8《大家的“朋友”》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8《大家的“朋友”》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索统编版道德与法治三年级下册的《大家的“朋友”》这一章节。我会带领你们通过生动有趣的故事，了解如何与不同的人成为好朋友。我们将会一起讨论、互动，感受友谊的温暖。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的旅程吧！😊💖📚核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重和理解他人。

2.增强学生的合作意识，学会在团队中发挥个人作用。

3.培养学生的同理心，学会关心和帮助他人。

4.提升学生的道德素养，树立正确的友谊观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“朋友”的定义，认识到朋友关系的重要性。

②引导学生学会如何与不同性格的人相处，培养包容和尊重他人的态度。

③通过案例分析，让学生掌握建立和维护友谊的方法。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解友谊的内涵，以及友谊对个人成长的意义。

②如何在课堂上有效地激发学生的情感共鸣，让他们在互动中体会到友谊的温暖。

③如何帮助学生克服在人际交往中可能遇到的困难和挑战，提高他们的社会适应能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如手偶、卡片等）

-课程平台：统编版道德与法治教学资源库

-信息化资源：学生互动平台、在线故事库

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为好朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和意义。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园友情、家庭亲情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

主题可以是“如何选择朋友”、“如何处理友谊中的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和维护友谊。

布置课后作业：让学生思考自己与朋友之间的故事，并写下一段关于友谊的感悟。

7.课后延伸活动

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

设计一系列与友谊相关的课后活动，如组织友谊主题的绘画比赛、写作比赛等。

鼓励学生在家庭、学校和社会中实践友谊的原则，如帮助他人、分享快乐等。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍中的角色关系可以作为友谊分析的案例。

-友谊主题电影：《小鬼当家》、《玩具总动员》等，通过电影中的友谊情节，引导学生思考友谊的真谛。

-友谊相关的歌曲：《朋友》、《朋友一生一起走》等，音乐作品中的歌词往往能够触动人心，引发学生对友谊的思考。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，通过阅读了解不同文化背景下人们对友谊的理解。

-角色扮演拓展：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，通过模拟不同情境下的友谊互动，加深对友谊行为规范的认识。

