《11 我们的课余生活》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《11我们的课余生活》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们，今天我们要一起探索《11我们的课余生活》这一章节。我们要用丰富的想象力，去描绘那些五彩斑斓的课余时光。在这个章节里，我们会发现，课余生活其实就像一个宝藏，等待着我们去挖掘和发现。让我们一起打开这个宝藏，看看里面都有哪些惊喜吧！😊🌟核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过描绘课余生活，提升学生的创造性思维。

2.增强学生的语言表达能力，通过写作实践，提高学生准确、生动、有逻辑的语言运用能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的沟通与协作。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和评价课余活动，提升学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①确立学生自主选择课余活动的主题，引导他们思考并表达个人兴趣和爱好。

②教授学生如何运用具体事例和细节来丰富课余生活的描述，提高写作的生动性和具体性。

2.教学难点，

①帮助学生克服对写作的恐惧，鼓励他们勇于表达自己独特的课余生活经历。

②引导学生学会观察和思考，从日常生活中发现并提炼出有教育意义的课余活动。

③指导学生如何将抽象的情感体验转化为具体、生动的文字，提升写作的情感表达力。

④在小组合作中，帮助学生学会倾听他人意见，共同讨论和修改作品，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们的课余生活》这一章节的教材，方便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课余活动相关的图片，如运动、绘画、音乐等，以及相关的视频资料，以激发学生的兴趣和想象力。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备白板或投影仪，以便展示学生的作品和讨论成果。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于学生课余生活的短视频，引导学生回忆自己的课余时光，激发兴趣。

2.**提出问题**：问学生：“你们喜欢什么样的课余活动？为什么？”

3.**讨论交流**：让学生分组讨论，分享自己的课余生活，并简要说明原因。

4.**总结**：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《我们的课余生活》。

**讲授新课（15分钟）**

1.**新课导入**：回顾导入环节的内容，强调课余生活的重要性。

2.**主题讲解**：讲解课余生活的概念，介绍不同类型的课余活动，如运动、艺术、科技等。

3.**案例分析**：展示一些优秀的课余生活案例，分析其特点和成功之处。

4.**写作技巧**：讲解如何通过具体事例和细节来丰富课余生活的描述，提高写作的生动性和具体性。

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个课余活动，共同讨论并撰写一个简短的描述。

2.**学生展示**：每组派代表展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论。

3.**教师点评**：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与课余生活相关的问题，如“你最喜欢的课余活动是什么？为什么？”

2.**学生回答**：学生自由回答问题，教师进行引导和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**提问与解答**：教师提出问题，如“如何平衡课余生活和学业？”学生回答，教师给予反馈。

2.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟课余活动场景，增强学生的参与感和体验感。

3.**情感共鸣**：教师分享自己的课余生活经历，引导学生体会课余生活的重要性。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.**合作学习**：引导学生认识到合作学习在课余活动中的重要性，鼓励他们在活动中互相帮助、共同进步。

2.**创新思维**：鼓励学生在课余活动中发挥创意，尝试新的活动形式，培养创新意识。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调课余生活的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己课余生活的短文，字数不限。

**用时**：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**课余活动案例集**：收集整理不同类型的课余活动案例，包括体育运动、艺术创作、科技竞赛等，以丰富学生的视野。

-**课外阅读推荐**：推荐一些关于课余生活的书籍，如《校园里的故事》、《课余时光》等，帮助学生了解更多的课余生活内容。

-**专家讲座视频**：搜集一些专家关于课余生活的讲座视频，让学生通过专家的视角了解课余活动的意义和价值。

-**学生优秀作品展示**：收集整理学生在课余活动中的优秀作品，如绘画、手工艺、科技创新等，以激发学生的学习兴趣和创作热情。

2.**拓展建议**：

-**开展课外兴趣小组**：鼓励学生在课外时间参加各种兴趣小组，如篮球、绘画、编程等，以丰富学生的课余生活。

-**组织校外实践活动**：定期组织学生参加校外实践活动，如参观博物馆、科技馆、农场等，拓宽学生的知识面。

-**鼓励学生参与志愿服务**：引导学生参与志愿服务活动，如环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-**开展家庭亲子活动**：建议家长与孩子共同参与课余活动，如一起阅读、运动、旅游等，增进亲子关系。

-**利用网络资源**：引导学生合理利用网络资源，如在线课程、教育平台等，自主学习和探索课余生活的各种可能性。

-**建立课余生活交流平台**：在校园内建立课余生活交流平台，如班级群、校园论坛等，让学生分享自己的课余生活经历，互相学习，共同成长。

-**定期举办课余生活展示活动**：组织学生定期举办课余生活展示活动，如才艺展示、作品展览等，为学生提供展示自我的舞台。

-**加强家校合作**：与家长保持密切沟通，共同关注学生的课余生活，确保学生在安全、健康、快乐的环境中成长。板书设计1.**本文重点知识点**：

①课余生活的定义

②课余活动的类型

③课余活动的重要性

2.**关键词**：

①课余生活

②活动类型

③重要性

3.**重点句子**：

①“课余生活是学生在学习之余，自主选择、自由参与的各种活动。”

②“课余活动不仅能够丰富学生的生活，还能培养学生的兴趣爱好和综合素质。”

