2019人教部编版七年级下册历史备课综合(教案+教学设计)

2019人教部编版七年级下册历史备课综合(教案+教学设计)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2019人教部编版七年级下册历史备课综合(教案+教学设计)设计思路同学们，这节课我们要一起探索一个充满魅力的历史时期——唐宋时期。想象一下，我们穿越时空，来到那个繁荣昌盛的时代，感受一下那时的文化、科技和艺术。我会以故事为主线，结合历史背景，让你们在轻松愉快的氛围中学习，不仅了解历史，还能激发你们对历史的兴趣。准备好了吗？让我们一起走进唐宋，开启一段奇妙的历史之旅吧！😄🏰📜核心素养目标1.提升历史思维能力，学会从历史的角度分析问题，理解历史事件的发展脉络。

2.培养文化认同感，感受唐宋文化的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的自豪感。

3.增强批判性思维，学会从多角度审视历史现象，形成独立的历史观点。

4.培养合作探究能力，通过小组讨论，共同探究唐宋时期的历史特点和社会变革。教学难点与重点1.教学重点，

①唐宋时期社会经济的繁荣表现及其原因；

②唐宋文化的发展特点，特别是科技、艺术和思想的创新；

③唐宋时期的政治制度演变，尤其是科举制度的影响。

2.教学难点，

①理解唐宋时期社会经济发展与文化交流的互动关系；

②深入分析唐宋文化中的多元性和包容性；

③将历史材料与现代视角相结合，对唐宋时期的社会现象进行批判性思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2019人教部编版七年级下册历史课本，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备唐宋时期的相关图片、历史地图、人物画像、诗词音乐等，以及相关历史事件的视频资料，丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备教学PPT或黑板板书，展示教学重点和难点。

4.教室布置：安排教室环境，设立小组讨论区，提供便于书写的小黑板，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个辉煌的时代——唐宋时期。你们知道吗？这个时期在中国历史上有着举足轻重的地位，它不仅经济繁荣，文化灿烂，还孕育了许多杰出的历史人物。接下来，就让我们一起揭开这个时代的神秘面纱吧！

二、新课讲授

1.唐宋时期社会经济的繁荣

同学们，我们先来了解一下唐宋时期的社会经济情况。翻开课本，看看有哪些特点？

（学生阅读教材，老师巡视）

提问：请大家分享一下，唐宋时期社会经济发展有哪些表现？

（学生回答，老师点评）

2.唐宋文化的发展特点

（学生阅读教材，老师巡视）

提问：请大家结合课本，谈谈唐宋文化的发展特点。

（学生回答，老师点评）

3.唐宋时期的政治制度演变

最后，我们来了解一下唐宋时期的政治制度。课本上有哪些内容呢？

（学生阅读教材，老师巡视）

提问：请大家结合课本，谈谈唐宋时期的政治制度演变。

（学生回答，老师点评）

三、小组讨论

同学们，刚才我们了解了唐宋时期的社会经济、文化和政治制度。接下来，我们来一个小组讨论，看看你们能从这些方面找到哪些历史规律？

1.小组分组，每组选定一个讨论主题；

2.小组成员互相交流，分享各自的观点；

3.各组派代表进行全班展示，其他小组进行评价。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了唐宋时期的历史。通过这节课，我们了解了唐宋时期的社会经济繁荣、文化灿烂和政治制度演变。希望你们能够把这些知识点串联起来，形成对唐宋时期的整体认识。

五、课后作业

1.请同学们阅读教材，梳理唐宋时期的历史脉络；

2.思考：唐宋时期的历史特点对我国现代有哪些启示？

六、教学反思

今天的教学过程中，同学们积极参与讨论，表现出了对历史的浓厚兴趣。在教学过程中，我注重了以下几点：

1.以学生为主体，引导学生主动探究；

2.注重历史与现实的联系，让学生体会历史的魅力；

3.采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我将继续努力，为同学们呈现更多精彩的历史课程。学生学习效果学生学习效果

