增强了家庭凝聚力。

总体来说，学生在本节课后，不仅在英语语言能力上有了显著提升，而且在阅读理解、写作技能、文化意识、学习能力和情感态度等方面都取得了积极的学习效果。这些效果将有助于学生形成良好的英语学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与课堂活动。

-在角色扮演环节，学生们能够自信地用英语描述房间内的物品和布局。

-部分学生在小组讨论中表现出领导能力，能够组织小组成员共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论后，能够清晰、有条理地展示讨论成果，包括对WuBinbin房间描述的分析和改进建议。

-学生们能够运用所学知识，结合实际情境，提出具有创意的解决方案。

-小组展示过程中，学生们能够相互补充，展现团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行简单的房间描述。

-测试结果显示，大部分学生对本节课的教学内容掌握较好，能够正确使用所学词汇和句型。

-少数学生在语法和词汇运用上存在一定困难，需要进一步巩固和练习。

4.家庭作业完成情况：

-学生们能够按时完成家庭作业，并对描述自己房间的任务表现出较高的热情。

-部分学生的作业内容丰富，能够用英语详细描述房间内的物品和布局。

-针对部分学生的作业中存在的错误，已及时进行个别辅导，帮助学生纠正。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与、表现突出的学生给予表扬和鼓励。

-针对小组讨论成果展示，对表现出团队合作精神、提出创新性想法的学生给予肯定。

-针对随堂测试和作业情况，对表现良好的学生给予表扬，对存在困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

-针对学生的学习态度和方法，给予针对性的指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

-针对学生的情感态度与价值观，引导他们珍惜家庭，关爱家人，培养积极向上的生活态度。板书设计①本文重点知识点：

-家庭房间的英语表达

-房间物品的描述

-颜色和尺寸的词汇

②关键词汇：

-room

-bed

-desk

-bookshelf

-blanket

-pen

-pencil

-big

-small

-red

-blue

-cozy

③重点句子：

-WuBinbin’sroomissmallbutcozy.

-Thereisabed,adesk,andabookshelfinit.

-Onthebed,thereisablueblanket.

-Onthedesk,therearesomepensandpencils.

-Thewindowissmallbutround.

-Thebedisbigandred.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验描述房间的过程。例如，我让一位学生扮演WuBinbin，其他学生则描述她的房间。这种互动性强的教学方法，不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和动画，来展示房间的布局和物品，帮助学生直观地理解英语表达。这种视觉辅助手段，有助于学生更好地记忆和理解新词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂活动中，我发现学生的参与度存在差异，部分学生积极性较高，而有些学生则较为被动。这可能是由于学生的性格、学习习惯和英语基础不同所导致的。

2.教学评价方式单一：我主要依靠随堂测试和家庭作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的语言运用能力和创造性思维方面。

3.课堂互动不足：虽然我尝试了情景模拟和小组讨论等活动，但发现课堂互动的深度和广度还有待提高，学生之间的交流不够充分。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和活动。例如，对于基础较弱的学生，我会提供更多的词汇和句型练习；对于基础较好的学生，我会鼓励他们进行更深入的思考和创造性表达。

2.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等。此外，我还将鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，以评估他们的语言运用能力和创造性思维。

3.深化课堂互动：为了提高课堂互动的深度和广度，我将设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。同时，我会鼓励学生之间的合作，通过小组活动来促进交流和思维碰撞。此外，我还将利用课堂时间，为学生提供更多的展示机会，让他们在课堂上分享自己的观点和想法。典型例题讲解在本节课中，我们将重点关注如何用英语描述WuBinbin的房间。以下是一些典型的例题，帮助学生掌握这一知识点：

1.例题：描述WuBinbin的床。

答案：WuBinbin’sbedisbigandsoft.Ithasawhitecomforterwithcolorfulpatterns.

2.例题：描述WuBinbin的书桌。

答案：WuBinbin’sdeskiswooden.Thereisalaptop,somepens,andanotepadonit.

3.例题：描述WuBinbin的房间颜色。

答案：WuBinbin’sroomispaintedinlightblue.Thewallsaresmoothandclean.

4.例题：描述WuBinbin的房间布局。

答案：WuBinbin’sroomhasawindowontheleftside.Thereisabed,adesk,andabookshelfintheroom.

5.例题：描述WuBinbin的房间内的装饰品。

答案：Onthewall,thereisafamilyportrait.Theflooriscarpetedwithasmallroundrug.

-使用形容词来描述物品的特征，如“big,soft,wooden,