③“合理安排课余生活，有助于学生全面发展。”作业布置与反馈**作业布置**：

1.**写作作业**：要求学生以“我的课余生活”为题，写一篇不少于300字的短文，描述自己的一项课余活动，包括活动的具体内容、自己的感受以及从中学到的知识和技能。

2.**调查作业**：让学生回家后调查家庭成员的课余活动，记录下来，并分析不同家庭成员课余活动的差异，思考其原因。

3.**讨论作业**：分组讨论“如何合理安排课余生活”，每个小组准备一份讨论报告，包括讨论的要点和结论。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：作业提交后，教师应尽快批改，确保学生在短时间内收到反馈。

2.**个性化反馈**：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，不仅要指出错误，还要表扬优点，鼓励学生的进步。

3.**问题指出**：对于学生在作业中表现出的普遍问题，如描述不够具体、逻辑不清晰等，可以在全班进行讲解，帮助学生共同提高。

4.**改进建议**：针对每个学生的具体问题，给出具体的改进建议，如如何改进描述方法、如何提高逻辑性等。

5.**展示与分享**：将学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

6.**家校沟通**：通过家校联系册或家长会等形式，与家长沟通学生在家的作业完成情况，共同关注学生的学习进度。

7.**跟踪反馈**：在下一节课开始时，可以安排时间让学生分享自己的作业完成情况，教师对学生的分享进行评价和反馈。

8.**定期回顾**：每隔一段时间，对学生的作业完成情况进行回顾，检查学生的进步情况，并根据需要调整教学策略。

**作业评价标准**：

-**内容完整**：作业内容是否完整，是否涵盖了作业要求的所有要素。

-**描述具体**：描述是否具体，是否能够清晰地表达活动的细节和感受。

-**逻辑清晰**：文章的逻辑是否清晰，是否能够按照一定的顺序进行叙述。

-**语言表达**：语言表达是否准确、流畅，是否能够恰当地使用词汇和句式。

-**创意与个性**：作业是否体现出学生的个性和创意，是否能够提供新的视角或独特的见解。课后作业1.**写作练习**：

题目：《我的课余生活日记》

要求：以第一人称的视角，记录你最近一次参加的课余活动。描述活动的具体过程、你的感受以及你在活动中学到的知识或技能。

答案示例：

今天下午，我和几个同学一起去公园踢足球。阳光明媚，草地绿油油的，我们分成两队，开始了激烈的比赛。虽然我们队最后输了，但我学到了团队合作的重要性，也提高了自己的足球技巧。

2.**调查报告**：

题目：《家庭成员的课余生活调查》

要求：调查你的家庭成员的课余活动，包括父母、兄弟姐妹等，记录下他们的活动内容、频率和原因，并分析不同家庭成员之间课余活动的差异。

答案示例：

我调查了家庭成员的课余活动，发现爸爸喜欢打篮球，每周至少三次；妈妈喜欢阅读，每天晚上都会看一会儿书；姐姐喜欢画画，每周至少画一幅画；而我则喜欢踢足球，几乎每天都会踢一会儿。

3.**讨论总结**：

题目：《如何合理安排课余生活》

要求：小组讨论如何合理安排课余生活，包括时间管理、活动选择等方面，并准备一份讨论报告。

答案示例：

我们小组讨论了如何合理安排课余生活。我们建议制定一个周计划，将时间分配给学习、课余活动和休息。在活动选择上，我们应该选择自己感兴趣且有益于身心健康的活动。

4.**创意写作**：

题目：《假如我是课余活动设计师》

要求：假设你是一位课余活动设计师，设计一项新的课余活动，并说明这项活动的目的、内容和实施方法。

答案示例：

如果我是课余活动设计师，我会设计一项名为“环保小卫士”的活动。目的是提高学生的环保意识，活动内容包括环保知识讲座、环保手工制作和社区环保实践活动。

5.**日记记录**：

题目：《我的课余生活日记》

要求：记录你最近一次参加的课余活动，包括活动前的准备、活动中的感受和活动后的收获。

答案示例：

日期：2023年4月15日

今天参加了学校的科技节。我报名参加了机器人比赛。虽然我们在比赛中遇到了很多困难，但我们通过团队合作和不断尝试，最终完成了任务。这次活动让我明白了团队合作的重要性，也提高了我的解决问题的能力。教学反思今天这节课，我们一起探索了《我们的课余生活》这一主题，我觉得整体上挺顺利的，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放短视频和提问，学生们很快就被吸引了过来，他们对课余生活的话题很感兴趣，这让我很高兴。我看到他们在讨论时都很投入，有的学生甚至分享了自己独特的课余活动，比如自己动手做手工，或者参与社区志愿服务。这让我意识到，学生的生活其实充满了丰富多彩的元素，只要我们引导得当，他们就能从中找到写作的灵感。

在讲授新课的时候，我尝试用了一些案例来帮助学生理解。我发现，当孩子们看到身边同龄人的活动时，他们更容易产生共鸣。比如，我展示了一个学生参与科学实验的视频，他们立刻就兴奋起来，开始讨论自己是否也曾经做过类似的项目。这种教学方式让我觉得很有成效。

但在巩固练习环节，我发现了一些问题。有些学生似乎对写作比较抵触，他们的描述不够具体，也没有太多情感色彩。这让我意识到，我可能需要更多的时间来帮助他们提高写作技巧。或许，我可以尝试一些写作游戏或者小练习，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

课堂提问环节，我尝试了让学生自由发言，但效果并不理想。有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。我意