1.**历史知识掌握**：学生能够准确地描述唐宋时期的社会经济繁荣、文化发展特点以及政治制度演变，对教材中的关键知识点有了深刻的理解和记忆。

2.**分析能力提升**：学生在讨论和探究过程中，学会了如何从历史的角度分析问题，能够结合历史背景和文献资料，对历史事件进行多角度的思考和分析。

3.**文化认同感增强**：通过学习唐宋文化的丰富性和多样性，学生对中华优秀传统文化产生了更深的认同感，增强了民族自豪感和文化自信。

4.**批判性思维发展**：学生在讨论唐宋时期的历史现象时，能够提出自己的观点，并对不同观点进行批判性的思考，培养了批判性思维能力。

5.**合作学习技能**：在小组讨论环节，学生学会了如何分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.**时间线构建能力**：学生通过学习唐宋时期的历史，能够构建起一个较为清晰的历史时间线，理解历史事件之间的因果关系。

7.**历史与现实联系**：学生能够将唐宋时期的历史与现实生活相联系，认识到历史对现代社会的启示，如科技创新、文化传承等。

8.**学习兴趣激发**：通过本节课的学习，学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的动力。

9.**情感态度价值观**：学生在学习唐宋时期的历史人物和事件中，形成了正确的价值观和人生观，如对英雄人物的敬仰、对历史的尊重等。

10.**自主学习能力**：学生能够根据学习目标自主查找资料，进行预习和复习，提高了自主学习的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后复习**：请同学们复习本节课所学的唐宋时期的历史知识，包括社会经济繁荣、文化发展特点和政治制度演变，并尝试用自己的话总结每个部分的核心内容。

2.**历史人物研究**：选择一位唐宋时期的历史人物，进行深入研究，了解其生平事迹、主要贡献以及历史评价。下节课我们将进行分享交流。

3.**历史事件分析**：选取课本中一个与唐宋时期相关的历史事件，分析其背景、过程和影响，并思考这个事件对现代社会有何启示。

4.**历史地图绘制**：根据课本内容，绘制一张唐宋时期的疆域图，标注出重要的城市、河流和山脉。

作业反馈：

1.**及时批改**：在下节课开始前，我将收集并批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，我将根据每位学生的具体情况，给出个性化的反馈意见。对于掌握较好的部分，我会给予鼓励；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议。

3.**集体反馈**：在课堂上，我会对作业中普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

4.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我将在课后进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

5.**作业展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的研究成果，如历史人物研究报告、历史事件分析等，通过分享促进同学间的交流和学习。

6.**作业评价**：我将根据作业的质量、完成情况以及学生在课堂上的表现，对学生的作业进行综合评价，并将评价结果反馈给学生，以促进他们的学习进步。重点题型整理1.**历史事件分析题**

题型示例：分析唐朝“贞观之治”的原因和影响。

答案示例：唐朝“贞观之治”的原因包括：唐太宗吸取了隋朝灭亡的教训，注重法治，减轻农民负担，任用贤能，广纳谏言。其影响有：国家政治清明，社会安定，经济发展，国力强盛，为唐朝的繁荣奠定了基础。

2.**历史人物评价题**

题型示例：评价宋代词人苏轼的历史地位。

答案示例：苏轼是宋代文学的代表人物之一，他在诗词、散文、书法、绘画等方面均有卓越成就。他的词作豪放派风格，具有很高的艺术价值，对后世影响深远。苏轼的历史地位体现在他对中国文化的贡献和他在文学史上的重要地位。

3.**历史比较题**

题型示例：比较唐宋时期的科举制度。

答案示例：唐宋时期的科举制度有共同点，如都是选拔官员的主要途径，都注重考试内容与实际能力的结合。不同点在于：唐朝科举考试科目多样，而宋朝则以进士科为主，考试内容更加注重文学修养。

4.**历史材料分析题**

题型示例：根据以下材料，分析唐宋时期科技发展的特点。

材料示例：“火药、印刷术、指南针、造纸术四大发明，其中三项在唐宋时期产生，另一项在宋朝得到完善。”

答案示例：唐宋时期科技发