初中历史部编版九年级上册第六单元《资本主义制度的初步确立》教案（共3课）（2022秋）

初中历史部编版九年级上册第六单元《资本主义制度的初步确立》教案（共3课）（2022秋）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中历史部编版九年级上册第六单元《资本主义制度的初步确立》教案（共3课）（2022秋）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：3课时二、核心素养目标培养学生唯物史观，通过学习资本主义制度的初步确立，使学生理解社会发展的规律性，增强对历史事件的辩证分析能力。提升学生史料实证能力，通过探究历史资料，学会从史料中提取信息，培养严谨的学术态度。同时，增强学生的家国情怀，认识到资本主义制度的形成对世界历史进程的影响，激发学生的历史责任感和社会使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在进入本单元学习前，已具备一定的历史基础知识，了解人类社会的基本发展脉络，对封建社会有一定的认识。然而，对于资本主义制度的起源、发展以及其对世界历史的影响，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和人物。他们在学习上具有一定的分析能力和批判性思维，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过直观的图表和地图来理解历史，而另一部分学生则更倾向于通过深入阅读史料来探究历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对资本主义制度的起源和发展可能感到抽象和难以理解，尤其是对资本主义经济和政治制度的复杂性。此外，学生在分析历史事件时，可能难以将所学知识与现实社会联系起来，从而产生理论与实践脱节的感觉。此外，对于一些历史概念的理解，如“资本原始积累”、“资本主义生产方式”等，学生可能存在理解上的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《资本主义制度的初步确立》相关教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业革命时期的工厂图片、资本主义经济图表、相关历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于模拟资本主义经济活动。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示工业革命时期的图片，引导学生观察并描述这些图片，激发学生对资本主义制度确立的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些图片背后的历史背景吗？它们是如何影响世界历史进程的？”

3.引导学生回顾已学知识，总结封建社会的基本特征，为学习资本主义制度的初步确立做铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授资本主义制度的起源与发展：

-详细介绍资本主义生产方式的产生背景，如封建制度的衰落、手工业的瓦解等。

-分析资本主义生产方式的基本特征，如商品经济、私有制、市场竞争等。

-举例说明资本主义制度的形成对欧洲乃至世界历史的影响。

2.讲授资本原始积累：

-解释资本原始积累的概念，如殖民扩张、奴隶贸易、重商主义政策等。

-分析资本原始积累对资本主义制度确立的作用。

-举例说明资本原始积累在不同国家和地区的表现。

3.讲授英国工业革命：

-介绍英国工业革命的背景，如地理环境、政治制度、技术革新等。

-分析英国工业革命对资本主义制度确立的影响。

-举例说明英国工业革命在生产力、生产关系、社会结构等方面的变化。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演不同角色，如工厂主、工人、政府官员等，模拟工业革命时期的场景，让学生体验资本主义生产方式的特点。

2.小组讨论：针对资本原始积累、英国工业革命等知识点，让学生分组讨论，总结各自的观点和结论。

3.制作思维导图：引导学生运用思维导图的方式，梳理资本主义制度确立的相关知识点，包括起源、发展、影响等。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.资本主义制度的起源与发展：

-学生举例：封建制度的衰落、手工业的瓦解、地理大发现等。

2.资本原始积累：

-学生举例：殖民扩张、奴隶贸易、重商主义政策等。

3.英国工业革命：

-学生举例：地理环境、政治制度、技术革新等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调资本主义制度确立的背景、过程和影响。

2.强调本节课的重难点，如资本主义生产方式的特点、资本原始积累的作用、英国工业革命的影响等。

3.鼓励学生在课后继续探究资本主义制度的发展，关注其对社会、经济、政治等方面的深远影响。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的经济地图，展示工业革命对全球贸易和产业分布的影响。

-资本主义经济理论的经典文献摘要，如亚当·斯密的《国富论》片段。

-资本主义制度下的社会结构变化资料，包括阶级分化、城市化和人口流动等。

-工业革命时期的重要发明和发明家介绍，如蒸汽机、电灯等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于工业革命时期的文学作品，如查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿》，以了解资本主义初期社会状况。

