人教部编版二年级上册课文13 植物妈妈有办法教案

人教部编版二年级上册课文13植物妈妈有办法教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教部编版二年级上册课文13《植物妈妈有办法》

1.学习课文，了解植物妈妈传播种子的不同方法。

2.通过朗读、表演等形式，感受课文的语言美和意境美。

3.培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察植物种子传播方式，激发学生对自然现象的好奇心。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和表演，锻炼学生的口语交际能力。

3.增强学生的审美意识，引导学生欣赏课文中的语言美和自然美，培养对大自然的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，掌握植物妈妈传播种子的几种方法，如风力传播、动物帮助、水流冲刷等。

②通过多种形式的朗读，感受课文的语言节奏和韵律，体会作者对自然现象的观察和描绘。

③学会用自己的语言复述课文中的故事，提高语言组织能力和表达能力。

2.教学难点

①理解植物种子传播的原理，让学生认识到自然界中植物繁殖的奇妙方式。

②引导学生观察生活中的植物，发现并描述植物传播种子的实例，培养观察能力和实践能力。

③在理解和掌握课文内容的基础上，培养学生的环保意识，引导他们思考如何保护植物和自然环境。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和实物，直观展示植物种子的传播方式，帮助学生理解课文内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己观察到的植物传播种子的现象，促进合作学习和交流。

3.通过角色扮演，让学生扮演植物妈妈和种子，模拟种子传播的过程，加深对课文的理解。

4.利用多媒体课件，展示不同植物种子的传播图片和视频，激发学生的学习兴趣。

5.设计“种子接力”游戏，让学生在游戏中体验种子传播的乐趣，同时锻炼团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过班级微信群发布《植物妈妈有办法》的预习资料，包括PPT展示的植物种子图片、相关视频链接以及简短的问题引导，如“你见过哪些植物传播种子的方式？”

设计预习问题：围绕“植物种子传播的奇妙方法”，设计问题如“为什么风能帮助种子传播？”“动物如何帮助植物传播种子？”等，鼓励学生从生活中寻找答案。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生利用课余时间阅读预习资料，观察图片，观看视频，初步了解植物种子的传播方式。

思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考并记录下对植物种子传播的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题总结以电子文档的形式提交至班级群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于种子传播的有趣故事开始，如“种子小队的冒险”，引起学生的兴趣。

讲解知识点：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如蒲公英的种子、椰子的椰棕等，详细讲解其传播原理。

组织课堂活动：进行“种子传播竞赛”，让学生扮演不同种子的角色，展示其传播方法。

解答疑问：在课堂活动中，及时解答学生的疑问，如“为什么有的种子需要动物帮助传播？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对种子的传播方式产生兴趣。

参与课堂活动：积极参与竞赛活动，体验不同种子的传播方式。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论种子的传播策略。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习植物种子传播的知识点。

实践活动法：通过竞赛活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：在讨论环节，培养学生合作解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观察并记录家中或社区中植物的种子传播现象，写一篇小报告。

提供拓展资源：推荐与植物种子传播相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，并鼓励学生在下一次课上进行分享。

学生活动：

完成作业：学生观察并记录植物种子传播现象，完成小报告。

拓展学习：利用提供的资源，学生自主进行更深入的探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和报告进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：通过反思，提高学生的学习能力和自我意识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述植物妈妈传播种子的几种方法，如风力传播、动物帮助、水流冲刷等，并能够举例说明这些方法在实际生活中的应用。

学生对植物种子传播的原理有了初步的理解，认识到自然界中植物繁殖的奇妙方式，为后续学习生物学知识打下基础。

2.能力提升方面：

学生的观察能力得到提升，能够从日常生活中发现植物种子传播的现象，并将其与课文内容相结合。

学生的语言表达能力得到锻炼，能够用自己的语言复述课文中的故事，并能够进行简单的描述和解释。

学生的审美意识得到增强，能够欣赏课文中的语言美和意境美，培养对大自然的热爱之情。

3.情感态度价值观方面：

学生对大自然和植物产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和探索植物世界。

学生认识到植物在生态系统中的重要作用，树立了保护植物和环境的意识。

学生在小组讨论和角色扮演活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。

4.课堂参与度方面：

学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与课堂活动，表现出对知识的渴望和探索精神。

学生在课堂上能够与同学进行良好的互动，形成了良好的学习氛围。

5.作业完成情况方面：

学生能够认真完成课后作业，对所学知识进行巩固和拓展。

学生在完成作业过程中，能够主动查阅资料，提高自主学习能力。

6.拓展学习方面：

学生利用老师提供的拓展资源，进行更深入的探索，拓宽了知识视野。

学生在拓展学习过程中，能够提出自己的见解和疑问，培养了批判性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和专注度。教师将观察学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性以及参与课堂活动的积极性。例如，通过举手回答问题、参与角色扮演和小组讨论等方式，教师可以评估学生对课文内容的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将是评价学生合作能力和沟通技巧的重要环节。教师将根据小组讨论的质量、成员之间的互动以及最终呈现的成果来评价。例如，通过小组汇报的形式，教师可以评估学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点，以及是否能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对课文内容的掌握程度。测试将覆盖植物种子传播的不同方法、原理以及其在生态系统中的作用。教师将根据学生的测试成绩来评价他们的知识掌握情况。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况将是评价学生学习效果的重要指标。教师将检查学生的作业质量，包括对知识的理解和应用、作业的整洁度和正确性。通过批改作业，教师可以提供具体的反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、知识掌握和情感态度价值观等方面。以下是一些具体的评价和反馈示例：