-家庭作业拓展：布置学生回家后与家人分享一天中的友谊故事，增进家庭成员之间的情感交流。

-社会实践拓展：鼓励学生在社区或学校内开展友谊活动，如组织友谊运动会、友谊日等，增强学生的社会责任感。

-情景模拟拓展：设计一系列关于友谊冲突和解决的情景模拟，让学生在模拟中学习如何处理人际关系。

-亲子活动拓展：建议家长与孩子一起参与亲子友谊活动，如共同完成手工艺品、举办家庭友谊运动会等，促进亲子关系。

-心理健康拓展：介绍一些关于友谊心理健康的知识，如如何识别友谊中的心理问题，如何寻求帮助等。

-网络资源拓展：引导学生合理利用网络资源，如友谊主题的在线课程、论坛讨论等，拓宽视野，丰富知识。

-创作拓展：鼓励学生创作关于友谊的诗歌、绘画、音乐作品等，通过艺术形式表达对友谊的理解和感悟。内容逻辑关系1.友谊的定义与重要性

①友谊的定义：相互尊重、信任、支持的关系。

②友谊的重要性：促进个人成长，丰富生活体验。

2.友谊的组成部分

①尊重：尊重对方的个性、选择和感受。

②信任：相信对方，保守秘密。

③支持：在对方需要时给予帮助和鼓励。

3.建立友谊的方法

①主动交流：积极与同学交流，分享自己的想法和感受。

②共同兴趣：寻找共同的兴趣爱好，增进彼此的了解。

③善于倾听：认真倾听对方的意见，给予关注和尊重。

4.维护友谊的原则

①包容：理解并接受对方的不足。

②坦诚：真诚地表达自己的想法和感受。

③互相帮助：在对方遇到困难时伸出援手。

5.友谊中的冲突与解决

①冲突的原因：价值观、习惯、误解等。

②解决冲突的方法：沟通、妥协、寻求第三方帮助。

6.友谊的多样性

①校园友情：同学之间的友谊。

②家庭亲情：家庭成员之间的感情。

③社会友情：与不同背景的人建立友谊。课后作业1.写作练习：

题目：《我的好朋友》

要求：学生以自己的好朋友为主题，写一篇短文，描述这位朋友的特点、你们之间的趣事以及从这段友谊中学到的东西。

2.角色扮演：

题目：《友谊的考验》

要求：学生分组，每组扮演一个场景，如新同学加入班级、朋友之间发生误会等，通过角色扮演来体验和讨论如何处理这些友谊中的挑战。

3.家庭作业：

题目：《友谊名言收集》

要求：学生收集至少五句关于友谊的名言，并简要说明这些名言对他们的启示。

4.小组讨论：

题目：《友谊与规则》

要求：学生分组讨论，讨论在友谊中应该遵守的规则，如诚实、尊重、信任等，并总结出小组的共识。

5.情景分析：

题目：《友谊中的冲突》

要求：学生阅读以下情景，分析并讨论如何解决冲突。

情景：小明和小红是好朋友，但最近小红总是忽略小明的感受，小明感到很受伤。

答案：

-小明可以找一个合适的时机，以平和的方式表达自己的感受。

-小红可以主动询问小明的感受，了解为什么他会感到受伤。

-双方可以共同探讨如何改善他们的友谊，比如设定一些相互尊重的规则。

-如果问题无法自行解决，可以寻求老师或家长的帮助。

6.创意活动：

题目：《友谊画册》

要求：学生制作一本关于友谊的画册，用绘画、文字或照片等形式记录下他们与朋友之间的美好时光。

7.问卷调查：

题目：《友谊调查》

要求：学生设计一份关于友谊的调查问卷，调查同学们对友谊的看法，如最看重友谊的哪些方面、如何处理友谊中的冲突等，并收集和分析问卷结果。

8.个人反思：

题目：《我的友谊观》

要求：学生写一篇关于自己友谊观的短文，反思自己如何建立和维护友谊，以及未来在友谊中希望改进的地方。教学反思亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思。在《大家的“朋友”》这一章节的教学中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战，下面是我的一些心得体会。

首先，我注意到孩子们对于友谊的理解远比我想象的要深刻。在导入新课的时候，我提问了关于朋友的问题，孩子们的回答让我感到惊喜。他们不仅能够说出朋友的定义，还能分享自己与朋友之间的故事，这让我意识到，孩子们的内心世界比我们想象的要丰富。

其次，我在讲解友谊的组成部分时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种直观的教学方式很有效，学生们能够更快地抓住重点。但是，我也意识到，有些学生可能对图表和示意图的理解还不够深入，我需要在今后的教学中，更加注重对不同学习风格学生的关注。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望能够引起他们的共鸣。从课堂反应来看，这个环节的效果还不错，学生们在讨论中积极参与，提出了一些很有见地的观点。但是，我也发现，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不善于表达自己的看法。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的口语表达能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的能力。他们能够有效地分工合作，共同完成讨论任务。这让我感到欣慰，因为友谊不仅仅是个人之间的交往，更是团队协作的体现。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的讨论氛围不够热烈，这可能是因为部分学生不善于在小组中发言。我计划在未来的教学中，通过一些小组活动的设计，来提高学生的团队协作能力和发言积极性。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达能力的提升。他们能够自信地站在台上，向全班同学展示自己的小组成果。这让我感到自豪，因为这是他们在课堂上的成长。然而，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他小组的展示不够客观，可能是因为他们没有完全理解评价的标准。因此，我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的评价。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，对于友谊的定义和重要性有了更深的理解。大部分学生能够积极回答问题，分享自己的观点和经历，表现出对友谊的重视。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，提出了许多有创意的观点和建议。学生们在讨论中学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地表达自己的看法。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对友谊的基本概念和重要性有了较好的掌握。但在具体案例分析和应用方面，部分学生存在理解不够深入的问题。

4.学生反馈：

学生们普遍认为这节课很有趣，通过故事和案例，他们对友谊有了更直观的认识。同时，他们也表示希望能够有更多机会进行角色扮演和实践活动，以加深对友谊的理解。

5.教师评价与反馈：

针对学生对友谊定义的理解，教师评价与反馈如下：

-部分学生对友谊的定义较为准确，能够结合生活实例进行阐述。

-部分学生对友谊的定义较为笼统，需要进一步引导他们从多个角度去理解友谊的内涵。

-教师建议在今后的教学中，可以通过更多的互动和实践活动，帮助学生更好地理解友谊的定义。

针对学生对友谊重要性的认识，教师评价与反馈如下：

-学生们普遍认识到友谊对个人成长的重要性，能够结合自身经历进行说明。

-部分学生对友谊重要性的认识较为片面，需要引导他们从多个方面去认识友谊的价值。

-教师建议在今后的教学中，可以通过案例分析和小组讨论，帮助学生全面认识友谊的重要性。

针对学生对友谊组成部分的理解，教师评价与反馈如下：

-学生们对友谊的组成部分有了基本的认识，如尊重、信任、支持等。

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