-组织学生观看关于工业革命的纪录片，如《工业革命：世界变迁的引擎》，增强对历史事件的理解。

-引导学生进行小组研究，选择一个与资本主义制度确立相关的历史人物或事件，进行深入研究，并制作成研究报告或小论文。

-利用图书馆和网络资源，收集有关资本主义制度确立的经济数据，如工厂产量、贸易量、人口统计等，通过数据分析来理解资本主义的发展。

-鼓励学生参与模拟历史课堂，扮演不同历史角色，通过角色扮演来体验资本主义制度确立的过程。

-设计一个关于资本主义制度确立的辩论赛，让学生从不同角度分析资本主义制度的利弊，提高思辨能力和表达能力。

-组织参观历史博物馆或工业遗址，让学生直观感受工业革命的影响，增强历史学习的真实感。

-推荐阅读有关全球化的书籍，探讨资本主义制度如何影响现代世界的经济和政治格局。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对资本主义制度确立相关知识的掌握程度。例如，提问学生关于工业革命的主要发明、资本主义生产方式的特点等问题，以评估学生对基础知识的理解。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达水平，了解学生的思维活跃度和学习兴趣。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、简答题和论述题，以全面评估学生的知识水平和应用能力。

-反馈：及时对学生的回答和表现给予正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确回答。对于学生的错误，耐心解释并引导学生自行纠正。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到细致的评估。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的书面评价，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过作业反馈，及时向学生传达学习效果，帮助学生了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励：对于表现优秀的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力；对于需要改进的作业，提出建设性的意见，帮助学生提高。

-定期评估：通过作业的定期评估，了解学生对本单元知识点的整体掌握情况，为后续的教学调整提供依据。

3.形成性评价：

-小组合作评价：评估学生在小组讨论和实践活动中的表现，包括参与度、贡献度、沟通能力和解决问题的能力。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果，提高自我监控和自我调节的能力。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲授资本主义制度的初步确立时，可以引入具体的案例，如英国工业革命中的棉纺织业发展，让学生通过分析案例来理解资本主义生产方式的演变。

2.互动式教学法的尝试：通过设置问题情境，引导学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史概念的理解不够深入：在教学过程中，发现部分学生对资本主义制度的确立这一历史概念的理解较为浅显，缺乏对历史背景和深远影响的深入认识。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，学生的主动性和创造性没有得到充分调动，课堂氛围较为沉闷。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在作业和测试上，缺乏对学生日常学习过程和综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深化历史概念教学：通过组织学生参观历史遗址、阅读相关历史文献等方式，帮助学生更直观地理解历史概念，提高学生的历史素养。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业质量、小组合作、个人反思等多个方面，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，营造一个积极、开放、互动的课堂氛围。

5.注重理论与实践结合：引导学生将所学历史知识与社会现实相结合，提高学生的历史思维能力和社会责任感。

6.定期反思教学：每学期末对教学进行反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《工业革命》相关书籍，如《工业革命：世界历史的转折点》等，深入了解工业革命的历史背景、过程和影响。

-视频资源：观看历史纪录片《工业革命》系列，通过影像资料感受工业革命的冲击和变革。

-在线课程：推荐学生观看在线教育平台上的相关课程，如《世界近代史》课程中的工业革命部分，以获得更深入的历史知识。

2.拓展要求：

-阅读材料时，重点关注工业革命的技术创新、经济变革和社会结构变化，思考这些变化对现代社会的影响。

-观看纪录片时，注意记录片中呈现的历史事件和人物，思考这些事件和人物在工业革命中的作用和意义。

-在线课程学习后，尝试将所学知识与课本内容相结合，形成自己的历史理解。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录学习心得和对历史事件的思考。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和碰撞。

-鼓励学生利用图书馆资源，查找更多关于工业革命的相关资料，拓宽知识面。

-对于有兴趣深入研究的同学，可以提供进一步的学习建议，如参加历史兴趣小组、撰写小论文等。

-在课后，教师可通过