-针对课堂表现：教师将给予积极的学生口头表扬，如“你今天在课堂上非常积极，你的想法很有创意！”对于表现不佳的学生，教师将提供鼓励和指导，如“我相信你能做得更好，下次我们可以一起讨论你的想法。”

-针对小组讨论成果展示：教师将提供具体的反馈，如“你们的合作非常棒，每个人都贡献了自己的观点，这是一个很好的团队工作例子。”同时，教师也会指出可以改进的地方，如“下次我们可以尝试在讨论前先制定一个计划，这样我们的讨论会更加有序。”

-针对随堂测试：教师将根据学生的测试成绩提供个性化的反馈，如“你的答案很准确，但在阅读题上你可以更快地找到关键信息。”对于需要帮助的学生，教师将提供额外的辅导和练习。

-针对课后作业反馈：教师将指出作业中的亮点和需要改进的地方，如“你的作业非常整洁，但有些题目你可以尝试用不同的方法来解决。”对于完成作业有困难的学生，教师将提供额外的支持和资源。

-针对情感态度价值观：教师将鼓励学生表达对自然界的敬畏和保护环境的意识，如“你的报告让我意识到保护植物的重要性，这是一个很好的环保意识。”课后作业1.实践观察作业：

作业内容：观察你周围环境中植物的种子传播方式，并记录下来。

作业要求：拍摄或画出植物种子的图片，描述种子的形状、颜色和传播方式，如风力传播、动物帮助等。

作业示例：小明在公园里观察到蒲公英的种子被风吹散，他画下了蒲公英的图片，并写下了“蒲公英的种子像降落伞一样，被风吹到远处。”

2.植物种子传播故事创作：

作业内容：以植物种子传播为主题，创作一个短故事。

作业要求：故事中要包含至少两种不同的植物种子传播方式，并描述种子如何到达新地方。

作业示例：小华的故事《种子的旅行》讲述了苹果种子和小麦种子如何通过小鸟的嘴巴和河流的帮助，分别到达了新的土地。

3.植物种子传播知识卡片：

作业内容：制作一张关于植物种子传播的知识卡片。

作业要求：卡片上要包括至少三种植物种子传播方式，每种方式旁边附上相应的图片或简笔画。

作业示例：小红的卡片上画了椰子、蒲公英和草莓的种子，旁边分别标注了“椰子通过椰棕传播”、“蒲公英通过风力传播”和“草莓通过动物帮助传播”。

4.植物种子传播实验设计：

作业内容：设计一个简单的实验，来模拟一种植物种子传播方式。

作业要求：实验设计要清晰，包括实验目的、材料、步骤和预期结果。

作业示例：小强的实验《风力传播实验》设计了一个简单的实验，使用气球模拟风，观察不同形状的纸片在风力作用下的传播距离。

5.植物种子传播调查报告：

作业内容：调查你所在社区或学校周围的植物种子传播现象，并撰写一份调查报告。

作业要求：报告要包括调查方法、观察到的现象、分析以及结论。

作业示例：小芳的调查报告《校园植物种子传播调查》记录了她观察到的植物种子传播方式，如枫叶种子被风吹散，草籽被动物带到其他地方。板书设计①植物种子传播方式：

①风力传播：蒲公英、柳絮等

②动物帮助：椰子、草莓等

③水流冲刷：水生植物的种子等

②植物种子传播的特点：

①自然界中植物繁殖的奇妙方式

②对生态环境的适应性

③对人类生活的间接影响

③植物种子传播的意义：

①生态平衡

②生物多样性

③植物资源的可持续利用教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，每次课后我都会认真思考自己的教学过程，以下是我对本次《植物妈妈有办法》教学的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这次课上，我尝试通过故事导入和图片展示来吸引学生的注意力，但感觉效果并不理想。有些学生似乎对课文的兴趣并不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的好奇心和探索欲。未来，我打算在课前准备更多与生活相关的实例，让学生能够从自身经验出发，对课文内容产生共鸣。

其次，我发现学生在理解课文内容时存在一定的困难。特别是在描述植物种子传播的原理时，有些学生显得比较迷茫。这可能是因为我对知识点讲解得不够深入，或者是教学方法不够生动。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，结合实际案例和实验，让学生更直观地理解植物种子传播的原理。

另外，小组讨论环节的参与度也有待提高。在这次课上，虽然大部分学生都参与了讨论，但有些学生只是简单地附和别人的观点，没有提出自己的见解。这可能是因为我对讨论的引导不够，或者是学生的表达能力有限。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的讨论话题，引导学生进行深入的思考和交流。

在教学评价方面，我发现学生的反馈相对较少。这可能是因为我没有