4《选举产生班委会》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

4《选举产生班委会》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个既神秘又有趣的话题——《选举产生班委会》。想象一下，我们班级就像一个小小的国家，班委会就像是这个国家的领导者。那么，这个领导者是如何产生的呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱！我会用故事、游戏和讨论的方式，带领大家走进这个既有趣又有意义的课堂。让我们一起期待吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.社会责任感：理解班级自治的重要性，学会参与集体事务，培养对集体的责任感。

2.参与意识：学会表达自己的意见和想法，积极参与班级管理，增强民主参与意识。

3.法治观念：认识到法律和规则在班级管理中的作用，树立正确的法治观念。

4.人际交往能力：在选举过程中学会与他人沟通、协商，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解选举产生班委会的意义，认识到班级自治的重要性。

②掌握选举的基本程序，包括提名、竞选、投票和结果宣布等环节。

2.教学难点，

①帮助学生克服在班级中表达自己观点的羞涩心理，鼓励他们积极参与竞选。

②引导学生在选举过程中公平公正，避免出现徇私舞弊现象。

③培养学生理解不同意见的能力，学会尊重他人的选择和决策。

④教授学生在选举结束后如何正确对待结果，无论胜败都能保持积极态度。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校德育平台

-信息化资源：选举流程图、班委会职责介绍PPT、选举规则说明视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、投票箱模拟、选举现场布置道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《选举产生班委会》的预习资料，包括选举的基本原则、流程以及班委会的职责等内容，要求学生了解选举的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“如何公平、公正地选举产生班委会？”设计问题，如“你认为一个好的班干部应该具备哪些素质？”“你如何向同学们展示你的竞选优势？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群和学生反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对选举产生班委会的概念和流程有所了解。

思考预习问题：学生独立思考，对提出的问题进行回答，并记录自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考结果等以电子文档形式提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小动物选国王”的故事引入，让学生体会选举的重要性，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解选举的基本程序，包括提名、竞选演讲、投票和计票等环节，结合实例讲解。

组织课堂活动：设计“模拟选举”活动，让学生分组扮演不同角色，体验选举过程。

解答疑问：针对学生在模拟选举过程中遇到的问题，进行现场解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对选举流程和技巧进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与模拟选举，学习如何表达自己的观点，尊重他人的意见。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问，勇于提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解选举的原理和流程。

活动教学法：通过模拟选举，让学生在实践中掌握选举技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何成为优秀班干部”的小文章，结合自己的理解提出建议。

提供拓展资源：推荐一些关于民主选举的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予正面评价和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行课外阅读和观看视频，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习和作业进行反思，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提升自我认知和自我管理能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《选举产生班委会》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与技能掌握

学生通过本节课的学习，对选举产生班委会的概念、流程和意义有了清晰的认识。他们能够准确地描述选举的基本步骤，如提名、竞选、投票和计票等。此外，学生还学会了如何撰写竞选演讲稿，如何在竞选过程中展示自己的优势，以及如何尊重他人的意见和投票选择。

2.民主意识的增强

通过参与模拟选举活动，学生深刻体会到了民主选举的重要性。他们学会了在集体中表达自己的观点，尊重他人的意见，并在此基础上形成共识。这种民主意识的培养有助于学生成长为具有社会责任感和公民意识的个体。

3.人际交往能力的提升

在模拟选举过程中，学生需要与同伴进行沟通、协商和合作。这有助于他们提高人际交往能力，学会倾听、表达、协调和解决冲突。在竞选演讲和答辩环节，学生学会了如何用恰当的语言表达自己的观点，增强了自信心和表达能力。

4.自我认知与反思能力的提高

学生在参与竞选和投票过程中，对自己的优点和不足有了更深刻的认识。他们学会了在失败中总结经验，从成功中汲取教训。这种自我认知和反思能力的提高，有助于学生在今后的学习和生活中不断进步。

5.团队合作精神的培养

模拟选举活动要求学生分组合作，共同完成竞选任务。这有助于培养学生的团队合作精神，让他们学会在团队中发挥自己的优势，为共同目标而努力。在活动中，学生学会了互相支持、互相鼓励，共同克服困难。

6.法律意识与法治观念的树立

通过学习选举产生班委会的相关知识，学生了解了法律和规则在班级管理中的作用。他们认识到，遵守规则、尊重他人是维护班级和谐、实现班级自治的重要保障。这种法律意识和法治观念的树立，有助于学生成长为遵纪守法的好公民。

7.社会责任感与集体荣誉感的增强

学生在参与班级管理的过程中，增强了社会责任感和集体荣誉感。他们认识到，每个人都应该为班级的和谐发展贡献自己的力量。这种责任感和荣誉感的增强，有助于学生树立正确的价值观，为未来的社会生活做好准备。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及课堂纪律。我将观察学生在课堂讨论中的发言情况，记录他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够遵守课堂纪律。例如，我会记录以下情况：

-学生在模拟选举活动中的表现，包括是否积极参与、是否能够按照规则进行投票等。

-学生在讨论中的发言是否清晰、有逻辑，是否能够尊重他人意见。

-学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。我将根据以下标准进行评价：

-小组是否能够共同制定竞选策略，是否能够分工合作，完成任务。

-小组成员之间的沟通是否有效，是否能够尊重彼此的意见。

-小组是否能够提出创新的解决方案，并能够清晰地展示他们的成果。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对选举产生班委会相关知识的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题。评价标准如下：

-学生是否能够正确回答关于选举流程和原则的问题。

-学生是否能够分析案例，并从中提取关键信息，提出合理的解决方案。

-学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评将鼓励学生反思自己的学习过程和成果，同时也学会评价他人。评价内容包括：

-学生对自己的参与度、表现和进步进行自我评价。

-学生之间相互评价，包括对同伴在讨论中的贡献、在竞选中的表现等。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个别情况给出具体的指导和建议。评价内容包括：

-针对学生在课堂讨论中的积极参与和表达能力的评价。

-针对学生在模拟选举活动中的组织能力和领导力的评价。

-针对学生在随堂测试中的知识掌握程度的评价。

-针对学生在自我评价和互评中的态度和能力的评价。

-教师将提供具体的反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。内容逻辑关系1.选举产生班委会的意义

①班级自治的重要性

②通过选举实现公平公正

③培养学生的民主意识

2.选举的基本程序

①提名阶段：明确候选人资格